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八年级政治同学朋友2教案


同学朋友
教学目标 一.知识目标。 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;能够说出 交友的基本原则。 二.能力目标。 能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运 用友谊原则指导自己与同学的交往, 能够恰当地解决自己的交友困惑 与冲突,能够做出负责任的选择。 三.情感、态度和价值观目标 在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原 则;接受自己的人

际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养 开朗活泼的性格;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重点和难点:掌握和运用交友的基本原则。 教学过程

导入新课:

从父母的羽翼下走出来,我们开始寻找朋友之间的感情纽带 ——友谊。今天我们就来学习如何与同学交往,如何建立、保持和增 进同学之间的友谊。

讲授新课:
1、 我的人际圈 绘一绘: 让学生绘制自己的人际树轮图;然后观察自己及 同学的树轮图,认真思考书本上的问题,然后检视、反思自己的人际 关系状况; 学生讲自己的人际状况,得出封闭自己的危害及开放自我、 积极交往的意义,再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。 (教师 可示范,告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲 突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。) 说一说:每个小组最有人缘的同学是谁?为什么他们会最有 人缘的?并完成表格

他们有哪些优点, 他们有哪些共同的特点? (P31 相关链接) 小组讨论: 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情??? 2、 与友同行 活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。 通过为困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。 在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法 可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友; (1)朋友是什么? 情景分析: A、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力, 又不好意思开口,我很为难。——你怎么看待这件事? 目的:让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己 一个成长的机会,不能过分依赖朋友。 B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。— —你能让他们依然成为好朋友吗?

目的:让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人 无完人,朋友之间难免会有磨擦。 C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾, 他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。— —你说我该怎么做? 目的:让学生在讨论中明确友谊需要讲原则,不能讲哥们义 气。要帮助朋友,宽容朋友,但决不意味着可以纵容朋友去犯错。 D、同寝室 6 名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室 中的一员,你会有什么行动?你为什么会这样做? 目的: 让学生在讨论中明确要善交诤友, 不交损友。 理解 “近 朱者赤,近墨者黑”的 (2)交友的益处 P32 说一说: 在我痛苦的时候, 朋友________________在我徘徊的时候, 朋友_________________ 在我开心的时候,朋友_________________ (3)友谊的原则

活动三:──“小冬和小宁的故事”。 小组讨论或者分成男女同学两组进行简易的辩论,是否应该 继续帮助小宁。让学生在两难困境中探究性学习,体悟平等互惠、给 予与分担的友谊原则,探究交往策略,提高沟通的能力。然后全班同 学提出解决困境的策略。 ──“小可和小新的故事”。这是个开放性的活动,活动 目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则,提高人际沟通 的意识和能力。 活动中要让学生理解问题情境,体验小可和小新的感受并做 出评价;为该故事编写一个结尾,目标是打破友谊的僵局。活动中要 注意渗透“和而不同”的思想,辩证地看问题。 “友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变 化”。通过两则交友案例学习友谊原则。 在活动过程中,要让学生理解问题情境;每小组选择一个问 题情境,讨论解决问题的策略,分配角色,准备角色扮演;每组用小 品的形式展示不同的解决方法, 比较哪组的解决方式更合理、 更可行。 要注意:不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道 德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接 纳而不是排斥友谊。

小结:明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨 者黑”的道理,并通过分析进一步升华:真正的智者是能将敌人变成 朋友,即:用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。 ●附 自我测查:你是一个受欢迎的人吗? 每个人都希望自己成为一个受欢迎的人,通过以下这个测试 可以帮助你了解自己,使你在生活中扬长避短。 1.如果别人说你是温和的人,你会: A.漠不关心地认为:“别人怎么说,我无所谓” B.心胸狭窄地认为:“我的胆子实在太小” C.暗暗地下决心:“从今以后更要温和些” 2.在公共汽车上,如果旁边小孩又哭又闹,你会认为: A.真烦人,家长有办法制止他就好了 B.小孩子真没办法,什么也不懂 C.教育孩子真不容易 3.和朋友争论完,回家之后,你一个人独处时,你会: A.遗憾地认为:“当初如果我那样说就能驳倒对方”

B.后悔地认为:“当时没有充分说明自己的想法” C.高兴地说:“人的想法真是各不相同,很高兴有机会能谈 论自己的想法” 4.当你突然遇到一个很会打扮的人时,你会: A.说道:“服装有什么必要去讲究的呢,随便一点不是更好 吗?” B.羡慕地说:“我也要那样会打扮!” C.认为: “装束能体现人的内心,那人内心世界一定很丰富” 5.如果不是你的错,但结果却给对方添了麻烦,你会: A.认为:“因为不是我的错,不道歉也可以” B.道歉地说:“因为没办法,对不起” C.诚恳地赔礼道:“不管怎么样,是我给对方添了麻烦” 6.如果别人说你是独具一格的人,你会: A.生气地认为:“一定是在讽刺我” B.认为:“不管怎么样,别具一格都是好的”

C.“我独特在哪里呢?”在考虑这个问题的同时,心中颇有 些兴奋 7.“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点,你认为: A.如果都为别人着想,那就不能生存 B.道理上是这么说,但人往往是自私的 C.要认真做到这一点也许很难,但我一定努力去做 8.如果在谈话时,你朋友的优点受到别人的赞扬,你会: A.那人果真这样吗?然后强调其缺点 B.问道,我该怎么说呢? C.一起赞扬道,我也这么认为 9.如果别人问你,你是受欢迎的还是不受欢迎的人?你会: A.不高兴地回答:“不知道受欢迎的还是不受欢迎”。置之 不理 B.沉思片刻道,我究竟属于哪一类呢? C.笑着说道:还算是受欢迎的 10.陌生人向你问路,你会:

A.告诉他不知道 B.不耐烦地简单说几句 C.告诉他详细的路线,并把他引向正确的方向 评分规则:选择“A”得 1 分,选择“B”得 2 分,选择“C” 得3分 解释:15 分以下,你是个幼稚,虚荣心强,惹人讨厌,不受 欢迎的人; 15—25 分,志趣向上,但自我意识过强、自负 25—30 分,属于深受欢迎的人


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