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山东省枣庄市第八中学2014-2015学年高二语文4月月考试题


高二年级阶段性素质检测——语文
注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共 7 页。150 分,150 分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目分别填写在答题卡及答题纸上相应位 置。 3.选择题的每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。不能答在试题纸上。

4.第 lI 卷答案必须写在答题纸对应区域内,严禁在试题纸或草稿纸上答题。 5.答第 lI 卷时必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚,不能使用圆珠笔;要 按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效。 第Ⅰ卷(选择题 共 54 分) 一、 (42 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字,每对读音全都不同的一组是 A.饯别/栈道 馄饨/混账话 疮痍/微创手术 B.萎蔫/嫣然 颤抖/忏悔书 档案/正当防卫 C.打烊/庠序 诅咒/俎上肉 泄露/抛头露面 D.惬意/亵渎 雏形/文绉绉 炽热/炙手可热 2.下列各组组词语中,没有错别字的一组是 A.震撼 联通器 历兵秣马 如丸走坂 B.按钮 发牢骚 肘腋之患 补苴罅漏 C.掂记 扭秧歌 心灰意懒 秀外惠中 D.锤炼 先驱者 报负远大 焚膏继晷 3.依次填入下面一段话中横线处的词语,最恰当的一组是 ①刘鸿伏擅长用细腻冷艳的笔触去 性情,融感恩之情于哀怨凝重的叙述之中。 ②看榜时的心情太紧张了,我便想起了一个 的办法——让别人看完后来回报。 ③学生应考时须要调整好生物钟,调控好生理状态,使自己的 发挥到极致。 A.抒写 调剂 心智 B.书写 调剂 心智 C.抒写 调节 心志 D.书写 调节 心志 4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.抒情散文的感情是纯粹的,它有所过滤,有所选择;抒情散文的感情也往往是复杂的,如同 现实生活那样千丝万缕,难以说清。 B.戏曲迷们喜爱的往往是武生的起霸动作,花旦的兰花指、甩水袖、水上漂一样的小碎步,以 及不温不火、缠绵悱恻的唱腔。 C.生活中交友要谨慎,在网络世界交友更要有防范意识,一旦遇人不淑,就可能会有财产的损 失,还会埋下人身安全的隐患。 D.山东卫视“我是大明星”节目发掘出了一大批深受观众喜爱的平民英雄和达人偶像,既有小 试锋芒的少年,也有崭露头角的老者。 5.下列各句中,表意明确、没有语病的一项是 A.长城不光是一道文化分界线,心理分界线,更是一道军事防御线,这条线已超越了历史,超 越了民族,它是一种地域自觉。 B.历史电视剧《赵氏孤儿案》在遵循历史的同时,落地化地展现每一位人物形象,从开播便引 发了一股评议该剧的热潮蔓延。 C.随着人们健康意识和对健康体检需求的不断提高,各县级人民医院都相应成立了集体检、保
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健与健康咨询为一体的体检中心。 D.在流感容易集中暴发的季节,保持勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻等个人卫生 习惯,能有效预地防流感等呼吸道传染疾病。 6.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是 A. 如今,H7N9 禽流感令人们“谈禽色变” ,人们迫切地想知道,简单地宰杀鸡鸭等家禽能 否阻止禽流感?这种病毒感染人的概率有多少? B.“唐宋八大家”指唐宋两朝最有代表性的八位散文家,他们是唐代的韩愈、柳宗元,宋 代的欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼和苏辙。 C. 上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧都曾申报“非遗” ,在这次全国 大型汇演中它们都带来了新创作的剧目。 D. 倡导公务员“135”出行方案(1 公里之内步行,3 公里之内骑自行车,5 公里 之内乘坐公交车) ,意味着节能减排理念可成功实现“软着陆” 。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的序号是 (4 分) 一个作家也许需要一个灵敏的鼻子,但仅有灵敏鼻子的未必成为作家。 ①我的意思是,一个作家应该有关于气味的丰富的想象力。 ②寒冷本无气味,福克纳却让小说的人物嗅到了它的气味。 ③猎狗的鼻子可能是最灵敏的,但没有一个猎狗成为作家。 ④好多作家有鼻炎,但不妨碍他们写出有独特气味的小说。 ⑤这样,他才能让作品中的人物和景物,放出自己的气味。 ⑥即便没有气味的物体,也要用想象力给它们制造出气味。 A.①②④⑥⑤③ B.③②④①⑤⑥ C.③④①⑤⑥② D.④①⑤⑥②③ 8.下列各组语句中加点字与后面成语中加点的字,含义不同的一项是 A.①贪多务得,细大不捐 (韩愈《进学解》 ) ②捐躯殉国 B.①是故倨傲鲜腆而深折之(苏轼《留侯论》 ) ②屡见不鲜 C.①而其状貌乃如妇人女子,不称其志气(苏轼《留侯论》 )②铢两悉称 D.①采于山,美可茹(韩愈《送李愿归盘谷序》 ) ②含辛茹苦 9.下列各组语句中加点字与后面成语中加点的字,含义相同的一项是 A.①手不停披于百家之编(韩愈《进学解》 ) ②披坚执锐 B.①不如舜,不如周公,吾之病也(韩愈《原毁》 ) ②无病呻吟 C.①至于幽暗昏惑,而无物以相之(王安石《游褒禅山记》 )②吉人天相 D.①踵常途之促促,窥陈编以盗窃 (韩愈《进学解》 ) ②摩肩接踵 10.从文言句式来看,下列各项中与其他三项不同的一项是 A.一人之心,千万人之心也。 (杜牧《阿房宫赋》 ) B.且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也 (苏轼《留侯论》 ) C.足下勤奉养,宁朝夕,唯恬安无事是望也。 (柳宗元《贺进士王参元失火记》 ) D.所不可知者,有迟速远近,而要以不能免也。 (苏轼《教战守策》 ) 11.下列各组语句中,加点的词语含义相同一项是 A.①而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远 (王安石《游褒禅山记》 ) ②所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(司马迁《鸿门宴》 ) B.①此所以学者不可以不深思而慎取之也 (王安石《游褒禅山记》 ) ②王公贵人所以养其身者,岂不至哉 (苏轼《教战守策》 ) C.①于是携酒与鱼,复游于赤壁之下 (苏轼《后赤壁赋》 ) ②然后知吾向之未始游,游于是乎始 (苏辙《始得西山宴游记》 ) D.①而告以去其家者勿给 (曾巩《越州赵公救灾记》 )
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②臣所以去亲戚而事君者 (司马迁《廉颇蔺相如列传》 ) 12.下列各组语句中,在特殊句式上不相同的一组是 A.①计官不足用也,取吏之不在职而寓于境者 (曾巩《越州赵公救灾记》 ) ②步自雪堂,将归于临皋 (苏轼《后赤壁赋》 ) B.①此三者,吾遗恨也。 (欧阳修《丰乐亭记》 ) ②今言华,如“华实”之“华”者,盖音谬也(王安石《游褒禅山记》 ) C.①匹夫见辱,拔剑而起 (苏轼《留侯论》 ) ②洎牧以馋诛,邯郸为郡 (苏洵《六国论》 ) D.①荀卿守正,大论是弘 (韩愈《进学解》 ) ②无乃尔是过与 ( 《论语·季氏将伐颛臾》 ) 13.下列各项中加点字与例句中加点字,意义相同的一项是 例:匹夫见辱,拔剑而起 (苏轼《留侯论》 ) A.仆自贞元十五年见足下之文章,蓄之者盖六七年未尝言是。 (柳宗元《贺进士王参元失火书》 ) B.举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放 ( 《楚辞·渔父》 ) C.然而圣主不加诛,宰臣不见斥 (韩愈《进学解》 ) D.入之愈深,其进愈难,而其见愈奇 (王安石《游褒禅山记》 ) 14.下列加点字的用法和意义相同的一项是 A.①因诵嵩所读书,尽卷不错一字 ②因人之力而敝之 B.①南霁云之乞救于贺兰也 ②人之将死,其脏腑必有先受其病者 C.①嵩将诣州讼理,为所杀 ②君为我呼入,吾得兄事之 D.①人相食且尽 ②且燕赵处秦革灭殆尽之际 二、 (12 分,每小题 3 分) 阅读韩愈的《张中丞传后叙》 (节选) ,完成 13~16 题。 元和二年四月十三日夜,愈与吴郡张籍阅家中旧书,得李翰所为《张巡传》 。翰以文章自名, 为此传颇详密,然尚恨有阙者:不为许远立传,又不载雷万春事首尾。 远虽材若不及巡者,开门纳巡,位本在巡上,授之柄而处其下,无所疑忌,竟与巡俱守死, 成功名;城陷而虏,与巡死先后异耳。两家子弟材智下,不能通知二父志,以为巡死而远就 虏,疑畏死而辞服于贼。远诚畏死,何苦守尺寸之地,食其所爱之肉,以与贼抗而不降乎? 当其围守时,外无蚍蜉蚁子之援,所欲忠者,国与主耳;而贼语以国亡主灭。远见救援不至, 而贼来益众,必以其言为信。外无待而犹死守,人相食且尽,虽愚人亦能数日而知死处矣, 远之不畏死亦明矣!乌有城坏其徒俱死,独蒙愧耻求活?虽至愚者不忍为,呜呼!而谓远之 贤而为之邪? 说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将 死,其藏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达 于理矣。小人之好议论,不乐成人之美,如是哉!如巡、远之所成就,如此卓卓,犹不得免, 其他则又何说! 当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?苟此不能守,虽避之他处何益?及其无 救而且穷也,将其创残饿羸之余,虽欲去,必不达。二公之贤,其讲之精矣。守一城,捍天 下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也! 当是时,弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死 守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。 愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时 事,云:南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救。爱霁云之

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勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰: “云来时,睢阳之人不食 月余日矣。云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽。 ”因拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰。 一座大惊,皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去,将出城,抽矢射佛寺浮图, 矢著其上砖半箭,曰: “吾归破贼,必灭贺兰!此矢所以志也。 ”愈贞元中过泗州,船上人犹 指以相语。城陷,贼以刃胁降巡。巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应,巡呼云曰: “南八,男儿死耳,不可为不义屈! ”云笑曰: “欲将以有为也。公有言,云敢不死?”即不 屈。 张籍曰:有于嵩者,少依于巡。及巡起事,嵩尝在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩,嵩时 年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉,好学无所不读。籍时尚小,粗问巡、远事,不能细也。 云巡长七尺余,须髯若神。尝见嵩读《汉书》 ,谓嵩曰: “何为久读此?”嵩曰: “未熟也。 ” 巡曰: “吾于书读不过三遍,终身不忘也。 ”因诵嵩所读书,尽卷不错一字。嵩惊,以为巡偶 熟此卷,因乱抽他帙以试,无不尽然。嵩又取架上诸书,试以问巡,巡应口诵无疑。嵩从巡 久,亦不见巡常读书也。为文章,操纸笔立书,未尝起草。初守睢阳时,士卒仅万人,城中 居人户亦且数万,巡因一见问姓名,其后无不识者。巡怒,须髯辄张。及城陷,贼缚巡等数 十人坐,且将戮。巡起旋,其众见巡起,或起或泣,巡曰: “汝勿怖!死,命也。 ”众泣不能 仰视。巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。远宽厚长者,貌如其心,与巡同年生,月日后于 巡,呼巡为兄,死时年四十九。 15.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是 A.竟与巡俱守死 竟:竟然 B.远诚畏死,何苦守尺寸之地, 诚:确实 C.虽愚人亦能数日而知死处矣 数:计算 D.亦见其自比于逆乱 比:比较 16.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 A.①外无待而犹死守 ②不追议此,而责二公以死守 B.①人相食且尽 ②贼缚巡等数十人坐,且将戮 C.①城之陷,自远所分始 ②天下之不亡,其谁之功也! D.①因拔所佩刀断一指 ②巡因一见问姓名 17.下列句子编为四组,全都直接表明张巡忠于国家与君主的一组是 ①授之柄而处其下,无所疑忌 ②其老人往往说巡、远时事 ③巡不屈,即牵去 ④试以问巡,巡应口诵无疑 ⑤南八,男儿死耳,不可为不义屈! ⑥颜色不乱,阳阳如平常 A.①②⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.③⑤⑥ 18.下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是 A.张巡与许远曾共守睢阳,因外无救兵、叛军又告诉他说唐朝君主已死,加上内 无粮草,城池被攻陷,两人一同死于叛军之手。 B.许远是一个宽厚的人,但因在坚守睢阳时曾杀奴仆以充当军粮,受到了当时舆 论的批评,许远的儿子也曾误认为父亲是贪生的人。 C.南霁云曾到贺兰处请求救援睢阳,贺兰欣赏南霁云的英勇和豪壮,但不肯出兵 救援,南霁云箭射佛寺高塔,表示守城破贼的决心。 D.张巡曾举荐过后来跟随自己很长时间的于嵩,于嵩了解张巡的敏捷文才。韩愈 与张巡的朋友张籍很熟悉,本文为《张巡传》而作。

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第Ⅱ卷(共 96 分) 三、 (18 分) 19.把下列句子翻译成现代汉语(10 分) ⑴原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知矣。 (欧阳修《伶官传序》 ) (3 分) ⑵我知之矣,畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶? (苏轼《后赤壁赋》 ) (3 分) ⑶古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。 (韩愈《原毁》 ) (4 分)

20.补写出下列名句中的空缺部分。 (8 分) (任选三句) ⑴ ,则游者众;险以远,则至者少。 (王安石《游褒禅山记》 ) ,可以无悔矣,其孰能讥之乎? (王安石《游褒禅山记》 ) ⑵夫祸患常积于忽微, ,岂独伶人也哉! (欧阳修《伶官传序》 ) 忧劳可以兴国, ,自然之理也。 (欧阳修《伶官传序》 ) ⑶江流有声, 。山高月小,水落石出。 (苏轼《后赤壁赋》 ) 攀栖鹘之危巢 , 。 (苏轼《后赤壁赋》 ) ⑷ 业精于勤荒于嬉, 。 (韩愈《进学解》 ) 吾因子有所感矣, ,而观于其市,复有昔时屠狗者乎? (韩愈《送董邵南序》 ) 四、 阅读下面的文章,完成 21~24 题。 (18 分) ①读过高尔基散文诗《海燕》 ,认为大海离我很遥远,神秘;唱过歌曲《大海,我的故乡》 , 感觉大海很可人,温柔;看到电影里的主人翁,谈情说爱总在海边,感觉大海很自由,浪漫。 我对大海充满着向往,而大海如同遥远的梦。 ②我曾做过这样一个梦:一条清澈见底的小溪,穿行崇山峻岭,翻越陡峭山峰,穿过颠簸幽 谷,只为投入母亲的怀抱;追慕着大海的广博,多姿,热情,经过千万里;她像一个天真的 孩子,融入了大海的怀抱。 ③真正认识海开始于二十多年前我刚穿上军装时。我们数百名从山区入伍的战士乘轮船驶 往海岛新兵训练基地。那是一个晴朗的早晨,轮船驶入大海时,只见海水一直延伸到天边, 无边无际!我顿时领悟了海阔天空的内涵。洁白的海鸥在海面上飞翔,鸣叫,银色的箭鱼在浪 花中穿梭,跳跃,一轮红日喷薄欲出。我立即被海的生机迷住了!半轮红日将海水染得一片 彤红,海水仿佛要燃烧起来,绚丽之极!我宛如步入了童话世界!这是我第一次见到海,给 我留下了刻骨铭心、永不能磨灭的记忆! ④几月后,我成为了一名水兵,可终日与大海为伍了,天天依偎在大海的怀里。当水兵的 日子是那么的宽敞,简直比太平洋还阔大。 ⑤每天清晨,我站在甲板上看着那红日从蔚蓝的海水中冉冉升起,看着那洁白的浪花轻轻地 拍打着舰舷,胸中就不禁荡漾着一种美妙的情思。我喜欢海,不仅仅是因为海的美丽、浪漫、 宁静与宽广。其实,当大海波翻浪卷、奔腾怒吼的时候更有一种特别的风韵,这点,没有与 大海打过交道的人是无法体会的。我喜欢投入大海与海浪嬉闹,背对着大海,让一个个海浪 把我推回岸边。我喜欢仰浮海面,听听自己的呼吸与海浪的呼唤声,不防一个海浪扑面而来, 苦涩的海水让你尝个够,搞得你睁不开两眼,让你眼泪尽情流,原来大海也很顽皮啊,会给 你开个小小玩笑。就是躺在床上睡觉了,我也要拉开窗帘,看着蓝色的大海在黑夜里慢慢躲

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藏,只剩下星星点点的光芒,那是黑夜中在大海里捕鱼的小船,大海是我美丽的梦里的故乡。 日复一日,我对大海竟有了一种不可割舍的情感。 ⑥不久后的一次经历,使我对大海又有了新的认识。那次随舰艇编队远航训练归来时, 我们遭遇了十几级的台风。只见狂风怒吼,白浪滔天,大海一改往日的文静,变得肆虐起来。 乌云翻滚,大海就像一个黑色的妖怪带着狰狞的面孔向我们扑来!军舰在咆哮的海浪中颠簸得 像一片树叶,似乎随时都有倾覆的危险;随着舰体的剧烈摇晃,水兵们大都呕吐起来,我感 觉天旋地转,仿佛世界的末日即将来临,有气无力地躺在舰舱内。待我清醒过来时,大海早 已温婉如初,露出了温柔的笑脸。 ⑦几次与风浪搏斗,海的波涛与凶猛已不再可怕。那种状态与感觉,仿佛就是对我意志和毅 力的一种锤炼;大海才磨砺了我的意志,铸就了我的坚强,使我在遇到困难、遭遇挫折的时 候从不惧怕和灰心丧气。大海陶冶了我的性情,也铸就了我海一样的胸怀。大海与风浪留给 了我一生取之不尽、用之不竭的宝贵财富。 ⑧离开水兵的生活已有十余年,我每年都托人装一瓶新的海水放在我的书桌上,那蔚蓝的海 水和大海无边的辽阔总是令我魂牵梦绕。我知道,今生我是忘不掉大海和与大海为伍的那段 水兵生活了!以后的岁月里,大海一直会在我的眼前,在我的心里。 21.请简要赏析文章第②段开头画线句子。 (4 分) 22.第③段写“我”二十多年前接触大海,大海给“我”的具体印象是什么?请结合本段简要概括。 (4 分) (每条不超过 15 字) 23.第④段中说“当水兵的日子是那么的宽敞,简直比太平洋还阔大”。请结合下文说说这句话 的含义。 (4 分) 24.本文题目为“大海情深”,综观全文,请再从三个方面将下面内容补充完整,分 析作者是如何逐层深入地抒写对大海的深情的。 (6 分) (示例)①②两段抒写了作者当兵前对大海的向往、渴慕之情;

五、 (60 分) 25.阅读下面的文字,根据要求作文。 宾夕法尼亚大学是美国一所著名的大学。2010 年,“宾大”在中国为其国际特训班招 生,一位奥数尖子生让他们很感兴趣,于是有了以下对话(其中 A 为“宾大”教授,B 为奥数尖 子) : “宾大”教授:“你读书读得那么好,是为了什么?” 奥数尖子:“为了挣钱。” “宾大”教授:“那挣钱又是为了什么?” 奥数尖子:“为了周游世界。” “宾大”教授:“除了周游世界还想干什么?” 奥数尖子:“还可以买房子。” “宾大”教授:“买了房子还想干嘛?” 奥数尖子:“和父母一起住……” 对话后,“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。 读了上述材料,你有何感想和思考?请结合自身体验或社会生活,自拟题目,写一篇不

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少于 800 字的记叙文或议论文。 要求:自定立意,自选文体,不得写成诗歌;文体特征鲜明。文章中不得出现人物真实姓名;

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高二年级阶段性素质检测——语文参考答案 一、 (42 分,每小题 3 分) 1.D(A.jiàn/zhàn,hún/hùn, chuāng;B.niān/yān,chàn,dàng; C.yàng/xiáng,zǔ,lòu/lù ;D.qi?/xi?,chú/zhōu,chì/zhì) 2.B(A.“联通器”应为“连通器” , “历兵秣马”应为“厉兵秣马” , C.“掂记”应为“惦记”,“秀外惠中”应为“秀外慧中” , D.“报负远大 ”应为“抱负远大” ) A(抒写:表达和描写。书写:写。调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节:从数 量上或程度上调整,使适合要求。心智:思考能力;智慧。心志:意志。 )4.C(A.千丝万缕: 形容关系密切。改为:千头万绪:头绪很多,难以理清。 B.不瘟不火:指表演既不沉闷,也不过火。改为:不温不火:不冷淡也不火爆,形容平 淡适中。 C.遇人不淑:本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。 D.崭露头角:突出地显露出才能与本领,多指青少年。 ) 5.D(A.语序不当,应为“不光是一道军事防御线,更是一道文化分界线、心理分界线” 。B.句 式杂糅,可删除“蔓延” 。C.搭配不当, “健康体检需要的不断增加” ) 6.A(A 中第一个问号应该为逗号,第二个问号可改为句号) 7.C.(③④①⑤⑥②。③句可说明横线前面引语的“仅有灵敏鼻子的未必成为作家” ,④则是 陈述作家的情况,阐述“作家”与“独特气味”的关系,证明①句“作家应该有关于气味的 丰富的想象力”的观点。⑤句中“这样”与内容,正是承接①;⑤是递进,阐述①的意义; ⑥强调对“没有气味的物体” ,也需要作家“用想象力” ;②则举“寒冷”为例,证明⑥句) 8.B(A.捐:舍弃,献出。B.①xiǎn:少。②xiān:新鲜,新奇。C.称:符合。D.茹:动词,吃) 9.D(A.①披:翻阅。②披:穿上。B.①病:缺陷,过错。②病:疾病。C.①动词,帮助 D.踵: 走,跟随。②踵:脚后跟。 ) 10.C(A.B.D.都是判断句,C 宾语前置句) 11.D(A.①非常:不同一般。②名词,意外情况。B.①表示原因,??原因。②表示凭借, “用 来??” ,C.①连词,因此。②从这时。 D.都是动词,离开) 12.A(A.①定语后置句,②介宾短语后置句。B.都是判断句。C.都是被动句。D.都是宾语前置 句) 13.B(例句和 B 中的“见”均解释为“被” 。A 见到。C 放在动词前面,相当于代词“我” 。D “看见的” ) 14.B(A①连词,于是,就;②介词,凭借。B.都是助词,取独作用。C.①介词,表示被动;介 词,替。D.①副词,将要;②副词,况且,表示递进。 ) 二、 (12 分,每小题 3 分) 15.C(A. 竟:最终。B.诚:如果。 D.比:并,列。 ) 16.D(A.都是连词,表示转折关系。B.①②副词,将要;C.助词,用于主谓之间,取独。D.① 连词,于是;②介词,凭借) 17.D(①是说张远深明大义;②是间接表明;④是说张巡记忆力惊人) 18.D(A.中“一同死于叛军之手”有误,原文说许远与张巡分城而守, “与巡死先后异耳” 。B. 中许远被诽谤,并非“因有儿童看见许远杀奴仆” 。C.南霁云箭射佛寺高塔是表示灭贺兰的决 心) 三、 (18 分) 19.(10 分)
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⑴(3 分) (原:推究;所以:??的原因;其:代词,指庄宗。各 1 分,共 3 分) ⑵(4 分) (畴昔:昨天晚上;飞鸣:一边叫一边飞;过:飞过。各 1 分,共 3 分) ⑶(3 分) (君子:贵族士大夫;责:要求;重以周:严格而全面;轻以约:宽容而简约, 各 1 分,共 4 分) 20.略(8 分) (18 分) 21.作者用梦境(拟人手法) , (1 分)形象、生动地表达了作者对大海的强烈向往与追慕之情。 (2 分)承接首段,引起下文。 (1 分) 22.①阔大无边(无边无际,海阔天空);②充满活力(海鸥轻翔,箭鱼跳跃,红日欲出),③色彩 绚丽(红日半出,海水绚丽)。④留下永不磨灭的记忆。 23.这里的“宽敞”和“阔”相当于丰富和自由。(2 分)大海给了作者自由多样的生活体验与丰 富的精神财富。(2 分)(回答“作者可享受大海的美丽、浪漫、宁静与宽广、大海波浪奔腾时 的风韵,与顽皮的海浪嬉闹。大海陶冶了“我” ,铸就了“我”的胸怀,锤炼了“我”的意志 和毅力”也可) 24.③段抒写了我当兵时第一次看海(真正认识海)的欣喜、激动之情; ④⑤段抒写了我成为了一名水兵后与大海相拥的快乐、依恋之情; ⑥⑦段写与大海风浪搏斗的豪情和对大海的感激之情。 ⑧段离开水兵的生活后对大海的眷恋、思念之情。 五、作文(60 分)(60 分) 评分标准参照 2015 年高考山东卷评分标准。评分说明:①每个错别字扣 1 分。 ②字数 不足,在结构完整时,每少 20 字扣 1 分。③以 45 分为基准分切入。好作文总分要打在 54 分 以上乃至满分;差作文总分可打在 18 分以下直至 0 分。

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