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怎样使文章语言美起来


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生活启示
1、“美”是“包装”出来的! 2、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛及创造美 的思想!

3、金玉其外、败絮其中不可取,但亘古以来,美之心人 皆有之!俗话说:“人靠衣裳马靠鞍。 ” 社会生活中的一 切都需要“包装”,“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都 需要包装这个道理, “美”正是经过巧妙的“包装”“包装” 出来的! 世界万物都需要“包装”,文学也不例外,所不同的是万物的 “包装”多属物质性的,文学的“包装”多少精神性的,尤其那生 活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装”的精髓所托和魅力所在

学习导入
古今中外,但凡文坛上站得住脚的作品,哪一部 没有出彩的语言?从重章叠唱的《诗经》,到优美如 画的唐诗宋词;从犀利深刻的鲁迅杂文,到意蕴丰厚 的秋雨散文;从动情激越的莎翁戏剧,到细腻独特的 托翁小说,它们隽永的思想激动人心,它们灵美的语 言魅力无限。 高考中语言不仅是你作文思想内容的载体,更是 阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体,向阅 卷老师展示的是自己的写作才华,语言是否有亮点, 是否有出彩之处,将直接影响印象分的判给。 怎样才能使高考作文的语言美起来呢?我们一起 来研究学习。

制作:杨小林

授课:杨小林

E-mail:xiaolinbox@163.com

课堂总结
学科性研究性学习课 教学模式 学习指导 自主学习 中心发言 学科性研究性学习课 学习模式
激发兴趣体验研究 发现解决问题能力 收集分析利用信息 学会合作交流分享 培养科学态度道德 形成责任心使命感

方向选择 自主探究 合作交流

探讨研究
方向主导

形成共识
得出结论

怎样使作文的语言美起来?
语言特色
思维点拨

一、用多样化修辞装扮,使作文面容娇艳——在修辞中求 美

二、用变幻的语言装扮,使作文摇曳多姿——在变幻中求 新
三、用流行的话语装扮,使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮,使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮,使作文富有才气——在古典中求 雅

方法总结

学习总结
一、用多样化修辞装扮,使作文面容娇艳——在修辞中求 美
二、用变幻的语言装扮,使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮,使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮,使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮,使作文富有才气——在古典中求 雅

“修辞”——作文中的“魔 水”
运用比喻——生动、鲜明; 运用比拟——形象、逼真; 运用排比——贯通一气; 运用对偶——语势非凡; 运用设问——发人深思; 运用对比——形象分明; ……

如现代作家朱自清《荷塘月色》中描写荷花荷叶,“正如一粒粒的明 珠”,“又如碧天里的星星”,“亭亭的舞女的裙”,运用比喻把我们带入 了一个令人神往的无比美妙的静温之境,十分准确地传达了作者的独特感受, 给人以无限美感、无限遐想。 又如雨果说巴尔扎克的逝去,“对我们来说,一切虚构都消失了”,运 用讳饰的手法,婉转地表达对巴尔扎克逝去的无限惋惜和沉痛哀悼。 都达夫《故都的秋》中以一句“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干, 稀饭之与馍馍,鲸鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,融比喻、对比。排比于一 炉,突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重,深刻而全面,耐人寻味。 “惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉 默中爆发,就在沉默中灭亡。” 真不愧为艺术大师——鲁迅的作品,短短一段,就用到了对偶、反问、 反复三种修辞手法。短短一段,就融进了议论、抒情两种表达方式,鲁迅强 烈的情感跃然纸上。 无论是哪种文体都可运用修辞手法,更可以将多种修辞了法集于一句,集 于一段。既利于表达,又夺人眼目,只要运用恰当,修辞手法各有各的精彩! 当然,“魔水”也不能乱洒,否则一切都会变形、走样。“魔水”得用在当 口,恰到好处,那样才能发挥其巨大的作用。

1、词汇求新。

“喜新厌旧”

(1)采撷新词新义。语言不是静止的,它会随着社会的发展而发展,产生 新词,形成新的语法规则。你可采撷新同新义,为文章增添时代气息,这样 不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位”、“资源共享”、“思想错 位”、“人生坐你”、“克隆”、“联网”、“点击”等。
(2)创新语言。“在常用的词汇中表现出变化的用法,可以使语言显得格 外堂皇美丽……因此,给平常的语言赋予一种不平常的气氛,这是很好的; 人们喜欢被不平常的东西打动。” —— 亚里土多德 在史铁生的《我与地坛》这篇散文中,就有不少语句很新鲜,很奇崛, 但又是语言规范所允许的。例如一般的语言习惯说“门壁上朱红的油漆淡褪 了”,作者突破常规,写成“淡褪了门壁上的朱红”。“朱红”前面又用拟 人手法,着“炫耀”二字,成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”;。这样的句 子有一连串: “四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了 门壁上炫耀的朱红,坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏 树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑 变化,描写地坛的破败相,将地坛当年的富丽面貌淡出了,突出了剥蚀状。 淡褪状。坍记状、散落状,而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。

2、语句求变。
(1)改变句子的语序。 曾有一位将领,在镇压农民起义军时屡吃败仗,不好向皇帝交代,他机智地在奏 折上把“屡战屡败”的现实写成“屡败屡战”。这样一改语序,就把一个败军之将描 述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。 《辣妹子》:“不怕辣”(特点)——“辣不怕”(个性)——“怕不辣”(享受) (2)改变句子的句式。让长短整散并用,整句如仪仗行进,散句似林间信步,让人 在你的语言文采中,领略到一种特殊的美。 例如:孙犁在《黄鹂》中,勾勒太湖环境,一连说了三个“这里”:“这里的湖 光山色,密柳长堤,这里的茂林修竹,桑田苇泊,这里的乍雨乍晴的天气”。作者 赞美太湖的“景物一体”,上下两句对得整齐:“它们的啼叫,是要伴着春雨、宿 露,它们的飞翔,是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气,臻于佳境。 李乐薇《我的空中楼阁》中“我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我 幸福的终点”,“虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳”,“无须挂画,门外有幅巨 画”,这些两相对称的句式,恰当地表现事物的差别,精确地表达作者赏景时的感 觉,体现文学语言的趣味。 还可用些文言。郭沫若的《<鲁迅诗稿>序》就用文言写成,语言精练,字斟句 酌,形式上似散实骄,顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意,有哗 众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”。“诸如此类”等词句,灵活运用文 言,古为今用,言简意赅,是很富有表现力的。

流行语,它包括古语。俗语。谚语、歇后语、 报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。
如毛泽东的《改造我们的学习》就用一副对于“墙上芦苇,头重脚轻 根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚膜中空”给“没有科学态度的人”、“徒有 虚名并无实学的人”画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性,使本 来严肃的议论文显得活泼了。 另外,将流行歌曲信手拈来,也能为文章增添不少情趣。有些流行歌 曲,唱出了人们的心声,有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美, 有的充满诗情画意,有的蕴含哲理,有的耐人寻味,有的催人奋进。如写 “运动鞋”一脚踢碎了玻璃罐,他立即意识到“踢脚也不能跟着感觉走”, “那一脚带来了我的烦恼”。当他认识了错误,清理了垃圾,别人赞扬他 时,他答道:“这是我应该做的,擦干汗,不要问,为什么。”然后他哼 着“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”的歌曲回家去了。 由于文章巧妙引用了一些流行歌词,涉笔成趣,既深化了主题,又使人忍 俊不禁。 更可以直接把流行歌词用于标题,这样也别有情趣,如《风雨之中昂 起头》。《该出手时就出手》人希望还在,明天更好》、《少年壮志不言

1.不要错过幽默的时机。
陆机) 2.尝试写哲理性的句子。“立片言以居要,乃一篇之警策。”(晋·

对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的,只有勤于思考的 人,才写得出这样的句子,而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青 睐。不管是议论文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对文 章品位的提升。 “——最伟大的老师,不但为我们开了一扇门,而且指出一条路。 不但指出那条路,而且带我们走过去,且在我们将要成功时,隐藏了 自己。” 海伦· 凯勒的《假如给我三天光明》中有这么一些既充满诗意和哲 理,又具有劝戒作用的句子:“黑暗将使他更加珍惜光明,寂静将使 他更加喜爱声音。”“因为在我生活的漫长黑夜里,我读过的书以及 别人读给我听的书,已经变成一座伟大光明的灯塔,向我们揭示出人 类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟,不难发现 这也是人类共有的普遍的情感的总结,当然会引起共呜,引起深思。 当然写文章要提炼出这样的“闪光”的语言,并非易事,如果在 考场上提炼不出“闪光”的语言怎么办?办法是‘借光”,在关键处 恰当引用一两个名言警句,也同样会使文章生辉。

叙事写人的记叙性文章,要注意用诗文名句来进行背景的营建,用 诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进,使语言富于文采,引人 入胜。 李健吾《雨中登泰山》:“……每次想起‘孔子登东山而小鲁,登 泰山而小天下’的那句话来就觉得过而不登,像是欠下悠久文化传统一 笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶,一览众山小’,我也一样有,惜 乎来去匆匆,每次都当面错过了。” 瞿秋白的文章《觅渡,觅渡,渡何处?》,标题即是一句词,霍秋 白“生命短促,行色匆匆。出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’, 想到‘轻解罗裳,独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活,多么美的诗 句,是一个多么宁静的港湾”,他的一生就是“觅渡”的一生,“可是 最后也没有傍到一个好的码头”,用几句词即将霍秋白的才情表露,又 将他一生的追求勾画。 散文,如若是叙事或写景状物为主,那么使用名句的作用自不待言, 如刘白羽的《长江三峡》,当船行至香溪,作者记起了杜甫的“群山万 壑赴荆门,生长明妃尚有村”,即刻将眼前之景,与历史联系了起来, 增加了历史意蕴。

尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作《冷香 飞上语文来》,就是这样经典性地使用了名句,比如:“语文让我们 深味逝者如斯的感慨,才下眉头,却上心头的忧愁,对酒当歌,人生 几何的无奈,秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声的萧瑟”,结尾又由 名句改造而成:“这就是语文,如此丰富多彩的答案,请我们坚信, 语文的教育之路必将是光明大道,所谓嫣然摇动,冷香飞上语 文。”“ 嫣然摇动,冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句 “嫣然摇动,冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人 悠然神往,叹为观止。 议论说理性的文章,使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸 置疑的作用。即使是较为板涩的说明文,也可用上古诗词。《南州六 月荔枝丹》就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,十分轻巧地点出古代荔枝的生 长区域,使文章骤然生动了起来。

“石蕴玉而山辉,水怀珠而川媚。”

结束语
语言是工具,是思想的“外衣”,正如但丁所说,语言 “对于我们的思想之重要,正如骏马对于骑士的重要。最好的 骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想”。 为了使自己的语言能够支持文章内容的腾跃,你必须有“为 人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的执着,必须怀着“笔落惊 风雨,文成泣鬼神”的宏愿,把自己的语言放在纸上,放在心 里,用“纸之砧”,“心之锤”去锤炼它们,以便在写作中用 自己最好的语言,“包装”出最美貌的“姑娘”,使阅卷者一 见钟‘惰,让阅卷者在愉悦之情中对你的作文产生一种“偏 爱”。如此,你的作文被打上发展等级分就成了可能。

祝同学们成功!

课堂练笔

读下面的材料,按要求作文 1、 西班牙“情歌大师”胡里奥· 伊格莱西亚斯的金钱观:金钱给了我责任感。 钱只是买东西时才有用。所有能够买的东西都是便宜的,因为最贵的东西是 没有价钱的。 以“金钱”为话题,写作一篇作文,800字左右。 2、有一位朋友,总有着很好的运气。他获得好运的秘诀是每天早上出门, 如果遇到晴天,就说:“啊!这是个多么美好的天气。”如果是阴雨,则讲: “这是个多么有情调的天气。”坐上车他会想:“今天是个幸运的日子。” 然后觉得每个人都在对他笑,好运也就跟着来了。听起来似乎很迷信,但是 我想主要的原因,是他总能保持一颗乐观而充满希望的心。(刘墉〈心灵的 四季》) 以“乐观”为话题,写作一篇作文,800字左右。 3、浙江绍兴的一对夫妇在痛失10岁的爱女之后,希望寻找一位与自己的女 儿相仿的贫困孩子,他们表示会像关心自己的女儿那样呵护这个孩子,尽自 己的努力资助她,直到她考上大学。他们想用这种方式让爱继续。 请以“让爱继续”为话题,写一篇作文,不少于800字。


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