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班主任工作案例


班主任工作案例 【摘 要】通过 3 个班主任工作案例,展现班主任工作的清平, 辛苦、智慧、富有和财富 【关键词】团结协作 爱心 1997 年大学毕业从教至今,与班主任工作缘分最深。连续担任班 主任工作已十余年,从初一到初三,虽然辛苦难耐,但也不乏快乐。 不经意间感到“做教师,不当班主任”是件遗憾的事情。在此期间 有过指点江山的激情,也有过心灰意冷的颓废;体验过桃李芬芳的 欢乐,也经历过朽木不可雕的彷徨。人生百味,尽在班主任工作。 现列举一二,与大家分享。 案例一:班级挑战赛 凝聚班级的力量,激发学生的激情 唤起沉睡的心灵,找回遗失的梦想 2008——2009 学年,我带初一(1) 。上学期,所有工作,按部就 班,有条不紊。学期结束考试,年级总评第一,一切尽在意料之中。 但到了第二个学期,我发现势头不对,班级出现一些不好的苗头。 也许上个学期考的好, 有部分学生出现了纪律涣散、 两操质量不高、 卫生打扫不好、学习松懈的状况。结果不出我的意料,在月考中, 我们的成绩一落千丈,年级排名没有进入前五名!作为班主任,我 坐不住了,怎么办?怎么办? 苦闷中我想到了以前看过的一部军旅电视剧。一个种菜喂猪的后 勤连队通过激励战士的斗志、 唤醒他们的激情, 借助连队间的比武、 挑战等活动,一步步转变,最终成为主力作战部队。可否模仿尝试 一下? 班会上,分析完月考成绩,我轻描淡写地说:2 班如何如何好,本 次考试是年级第一等。学生很不服气,嘘声一片。我趁机问:敢不 敢向他们挑战?不服输的学生齐声说: 敢! 班级挑战赛拉开了帷幕。 为了能全面地提高班级的管理,我们选择了三项内容作为比赛的 项目,拔河(体现班级凝聚力) 、两操(早操、课间操) 、中考成绩。 为了更好地造势,我首先让学生起草“挑战书” ,全班同学签字。 挑战书 我初一(1)乃团结一心,奋发向上之集体,虽此次月考,遭败绩, 名声损,然昂扬奋发之志不减,纵横万里之气依旧当年。古之贤者, 处于穷困之境而爆发以无限潜能;大起大落之后,必定兴起,此天 理也。尽我知,三班亦非等闲之辈,遂欲以拔河、两操、中考三项 与君一比高下。意在重振两班沉睡之雄风,凝结学生团结之力量, 培养彼此之默契,以全新之面貌投今后之学习。 古人云: “人心齐泰山移” ,吾等必集全班之力,合众之心,全力 以赴。 今战书下,望君等尽心尽力,互尊互敬,友谊第一而胜败次之, 我一班全体同学,静候回音。 一天,在早操结束后,我让两个班的学生留下,派学生代表郑重 向 2 班宣读挑战书。2 班的学生也宣读了他们的应战书。两个班学 生口号喊的震天响。 平淡的生活顿有涟漪泛起, 枯燥的学习忽有激情燃烧。 拔河比赛,经过漫长的僵持,我们以二比一取得胜利。学生高兴 地在操场上飞奔。我趁机又提出要“三比零”战胜对手。学生一个 个信心百倍,精神抖擞。 其次很好的利用教室内的多媒体资源,在每天腾出一节自习,播 放歌曲《相信自己》 。在激昂的旋律、催人奋进的歌声中,学生开 始一天的学习。 第三,充分利用教室后面的黑板报,以“捍卫荣誉,充实人生” 为主体,把每个学生的决心、斗志在上面展示。 全班五十多名同学,为了集体的荣誉、个人的梦想,团结奋进。 最终,在学年末的考试中,我们班各项指标遥遥领先,高分段人数 更是独占鳌头。 班主任是班级建设的设计者、组织者,是良好班风的倡导者,是 学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性,班 主任在工作过程中应该有创新精神,激励学生天天向上,形成班级 特色。 案例二:殊途同归 2010——2011 学年,我担任初三(1)


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