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《曲线跑与游戏》单元教学计划


《曲线跑与游戏》单元教学计划
教 学 目 标 1、 激发学生对运动的兴趣, 使之愿意与同伴一起进行活动和比赛。 2、通过学习,进一步改进曲线跑时的身体姿势,提高控制身体平 衡的能力 课 发展曲线跑的能力。 时 6 3、发展学生的速度、灵敏、协调和耐力等身体素质,促进其身体 数 各系统, 器官和下肢力量的发展。 4、培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质,并使其在互

帮互助中,增进情感交流。 重点 变向跑时重心控 曲线跑与游戏 难点 制 转弯时的身体内 倾 教学内容 教学目标 教学重点 教学策略 与难点 1、8 字接力跑 1、使学生在奔跑游戏中改 腿部蹬摆 1、让学生练习并 2、 圆形接力跑 进跑的动作, 培养跑的正确 充 分 有 掌握传接棒的方 姿势 力,动作 法。 2 、发展学生的身体平衡、 自然放松 2、学生听口令圆 力量、灵敏、协调等素质。 形逆时针按规则 3 、培养学生的思维判断能 依次练习。 力, 加强同伴间的友好交往 与合作意识。 1、绕、 跨低障 1、引导学生通过绕、跨低 动作自然 1、做 原 地 跑 步 碍物跑。 障碍物跑及 300—400 米绕 协调,呼 动作,并有节奏 2 、 300—400 图形跑的练习, 发展一般耐 吸有节奏 在进行 2—3 步一 米绕图形跑。 力素质。 (2—3 步 吸一呼的练习。 2 、培养学生勇敢、顽强及 一 吸 一 2、学练绕、跨障 勇于克服困难的意志品质。 呼) 碍 物 跑 及 300—400 米绕图 形跑。 触物跑中 1、教 师 讲 解 要 1.学会快速跑进行中快速 1、触线(物) 的快速转 求与方法 跑 触物再跑的方法。 弯技术。 2、设置场景,多 侧身时重 人合作后退走练 2、培养学生快速奔跑的能 心低、转 习 力和触物跑转弯的动作速 身起动快 度及反应速度能力。 3、培养学生团结合作,积

教 学 内 容 课 时 第 1 课 时

第 2 课 时

第 3 课 时

第 4 课 时 第 5 课 时

极进取的优良品质。 1、2 分钟 25 1、提高学生进行曲线跑时 米曲线往返跑 的身体控制能力, 提高奔跑 能力。 2 、培养学生勇敢、顽强、 勇于克服困难的意志品质。 1、绕、跨低障 1、提高学生曲线跑时对身 碍物跑。 体的控制能力, 并提高其跨 2 、 300—400 越能力。 米绕图形跑 2 、引导学生耐久跑过程中 克服身体疲劳的感受, 发展 学生的耐力素质。

第 6 课 时

跑步和呼 1、叫号组队,进 吸的节奏 行变速跑训练。 2、组织队形,分 组进行你追我赶 游戏 控制好步 1、进 行 跑 前 压 频 与 步 腿、高抬腿跑、 幅,调整 体前屈等练习。 呼吸节奏 2 、组织 30—40 米绕、跨过低障 碍物的练习 3、绕图形跑 考核:50 米*8 1、引导学生积极参与往返 跑的节奏 1、做 好 准 备 活 往返跑 跑测试,巩固其动作技术, 控制,体 动 进一步提高他们变速跑的 力分配合 2、教师介绍考核 能力。 理 标准与要求。 2 、培养学生勇敢顽强的意 志品质及积极向上的精神。

健康快乐动起来---触物跑
一、指导思想 本课以“健康第一”和“美国 SPARK 体育”为指导思想,按《体 育课程标准》水平二的目标要求设计,根据学生的心理和生理特点, 全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。美国 SPARK 体育运动重在学 生参与并寻求各种体育活动, 发展各种对将来参与体育活动可能有用 的运动技能,并保持正常的体能水平,以此发展与他人的交往合作的 能力。SPARK 课程是美国开发的与健康有关的课程之中发展得最好 的体育课程。它不仅是一门体育课程,而且还是将游戏、休闲娱乐与 体育运动结合在一起的综合性课程。 它明确规定了学生通过学习将要 达到:积极投入和选择体育活动;发展各种有助于终身参与体育活动 的运动技能; 发展和保持理想的体能水平和增强在运动中与他人交往 的能力等具体目标。本课采用了主题式情景教学法,即通过教师语言 描述、实物演示、音乐渲染等手段,创设课堂教学情景,有去果园, 种果树,浇水,摘果子,分享果子诱发学生对体育活动的学习兴趣, 让学生在自主、 互动、 尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣, 促使学生身心和谐发展。 二、教材分析 四年级体育教学的最大特点,就是学习内容要符合儿童的要求, 内容要贴近他们的生活,练习的动作也应该是他们所熟悉的。它把重 点放在培养学生积极参与体育学习的情感、态度和行为上,让学生充 分体验参加体育学习的乐趣。始终立足于选取贴近儿童生活,而且都

是儿童熟悉的,喜闻乐见的,生动有趣的动作方法为教材内容。这些 取自于社会、 来自于生活的教材内容, 游戏性强、 趣味性、 娱乐性浓, 从而能更好地激发和培养学生对体育学习的兴趣,使学生能主动、积 极地参与各种游戏和活动,让学生在欢乐愉悦的氛围中 “动”起来、 “玩”起来,并在“动”和“玩”的过程中受到教育、掌握知识、学会方法, 获得身体、心理和社会适应能力的发展。因此,本课以游戏教学,把 奔跑与游戏融为一体,使体育教材内容与游戏内容和形式相互结合。 三、学情分析 四年级学生学习热情高,好奇心强、兴趣广泛,爱自我表现。 这是顺利完成本节课教学有利的条件。但他们自控能力差,注意力容 易分散,奔跑能力较差。因此,在本节课教学过程中,我设计以玩游 戏的形式为主线,不断地变化教学手段和学习形式,着重激发、鼓励 学生学习兴趣,以保证学生在“乐中学”、“学中乐”的氛围中,完 成本节课的教学目标。四年级的学生身体特征,正处于生长发育期, 学生活泼好动特点选择发展奔跑能力的教材。 四、 教学流程 常规排队(四列横队)→热身游戏(去果园)→热身操(模仿 操)→诱导练习(急停急跑,急停急转身)→主教材探、教、学、练、 展(“种树苗”分组探究学习,“浇水”集体练习)→辅助教材游戏 (“摘果子”分组合作)→放松活动(分享果实体会劳动乐趣) 五、教学方法 本课在教学方法上充分运用了启发式教学法、探索性教学法、

尝试教学法和快乐教学法。让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩 中练”,从而使他们的身心愉悦、运动能力得到很好的发展,发展学 生的奔跑能力,提高灵敏素质和协调能力。 六、场地器材 四列横队队形,田径场,水瓶 40 个,勺子一把 七、安全措施 合理布点及安排路线,避免过于拥挤发生冲撞事故;适宜安排 的运动量并让学生学会自己调整练习密度的方法, 帮助学生安排运动 量,体会在运动中自我监控,防止运动量过大。

健康快乐动起来---触物跑课时教学计划
授课单位 授课教师 课题 授课内容 银川市金凤区第三小学 刘 伟 授课年级 授课时间 四年级 授课人数 课 时 40 第一学时

健康快乐动起来---触物跑 1.触物跑 2.游戏:浇水,摘果子

1、学习触物跑的技术动作,使 80%的学生学会快速跑进行中快速触物再跑的方

教 学 目 标

法 2、培养学生快速奔跑的能力和触物跑转弯的动作速度及反应速度能力。 3、培养学生团结合作,积极进取的优良品质。

教学重点 教学难点 课 序

触物与快速跑的结合 触物跑中的快速转弯技术。 时 次 强 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织与要求 间 数 度 组织: 1 .组织变换、 1 学生站成四 整理队形。 列横队。 四列横队 1 1 小

1.课堂常规 (1)师生问好 (2)报告人数 开 始 部 分 (3)语言导入

2 .宣布本节课 2 认真倾听教 的授课内容。 师讲解。

3 .提出对学生 3.精神饱满。 要求: 的希望和要求。 1. 整队静、 快、 齐。 2.一切行动听指 挥。

1. 认真听游戏 1 .教师讲解游 戏方法及规则。 2.分组进行游 2 .热身游戏: “去 果园” 漫步,骑自行车, 开汽车,红灯,绿 灯,加油站,掉头 规则, 注意安全 注意力集中、 反应 4.给予鼓励。 中。 准 备 部 分 组织: 四列横队 4.注意力集 快 3. 强 调 游 戏 的 快。 要求: 3.动作反应 行游戏 5 1 中 2. 组 织 学 生 进 和谦让。 戏,注意合作 两路纵队 组织: 方法及规则。

3.热身操:模仿操 捉蝴蝶,双人舞

1. 教 师 领 做 热 1.学生跟随音 身操。 乐模范动作。 要求: 4 1 中

2. 口 令 语 言 提 2.活动四肢, 1. 整队静、 快、 齐。 示 学 生 动 作 到 动 作 大 方 到 2. 一切行动听指挥 位,注意节奏 位。

1.教师语言引 1.认真听讲, 组织: 4.游戏“栽果树” 导,情景导入 教师讲解 2. 体验快速跑 的感觉,认真 散点

方法:在空地上散 2.教师讲解游 开摆放树苗,有苹 戏方法及规则

果树(瓶子立起来) 3 .组织好学生 总结。 有香蕉树(瓶子横 分 组 , 尝 试 练 3. 回答教师提 放 ), 看哪组种的树 习。 苗多。 出的问题,并 6 2 大

4 .教师提问, 进行展示。 逐步引导学生 自己发现触物 跑快速拐弯的 技术动作。
100 80

要求: 练习认真, 积极

1. 教 师 总 结 触 1.学生讨论触 组织: 5.游戏“浇水” 物跑的方法 物跑的方法

60 40 20 0 第一季度 第三季度

技术要点:快速奔 2. 教 师 讲 解 游 2.认真听,仔 跑 -- 制动下蹲 -- 侧 戏方法及规则 身单手--转身快跑 细观察教师示

3. 组 织 好 学 生 范动作 分组练习 3.掌握技术要 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕ ⊕⊕⊕⊕⊕⊕
11

3



技术要点:快速奔 4.教学巩固, 跟 领,完成练习 基 跑—制动下蹲—侧 随 教 师 重 复 触 4.比一比,谁 身单手—转身回跑 本 物跑的要领 5.组织比赛 6.及时点评, 小 部 结 浇的水最迅速



5.游戏: “摘果子” 方法:在地上划圈, 1、教师讲解游 1、认真听讲,

组织:

用数字 1,2,3 标识 戏方法及规则。 并积极思考 出来,每组一个圈, 2、组织学生进 圈里四个瓶子,游 行游戏练习。 戏开始,把别人果 3、教师组织学 子 放 在 自 己 的 圈 生完成练习。 里,看谁圈里的果 4、教师点评。 子最多。 2、 分组进行练 ﹡ 习 ﹡ 1 ﹡ ﹡ ﹡

7

2 大

3、比一比,看 ﹡ 哪组摘的果子 多 ﹡ ﹡

要求:奔跑积极, 认真完成

1.放松整理运动

1 .教师带领同 1. 跟随教师做 组织:

4

1 小

(1)游戏:分享果 学 一 起 找 音 乐 放松练习。 实 (2)心理放松 2.总结 的节奏。 2. 体验成功带 2 .伴随着音乐 来的乐趣。 的 节 奏 一 起 拍 3. 教师的引导 3.宣布下课 打上、下肢,达 下积极发言。 到身心的放松。 要求:身心得到放 松。 2 1 小

场 地 器 材

1.田径场 2.录音机一台 3.瓶子 40 个 预计 4.呼啦圈 10 个 负荷 运动

练习密度: 60%---80% 平均心率:100---130 次/分左 右

人教版三四年级《体育》第三章走、跑与游戏教学设计


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