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2014周村语文一模试题


九年级语文试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共 8 页。满分 120 分。考试时间 120 分钟。

第Ⅰ卷(选择题)
一、基础知识积累与运用(每小题 2 分,共 14 分) 1. 下列词语中,加点字的注音有误的一项是 A. 扒 窃(pá) . B. 亲 家(qìn) . C.取缔 (dì) . 蛮横 (h?nɡ) . 蓬蒿 (ɡāo)

. 坍 塌(tān) . 揠 苗助长(yà) . 乳臭 未干(xiù) . 强聒 不舍(ɡuō) . 舐 犊情深(shì) . 气冲斗 牛(dǒu) . 颔 首低眉(hàn) . 迥 乎不同(jiǒnɡ) . 刚正不阿 (ē) .

D. 蜜饯 (jiàn) 哂 笑(shěn) . . 2. 下列词语字形有误的一项 A. 晦暗 遒劲 文绉绉 张皇失措 C. 怂恿 幅射 甲状腺 义愤填膺

B. 锃亮 蓦然 D. 枯涸 迅疾

亲和力 旁征博引 万户侯 出奇制胜

3. 下列句子中,加点成语使用不恰当的一项 A. 美食是一种文化, 《舌尖上的中国》用纪实手法把美食展现在镜头,开掘出了美食文化背后的源远 .. 流长 ,呈现出的是对日常凡俗内容进行雅致提炼后的惊喜。 .. B. 凡做一件事.便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,心无旁骛 ,便是敬。 .... C. 南极科考站一般分为常年站、夏季站、无人自动观测站三种。夏季站顾名思义 ,仅夏季有科考人员 .... 入驻。 D. 真实的月球与传说中的美丽月亮大 同小异 ,它其实是块冰冷的“大石头” 。 . ... 4. 下列句子中,有语病的一项是 A. 进一步强化政府对留守儿童的责任,建立关爱留守儿童的长效机制,是解决留守儿童问题的关键。 B. 世界卫生组织与国际烟草控制政策评估项目近日在北京提出, “吸烟有害健康”这几个字几乎未起 到警示作用,而在烟盒上印制图形警示竟是鼓励吸烟者戒烟的有效方式。 C.在上下五千年的沧桑岁月中,中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。 D. 高等教育质量怎么提高,怎样建立真正意义上的现代大学制度?全社会都非常关注,教育界更为关 注。 5. 下列句子中,加点的文言词语解释有误的一项是 A. 为具 (准备)牛酒饭食,行十余日。 ( 《西门豹治邺》 ) . B.湖中焉 (怎么)得更有此人?( 《湖心亭看雪》 ) . C.非人哉!与人期行,相委 (推托)而去。 ( 《陈太丘与友期》 ) . D.风力虽尚劲,然徒 (步行)步则汗出浃背。 ( 《满井游记》 ) . 6. 下列说法有误的一项是 A. 《列子》保存了许多我国先秦时代的寓言故事和神话传说,我们学过的《两小儿辩日》 《纪昌学射》 九年级语文试题 第 1 页(共 8 页)

《愚公移山》均选自此书。 B.诗歌是一种偏重于抒情言志的文学样式。在漫长的历史进程中,诗歌演化出许多不同的形式,诗、 词、曲,从文学的角度看,都是诗歌。 C.柳宗元,字子厚,世称“柳河东” ,唐代文学家。他的创作非常丰富,我们学过的作品有《小石潭 记》 《童区寄传》 《捕蛇者说》 。 D. 《智取生辰纲》中,林冲为了赶路而打骂部下,导致部下对他不满和反感,这为他们在黄泥冈中计 埋下了隐患。 7. 依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 由于掌叶木的种子含油多,有清香味,是动物喜欢的食物。 新非常困难。 ①因此,掌叶木虽然结实不少,但动物取食造成了其天然更新困难。 ②在产区,每当 9 月初蒴果刚一变红,常常有很多小动物前来抢食,种子常常几天内就被动物抢光。 ③干藏两个月,种子将完全失去发芽能力。 ④加上种子含油较多,在湿润条件下容易腐烂;在干燥环境下,又会很快失去水分,从而丧失发芽能 力。 ⑤采集的种子经常在 1 个月左右的时间里就基本上不再具备发芽力。 A. ②①④⑤③ B. ⑤③①④② C. ①④⑤②③ D. ⑤③④②① 这些都导致掌叶木天然更

第Ⅱ卷(非选择题) 二、古诗文积累与阅读(共 20 分) 8. 默写填空(7 分) (1)万籁此都寂,___________________。 (常建《题破山寺后禅院》 ) (2)_________________,天光云影共徘徊。 (朱熹《观书有感》 ) (3) _____________,山是眉峰聚。 (王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》 ) (4)今年 2 月 6 日,习近平表示,非常高兴应普京总统邀请出席索契冬奥会开幕式,他说: “中俄是好邻 居、好伙伴、好朋友。按照中国习俗,邻居办喜事,我当然要专程来当面向你贺喜,同俄罗斯人民分享喜 庆。 ”正所谓“________,_______” 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》 ) (5)我国古诗词中有许多描写月夜静谧意境的句子,请写出其中连续的两句:_________,____________。 9. 阅读下面这首词,完成后面的问题。 (3 分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 “欲语泪先流”表达了作者怎样的思想感情?请做简要赏析。 九年级语文试题 第 2 页(共 8 页)

10.阅读下面文言文,完成后面的问题。 (10 分) 钟离意 钟离意字子阿,会稽山阴人也。……后除暇丘令。吏有檀建 者,盗窃县内,意屏人问状,建叩头服 罪,不忍加刑,遣令长休。建父闻之,为建设酒,谓曰: “吾闻无道之君以刃残人,有道之君以义行诛。 子罪,命也。 ”遂令建进药而死。 二十五年,迁堂邑令 。民防广 为父报仇,系狱,其母病死,广哭泣不食。意怜伤之,乃 听 广归家, . 使得殡敛。丞掾 皆争,意曰: “罪自 我归,义不累下。 ”遂遣之。广敛母讫 ,果还入狱。意密以状闻, 广竟得以减死论。
(选自 《后汉书·钟离意传》 有改动) 【注释】①檀建:人名。 ②堂邑令:官名。 ③防广:人名。 ④听:决断;审理。 古代下属官吏的泛称。⑥自:由;从。 ⑦讫:结束。 ⑤丞掾:
⑤ ⑥ ⑦ ② ③ ④ ①

(1)解释下列加点的词语。 (2 分) ①意屏 人问状, . ②子罪 ,命也。 . 屏 ___________ 罪 ___________

(2)下列句子中,加点的“乃”与“乃听广归家”中的“乃”意义和用法相同的一项是(2 分) A. 乃 不知有汉 . ( 《桃花源记》 ) B. 当立者乃 公子扶苏 ( 《陈涉世家》 ) . D. 羲之之书晚乃 善 . ( 《墨池记》 )

C. 屠乃 奔倚其下,弛担持刀( 《狼》 ) . (3)请用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 广敛母讫,果还入狱。

(4)选文详写了檀建父亲让檀建“进药而死”的事,这在文中起什么作用?(2 分) (5)对钟离意“听广归家,使得殡敛”这件事,你是如何看待的?(2 分) 三、现代文阅读(共 30 分)
(一)阅读下面的文章,完成 11~14 题。 (12 分)

轻博客来了 晓语 ①2007 年,年仅 20 岁的美国小伙子大卫〃卡普创办了一个可以让人们通过文字、照片、链接、音乐 和视频交流兴趣的平台 Tumblr。短短几年时间,Tumblr 已经成为全球流量最大的 100 家网站之一。随着 Tumblr 的日益火爆,相似的互联网应用在国内开始快速流行——人们称之为轻博客。 ②博客解决了网络表达问题,却没有很好解决信息传递的问题。微博则恰恰相反——虽然解决了人们 对于更高效率获取信息的需求,但同时 140 字的限制也使其承载的信息量大大减少。为了追求信息的快速 传播,人们不得不舍弃了一些东西。显然,微博是不错的信息传递者,但绝不是一个好的信息载体。 ③而作为介乎于博客与微博之间的一种新的网络服务,轻博客汲取了双方的优势,既具有博客的表达 力和专业性,又具有微博的简单便捷和社交传播能力。轻博客适合较高质量的内容发布者使用,从而吸引 九年级语文试题 第 3 页(共 8 页)

了一群特立独行、有自己兴趣和判断力的用户。如果说微博是一份简单的报纸,博客是一本厚重的书,那 么轻博客则更像一本精美的杂志。 ④所谓轻博客,主要是从内容发布的角度来看的,一次发布只需一段文字、一幅图片甚至一个链接都 可独自成文,相比博客的一篇文章,轻也便源于此。 ⑤相对于博客而言,轻博客更注重内容的质量和精度。轻博客虽然保留了“聊天对话展示” 、链接、 丰富的版式等博客固有的外在形式,但是用户还可以通过个人主页中自定义的“模板主题”和“自定义主 题外观”功能,把轻博客做成任何自己想要的样子。此外,轻博客弥补了博客不够强的互动性。轻博客具 备喜欢、转载、回应和关注等社交互动功能,信息的传递方式更加灵活。 ⑥轻博客和微博有相似的地方,也有不同的地方。相似之处在于,它们都是博客的“微”应用。微博 关注信息与传播,轻博客则关注趣味与分享。但是轻博客允许用户同时插入多张图片,也允许长篇大论, 没有 140 字的限制,更允许嵌入源代码。最重要的是,轻博客以兴趣作为组织信息的基本方式,在这里人 们可以很快找到他们所喜欢的东西。对此,点点网创始人许朝军表示: “轻博客的本质是兴趣图谱,让兴 趣相投的人聚在一起。 ” ⑦写日志,上传图片,发现兴趣,展现自我,这就是轻博客。基于“简便发布、优质展现、快乐分享” 的理念,轻博客为用户提供文字、图片、音乐、视频等富媒体发表形式,让用户创造内容、表达观点,最 终打造一个高端社会化媒体平台,进而形成一个简洁漂亮、形式多样、内容丰富、功能强大的网络私人空 间。 ⑧作为后起之秀的轻博客能否超越博客、微博,成为三“博”之首呢?让我们拭目以待吧! 《百科知识》2011.11 上 11.对于轻博客“轻”的特点,作者是如何理解的?(3 分) 12.第② 段,作者主要告诉我们什么信息?(3 分) 13.从表达效果的角度,谈谈你对第③ 段中划线句子的理解。 (3 分) 14.结合全文,谈谈你对轻博客未来发展的看法和理由。 (3 分) (二)阅读下面的文章,完成 15~20 题。 (18 分)
老人和马 梅寒 月亮从东山后面升起来,就挂在山顶那棵树的梢上。院子里没点灯,只有院西墙马棚那儿,一星红红的火, 在月光底下明明灭灭。何处的笛声,被山风一路送过来。声音时高时低时强时弱,断断续续。听不出什么曲调, 却跟山里的夜风那般寒凉。 小子,老师知道你心里有委屈,但有什么办法呢?手里的一袋烟终于抽完了。老人将烟袋锅子在脚后跟上 轻轻磕了磕,站起身,向笛声飘来的方向望一眼,转身走向西墙边上的马棚。 马棚底下,一匹浑身雪白的老马,正静静地站在那里。一动也不动,像入定的老僧。 那是一匹跟他一样老的老马了。跟着他在这一带的山山水水间来来回回已经走了近三十年,走了多少路,

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摔了多少跤,身上留了多少伤,他记不清了。今夜,他心里只有一种沉得让人透不过气来的悲伤。他是来跟老 马告别的。明天,他就离开这里,到山下去,马还要留在这里。马还不能退休,因为它还没有找一个新的合适 的接班人。 老伙计,腿上这伤,还疼吧?阴天下雨要犯病,你自己可要小心…… 老人在老马的左前腿那儿站住,迟缓地弯下腰,去抚摸老马腿上那块伤。那是那个暴雨天留下的。那天, 他和老马如往常一样到山上去接孩子。回小学校的路上,风雨就来了。那天风刮得邪行,要把整座山都拔起来, 雨浇得人眼睛睁不开。三个孩子坐在马背上,他牵着马走在前面探路,马小心翼翼地跟在他后面顺着他找的路 往前走。雨天,路滑,原本就陡的山路变得更加泥泞难行。在一处近六十度的陡坡前,马尝试了几次都没能上 去。马背上的孩子们坐不住了,要下来自己走。被他制止了。他心疼马,更心疼那些山里的娃。为了学点文化, 那些孩子每天要翻山越岭走几十里山路才到那所只有他一个老师的小学。他让孩子们坐稳,破天荒地冲老马发 了脾气:不中用的东西,这点坡也上不去。老马似是听懂了他的话,没有丝毫埋怨,它用力晃了晃双耳,再一 次奋力往坡上冲去。近坡顶,老马像一堵重重的墙倒下去,前腿正跪在一块锋利的山石上…… 老马的伤,后来慢慢好了。孩子们从家里带来的草药。那条腿却是瘸了。他的心,也从此缺了一角。 还有马的那只右眼。是在那次送孩子回家的路上,被路边突然倒下来的一棵树给戳瞎了。那一次,真的把 他的心都要给疼碎了。他眼睁睁看着一支尖尖的枯树枝干直直插进了老马的右眼窝,鲜血“咕嘟”一下冒出来, 把它前胸处的那片雪白的毛都染红成一片。他以为那次的老马是死定了,就算不死也不能再继续和他一起去接 送孩子们了。让他没想到的,第二天,他刚走出屋门,老马就在马棚里急切地向他呼唤:该去接孩子们了。再 苦再累不流泪的的汉子,那天抱着马脖子呜呜地哭了。 他不比老马更好。他的右胳膊,也是在那次事故中永远地变成了残疾…… 老伙计,这三十年,你跟着我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪…… 老人围着老马,左转,右转,恨不得把它身上的每一寸肌肤都抚摸遍。 三十年了,那些山里的孩子们,一茬儿又一茬儿,被那匹马驮进学校,驮出大山。他们读了中学,大学, 走到山外,有了体面的生活。他和马,却是老了。 儿子带他去体检,诊断书上列了近十种大大小小的病。把儿子惊晕了,也给他下了死命令:不下山,押也 要把他押回去。他也确实老了,看黑板上的字,原是黑白分明,现在在他眼里却是模糊一片…… 他不管儿子押不押。只说,没有找到合适的接班人,他死也要死在山上。孩子们不能一日无老师。 奔波了很多天,上上下下,远远近近。没人愿意来。深山旷野,谁愿意把青春埋在这里。最后他想到了自 己的学生,那个坐在马背上走出大山的孩子,读的一所不错的师范学校…… 他去找学生。拎了两斤老白干。他说。学生听。学生听完,面露难色。学生联系了一家市里的中学,已有 眉目。他伤了心。和着眼泪一杯又一杯的喝着闷酒。心里却没埋怨。他把那些孩子们送出大山,就是希望他们 从此能过上一份好生活…… 学生还是把他手上的酒杯夺去了,说,老师,您给我点时间…… 学生跟着他一道来到这所阔别已久的小学。三十年过去了,屋还是那屋,人还是那人,只那些明朗朗的脸

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不一样了…… 笛声继续随了风送过来。这一次,他听得真切,是他曾经教孩子们唱过多次的《希望的田野》 。欢快的笛声, 已不似先前那般寒凉, 在夜风里有节奏地舞。 他轻声随着笛子的旋律哼唱起来: 我们的家乡, 在希望的田野上…… 老马似乎也受了感染,不再入定般寂静,它用力摇晃着耳朵,四蹄有节奏地在地上轻轻踢踏。老人的大手轻轻 抚遍老马的全身,嘴里的声音渐渐模糊,眼角有凉凉的泪缓慢滑下来:老伙计,小子是新手上路呵,你再辛苦 带他一程…… 《小小说选刊》2013 年 16 期 15. 本文主要塑造了一位老人的形象,阅读全文,请做简要概括。 (2 分) 16. 结合语境,品析下列句中加点词语的表达效果。 (4 分) 跟着他在这一带的山山水水间来来回回已经走了近三十年,走 了多少路 ,摔了多少 . .... .... 跤 ,身上留了多少伤 ,他记不清了。 . ....... 17.结合全文,请将下面一句话改成第三人称的叙述方法。 (2 分) 老伙计,这三十年,你跟着我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪…… 18.从叙述顺序的角度看,本文的主要特点是什么?(2 分) 19. 文中两次提到笛声,有什么作用?(4 分) 20.有人认为,文中的“马”也是老人形象的化身,你对此有何看法?(4 分)

四、综合性学习(共 6 分) 21.今年 3 月 5 日,在李克强总理所作的政府工作报告中,首次写入了倡导全民阅读的内容。对此,两会 代表委员说—— 全国政协委员邬书林: 一个健全的社会,阅读就是安身立命的本事。围绕全民阅读,政府不仅要倡导,更要推进,还要作为 一项实实在在的关乎国家经济发展、社会进步、家庭幸福、个人有所作为的基础性文化工作、教育工作去 抓。 全国人大代表宋文新: 中华民族本身就有很深邃的思想文化,我们应该通过阅读这种方式把它挖掘出来。现在基层阅读相对 来说是比较薄弱的,网络文化和快餐文化还是多了一些,因此全民阅读写进政府工作报告非常有必要。 全国政协委员臧永清: 我国国民阅读能力总体不高,与发达国家相比存在较大差距,特别是部分地区阅读资源严重匮乏,社 会上一些特殊困难群体的基本阅读需求得不到满足。要改变这种情形,必须依靠法律保障和政府扶持。 《中国新闻出版报》 (1)对于全民阅读,以上委员较一致的看法是什么?(3 分) (2)为响应全民阅读活动,学校学生会计划开展一次主题活动,下面是同学们提供的三个活动主题: ① 打造一场读者热捧的读书盛宴。 九年级语文试题 第 6 页(共 8 页)

② 把阅读当作一种生活方式。 ③ 阅读成就另一种可能。 你认为哪一条更适合本次活动?说明理由。 (3 分) 五、写作(共 50 分) 22.题目:我读懂了你, 要求: (1)先将题目补充完整, “你”可以是一个人,可以是动植物,也可以是其它事或物。 ( 2)内 容具体,感情真挚,认识深刻。不少于 600 字。文中不要出现真实的学校和姓名。

参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 一、基础知识积累与运用(每小题 2 分,共 14 分) 1.B 2. C 3. D 4.B 5. C 6.D 7. A 第Ⅱ卷 二、古诗文积累与阅读(共 20 分) 8. (1)但余钟磬音 (2)半亩方塘一鉴开 (3)水是眼波横 (4)海内存知己,天涯若比邻 (5)例:深林人不知,明月来相照。

(每句 1 分,共 7 分。添字、漏字、有错别字均不得分) 9. “欲语泪先流” ,用两个动作 表达作者内心深重的哀愁 ,突出了哀愁的程度 。 (各 1 分,共 3 分) .... .. .. 10. (1)①除去,排除 ②犯罪 (每小题 1 分,共 2 分) (2)C(2 分) (3) (防广)殡殓母亲后,果然回来继续坐牢。 (2 分) (4)通过檀建父亲让儿子进药而死的事,衬托表现钟离意仁厚待人的品质。 (2 分) (5)可以从“人性执法” 、 “人情枉法”两个角度谈,言之成理即可。 (2 分) 三、现代文阅读(共 30 分) 11.相比于博客,发布的内容比较简单,所以叫“轻博客” 。 (意思对即可,共 3 分) 12.微博不是一个很好的信息载体。 (3 分) 13.运用比喻(打比方)和对比(作比较)的修辞(说明)方法,形象地突出了轻博客的独特魅力。 (3 分) 14.可自由表达,要自圆其说。看法 1 分,理由 2 分(3 分) 15.无私奉献,热心山村教育,不图名利。 (共 2 分。答出任意 2 点,且言之有理即可) 16.运用排比、反复的修辞手法,形象地突出了老马为山村的孩子们上学所付出的努力和艰辛。 (共 4 分) 17.那匹老马,这三十年,他跟着我受苦了??他是咱山里人的大功臣哪??(2 分) 18.顺叙和插叙相结合 (2 分) 九年级语文试题 第 7 页(共 8 页)

19.笛声的变化,表明老人已经找到了“接班人” ,推动了情节的发展。同时,前后照应,使小说结构更 加严谨。 (共 4 分。前一要点 2 分,后一要点 2 分) 20.小说中的“马” ,为了山村教育吃苦受累,遍体鳞伤,却无怨无悔,这和老人的性格非常相似 ,作者正 .. 是通过这种双重形象的映衬 ,表达了对无私奉献等精神品质的赞美。 (每个要点 2 分,共 4 分) .. 四、综合性学习(共 6 分) 21.(1)在推动全民阅读工作中,政府的作用非常重要。 (3 分) (2)按适合度依次为② ③ ① ,理由要充分。 (支持其中一种得 1 分,理由 2 分,共 3 分。 ) 五、写作(共 50 分) 22.(1)基础等级(45 分) 一等(45——40) 二等(39——31) 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 三等(30——21) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹潦草 大体符合文体要求 四等(20——0) 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 不符合文体要求

(2)发展等级(5 分) :深刻 丰富 有文采 有创新 (3)注意事项: 第一,语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。 第二,虚假造作的文章不能评为一类卷。 第三,经查证为全文抄袭的判为四类卷。 六、书写(共 5 分) 5 分,计四档,分别计 5-1 分。计分标准如下: 分值 5 适中;涂改不超过 3 处,无错别字。 字体端正清晰,大小适中一致;错别字不超过 3 个;字间、行间距离适中; 4 涂改不超过 3 处, 九年级语文试题 第 8 页(共 8 页) 评分标准 字体标准,如正楷、行楷、行书等,大小适中;无错别字;字间、行间距离

字体基本端正清晰,大小基本适中一致;错别字不超过 3 个;字间、行间距 3 离基本适中,涂改较多。 字体不端正不清晰,大小不一;错别字多于 3 个;字间、行间距离不一;涂 2-1 改多。酌情得 2 分或 1 分。 注:以作文题答卷情况为评判依据。字体不合标准不能评为 5 分。

九年级语文试题 第 9 页(共 8 页)


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