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四维目标


四维目标 知识与技能 1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基 本技能。 2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形 与几何的基础知识和基本技能。 3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过 程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 4、参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际 问题的

数学活动经验。(新增加) 数学思考 1、体会代数表示运算和几何直观等方面的作用,初步建立数感、符号意识 和空间观念,发展形象思维和抽象思维。 2、了解数据和随机现象,体会统计方法的意义,发展数据分析和随机观念。 3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推 理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。 4、学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。(新增加) ●经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号 感,发展抽象思维。 ●丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。 ●经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念。 ●经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初 步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。) 问题解决 1、 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题, 综合运用数学知识和其他知 识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性, 发展创新意识。 3、学会与他人合作、交流。 4、初步形成评价与反思的意识。 情感态度 1、积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。 2、体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心。 3、了解数学的价值。(试验稿:初步认识数学与人类生活的密切联系及对 人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以 及数学结论的确定性.) 4、养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度。


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