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体育教案-八年级排球(佛山-李英)


排球:正面双手传球 教学设计 (水平四 八年级)

佛山十四中体育与健康教学设计

排球正面双手传球教学设计 (水平四
一、学情分析 排球在我区开展的情况较好,八年级的学生身体素质有比较明显的提高,对排球的兴趣 也比较高,在平时的上课和课外活动中都会主动进行相关练习和比赛。我校七年级、八年级 都会安排排球课,且通过前课学习多数学

生已经较好掌握了排球的垫球技术要领,对排球综 合技术和正面双手传球有一定认识。在垫球练习的过程中一些学习比较快的同学也尝试用正 面双手传球动作去击球,但由于学生上肢力量比较差,动作概念不清晰,经常持球或不能控 制击球方向。本课充分利用学生的兴趣以及学生的学习基础,采用游戏、讨论的方法来进行 教学。 二、教学指导思想: 教学指导思想: 指导思想 以素质教育为核心,坚持“健康第一”的指导思想,为学生的可持续发展和终身体育奠 定基础,课堂上充分发挥学生主体和教师主导作用。本课以排球的传垫球为主要教学内容。 考虑到学生层次的不同,采用不同的教学工具及方法,为学生的学习做好充分的准备。教学 过程中教师构建一个轻松、快乐的学习环境,提出一些问题,让学生带着兴趣和问题进行练 习,并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题,从而更深刻地 掌握知识。在教学过程中教师对掌握技术动作快的同学和小组增加稍有难度的附加练习,对 掌握技术动作稍慢的同学和小组,适当降低要求。通过本课的学习使学生可以理解正面双手 传球协调用力动作及缓冲,了解锻炼身体的方法,教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱 互助” ,学会鼓励同伴等德育,让学生在课堂中全面发展。 三、教学目标: 教学目标: 本课通过教师构建学习环境进行引导,学生在学习中讨论探究,并充分利用了游戏学练 法、讨论学习法、分层教学法、心理暗示法,来达到以下教学目的: 1、认知目标:让绝大部分学生了解学习内容基本步骤;理解正面双手传球协调用力动作及缓 、认知目标: 冲;了解锻炼身体的方法。 2、技能目标:基本掌握排球正面双手传球技术动作,提高学生动作协调性和各项身体素质。 、技能目标: 3、心理健康目标:通过学生练习、交往、合作、竞争,培养学生形成良好的稳定个性心理品 心理健康目标: 心理健康目标 质,体验学习过程带来的乐趣。 4、社会适应能力:通过积极的思考和愉快的学习,使学生在一起相互交流经验,学会尊重并 社会适应能力: 社会适应能力 听取别人意见,互帮互学,形成良好的团队合作精神。 四、教学内容 本课教材采用义务教育课程标准实验教科书体育与健康球类中的排球为基本教材,本课 时主要内容是复习双手正面垫球,学习正面传球,在练习中学习与提高,对正面传球技术动
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八年级)

佛山十四中体育与健康教学设计

作的掌握有利于增强学生的练习兴趣,对形成终身体育项目是必要的环节。 1、重点:排球正面双手传球手型的掌握。 重点: 重点 2、难点:正面双手传球技术各环节的相互配合及所掌握技术的灵活运用。 难点: 难点 3、要点:正面双手传球“对、迎、引、伸、随” 要点: 。 要点 五、组织教法: 组织教法: 本课以排球的传垫球为主要教学内容。教师构建一个轻松、快乐的学习环境,提出一些 问题,让学生带着兴趣和问题进行练习,并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴 间的探讨去解决问题,从而更深刻地掌握知识。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互 助” ,学会鼓励同伴等德育,让学生在课堂中全面发展。 1、采用游戏竞赛学练法: 提高学生积极性,让学生在趣味性活动中学练基本动作,提高教学效果。 2、采用讨论学习法: 教学过程中组织研究性学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生的创新精神。 3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。 4、采用分层教学法,满足学生的个性发展需要。 5、运用音乐伴奏,肢体语言对学生实施美育。

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六.教学流程: 教学流程:

课堂常规

建立良好师生关系 培养纪律作风

游戏引入:打脚腕

活动身体;发展下肢 力量,提高移动能力

教 师 构

复习双手正面垫球

对墙垫球、对空垫球 一抛一垫、双人对垫 多人对垫、图形模仿

教师示范 建 情 境 参 与 学 习

探讨学习

学习正面传球 在练习中创新

自抛自传、一抛一传 双人对传、传球到位

分组比赛 展示才华

应用技术,学会尊重 与鼓励、团队合作

传球接力比赛 巩固练习

巩固提高 团结合作精神

放松:形体练习 课后小结

呼吸调节、舒缓身心 端正体态;总结经验

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七、单元计划: 单元计划: 课时) 排球单元计划 (5 课时) 八年级) (水平四 八年级) 教学 目标 课次 1.培养学生积极参加排球运动的兴趣。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术,安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,增进学生的身心健康。 4.在排球活动中形成热情、开朗的性格,具有进取精神和合作、交往的能力。 教学内容 准备姿势与移动: 1. 导学 2. 自垫练习 3. 对垫比赛 4. 准备姿势及移动 正面双手垫球: 1.教师讲解、示范正面双手垫球的动作要领 一插、二夹、三抬、四蹬 2.讲解、示范垫球手型和击球部位。 3.垫固定球 4.自垫球练习 5.一抛一垫练习 6.对垫球练习 复习垫球、学习正面双手传球: 1. 复习正面双手垫球。 2. 复习侧面双手垫球。 3. 学习正面双手传球。 4. 自传练习。 5. 一垫一传练习。 6. 排球比赛 下手发球、素质练习: 1.自主尝试发球。 2.两人对发或一发一垫练习。 3.发球过网练习。 4.发球比远练习。 5.趣味运球比赛。 复习基本技术、排球比赛: 1.复习正面、侧面垫球。 2.复习传球。 3.复习下手发球。 4.场地比赛。 重点、难点 重点:动作方法和用力顺序 难点:学习兴趣的培养

1

2

重点:正面双手垫球的动作要领 一插、二夹、三抬、四蹬 难点:垫球手型和击球部位

3

重点:学习正面双手传球的动作 难点:练习、学习积极性

4

重点:击球手法正确 难点:全身协调用力击球

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重点:提高排球的学习兴趣 难点:练习、学习积极性

5

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广东省佛山市第十四中学体育课教案 (水平四 八年级)
课次:第 3 课时 执教教师:李英 班级:八年级(4)班 人数:男 29 人 女 25 人 时间:2010 年 10 月 12 日 指导教师:黄华兴、欧润江

学 习 领 域 目 标 教 学 内 容

1、 认知目标:让绝大部分学生了解学习内容基本步骤;理解正面双手传球协调用力动 、 认知目标: 作及缓冲;了解锻炼身体的方法。 2、 技能目标:基本掌握排球正面双手传球技术动作,提高动作协调性和各项身体素质。 、 技能目标: 3、 心理健康目标:通过学生练习、交往、合作、竞争,培养学生形成良好的稳定个性 心理健康目标: 心理品质,体验学习过程带来的乐趣。 4、 社会适应能力:通过积极的思考和愉快的学习,使学生在一起相互交流经验,学会 社会适应能力: 尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的团队合作精神。 游戏:打脚腕 复习双手正面垫球 学习正面双手传球,在练习中提高 分组比赛,展示才华 传球接力比赛,巩固练习 放松:形体练习

场 地 器 材

排球场 2 块 硬 排 35 个 软 排 15 个 充气式软橡胶排球 5 个 录音机 1 台

重点: 重 点 重点:排球正面双手传球手型的掌握 难 点 难点:正面双手传球技术各环节的相互配合及所掌握技术的灵活运用 难点: 课堂常规――游戏引入――学习本领――分组比赛――传球接力(巩固知识)―― 教学 流 程 形体练习放松 课的 顺序 时 间

达成领域目标

学习内容

教师活动

组织与方法

1、建立良好的师

一 开 始 部 分

生关系和学习氛 围。 1’ 2、形成良好的课 堂常规纪律。 3、培养良好的身 体姿势和纪律作 风。 课 堂 常 规

1、宣布上课。向学 体育委员整队, 师 生问好。 生问好。要求:按时集 要求: 要求 2、 提出本次课的教 队,做到快、静、齐; 学内容、 教学目 认真听老师的讲话。 标及教学要求。 3、 提出安全注意事 项。 4、 安排见习生随堂 见习。
▲:教师 ************* ************* 0000000000000 0000000000000 ▲

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课的 顺序

时 间

达成领域目标

教学内容 游戏: 游戏:打脚腕
两人一组, 教

教师指导

组织与方法
0 0 0 0 0 0 * * * * * * * * 0 0 0 0 0 0 0 0 * * * * * * * *

1、热身,使身体 进入运动状态。

师鸣哨后, 两人互 相以单手拍打小



准 备 部 分

5’ 2、发展下肢及腰 位, 同时尽量不让 学生游戏,增加学 1、积极进行准备活动 部力量, 提高脚步 的练习。 对方打中自己。 每 生练习积极性。 移动能力。 2、积极配合,遵守游 打中一次得一分, 戏规则。 在规定时间内得 3、在指定范围内进行 分多者为胜利。 游戏。 要求使球尽量 队形同上。 不落地,比比看, 复习 排球双手垫球 两人, 也可多人一

教师可根据学 0 0 腿 以 下 的 脚 腕 部 生活动情况,参与 ▲

巩固已学技 术, 力争能灵活掌 并能熟练 5’ 握技术, 运用。引入竞争, 激发练习积极性。

谁连续击球次数最 球进行练习使球尽量 多。语言激励学生 不落地。 在练习中多动 大胆创新尝试,加 脑思考。互相帮助,共 大难度完成动作。 同提高。

学习传球: 技术要点:



“对” :正面 对准来球; “迎” :

学 习 正 面 传 球

1、培养学生对排 双手放松, 做好基 教师简单讲 本手型,主动迎 球的兴趣。 球; “引” :掌握恰 解、示范基本的传 学生自由的集中在 3’ 2、对正面双手传 当时机, 主动缓冲 球技术。 教师周围,听、观看教 来球,向头上引 球技术产生初步 教 师 提 出 师的讲解、示范。 球,缓冲来球力 学生认真思考问题, 问题, 同学们 “ 认识。 量; “伸” :伸臂、 把问题带进练习中。 伸腕、拨指,将来 在 练 习 的 过 程 球击出; “随” :击 中 ,思 考 怎 样 才 球后手臂、 手指随 能 传 好 球 ? ” 出球方向伸展。

*0**0*0*0 0**0 **0* 0*0* 0*00 0*0 ▲ 0*

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课的 顺序

时 间

达成领域目标
1、掌握正面双手 传球方法。 2、提高学生自学 能力,动作协调

教学内容

教师指导

组织与方法

教师在学生练习过 1、根据自己平时的所 1、分组练习传球 技术 (多种方法) 。 2、掌握较好的小 组, 教师可给予稍 有难度的附加练 习。 程中,巡回检查, 见所闻和自己的理解, 发现问题,并归纳 用已经建立的手型和 总结,找出学生存 击球动作练习。 在问题关键,及时 2、练习主动积极,气 给予解决。 氛活跃,互相探讨,互 教师及时表扬闪光 相交流。 点。并请部分好的 3、思维充分活动,积 学生表演。 极创新动作。

四 练 习 正 面 传 球

11’ 11’ 性, 努力提高技术 技能。 要求学生开 动脑筋, 充分理解 领会动作, 发挥想 象,大胆创新。 1、提高学生的排

五 分 组 比 赛

球技、战术水平; 将学到的传球技 术运用到比赛中。 10’ 10’ 2、提高学生的活 动能力。 3、培养团队协作 精神; 会 鼓 励 、 学 信赖同伴。 游戏:传球接力 1、 将学生分成水平 1、把学到掌握的动作 接近的几个小组, 运用到比赛中去。 进 行 小 型 教 学 比 2、同伴间相互积极合 赛。 回指导 作。 跃。 2、 在比赛过程中巡 3、注意安全,气氛活

分组比赛

六 游 戏
5’

巩 固 提 高 所 学 的 一人距排头 2 米, 传球技术。

讲解比赛规

对空传球, 后跑去 则,提出要求将学

培 养 学 生 的 团 结 队尾, 排头接球继 生平均分为 8 个小 平均分成 8 个小组进 行比赛。 合作精神。 续对空传球, 直到 组。 全队完成。 教师带领学生进 1、 学会呼吸放松。 一 、 形 体 练 习 。 1、 行练习,语言提示 2、舒缓身心,让 二 、 小 结 。 学生动作。 5’ 学生“收心” ,为 三 、 安 排 收 拾 2、 教师总结本次课 后续课程做好准 器材。 的整体情况,表扬 备。 四 、 师 生 再 见 。 好的,提出不足。
预计运动负荷 :平均心率 130-140 次
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七 放 松

*0**0*0*0 0**0 **0* 0*0* 0*00 0*0 ▲ 0*

1、跟教师随音乐一起 做。 2、学生自评及教师总 结。

预计练习密度:55%+

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本课的教学气氛活跃,分组分层的教学模式学生学习兴趣高;教师讲解时间少,

教 师 课 后 小 结

学生练习时间多;教学中鼓励、激发的语言多,使得学生更愿意上课听讲;整个教学过 程,教师自始至终参与到了学习过程中,充分体现了学生主体,教师引导的教学模式; 在教学中通过教师设立的环境,同时在体育骨干的帮助下,基本达到了教学目标,绝大 部分的同学都掌握了技术要领,并在游戏或比赛中能够应用技术,师生共同合作探讨、 解决问题、互帮互学,学会了互相尊重,小组合作的模式还培养了学生的团队合作精神; 学生在原有兴趣的基础上,通过对传球技术的掌握,加大了练习的兴趣,使得他们在平 时更加愿意主动的参与到排球活动中来。

场地示意图:

排球场 1

排球场 2









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