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《促织》经典全文翻译


第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释 第一段原文对译
【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

宣德 间 c ,宫中尚 促织之戏,岁 征
(期间,时期) (崇尚)

∧ ∧

民 间 c 。此物故 非西产;有华 阴 c 令欲
(地名)

r />(每年,名作状) (省略?之于? ) (中间) (副词,本来)

明朝宣德年间,皇室里盛行斗蟋蟀的游戏,每年向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官,想 (↓显现才能,名作动)

媚 上官, 以一头 进 c ,试 使 c 斗而 才,因
(讨好,巴结) (把,拿) (进献) (让)

责c

∧(之)

常供。令 以

∧ (之)

(于是,就) (责令) (省略?县令? ) (把) (省略?供应的差事? )

巴结上司,把一只蟋蟀献上去,上司试着让它斗了一下,显出了勇敢善斗的才能,上级于是责令他经常供应。县官又把供应 古今异义

责 c 之里正。市中 游侠儿 得佳者 笼 养之, 昂 c 其

直,

居c

∧(之)

(分派) (游手好闲、不务正业的年轻人) (用笼子,名作状) (抬高,也作使动)(通?值?)(积,储存) (省略,好的蟋蟀) 的差事分派给各乡里正。市上那些游手好闲的年轻人,捉到好的就用竹笼装着喂养它,抬高它的价格;储存它们(并把它们)

为c

奇 G 货。里胥 猾 黠,

假c 此 科



丁 口,每 责 c 一头,辄
(指派) (常常)

(当作) (珍奇的)

(猾,黠:均狡猾刁诈意) (借)

(征税) (聚敛) (成年男子)

当作珍奇的货物一样(等待高价出售) 。乡里的差役们狡猾刁诈,借这个机会向老百姓摊派费用,每摊派一只蟋蟀,常常



数 G 家之产。

(使……倾尽) (多) 使好几户人家破产。 【本段重点实词:10 个,高中 2 个】

第二段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

(有……者:有一个叫……的人) (童子,童生。科举时代还没有考取秀才的读书人) (迂讷,拘谨而又不善于说话)

邑 有成名者, 操 G
(县) (操:从事

童子 业 c ,久不 售。∧为人 迂讷,遂 为 猾胥 报 G 充 里
(省略主语) (行业) (卖,引申为成功、到达。译考取) (表被动) (报告,告知) (充当)

县里有个叫成名的人,是个念书人,长期未考中秀才。为人拘谨,不善说话,就被刁诈的小吏报到县里,叫他担任里正

正役,百 计 c
(计策)

营 谋 c 不能 脱。不 终 岁, 薄 G 产 累
(办法)

尽 c 。会 征促织,成不

(摆脱) (终了,结束) (微薄的) (牵连妨碍) (完) (副词,适逢)

的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事) 。不到一年,微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀,成名不 固定用法

敢 敛 户口,而又 无所 赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死 何 G 裨 益 c ?不如自 行 c 搜觅,
(勒索) (无所:没有用来……的) (代,什么) (弥补) (好处) (实施)

敢勒索老百姓,但又没有抵偿的钱,忧愁苦闷,想要寻死。他妻子说: ?死有什么益处呢?不如自已去寻找, (草本植物总称) 古今异义

冀 有 万一 之 得 c 。” 成 然 之。早出暮归,提竹筒丝笼,于 败 G 堵 丛 草 G 处 G ,
(希望) (万分之一) (收获) (意动,认为……对的) (名作状,从早上,到晚上) (毁坏的) (墙) (地方)

希望有万分之一的的收获。 ? 成名认为这些话对。就从早上出去晚上回家,提着竹筒丝笼,在毁坏的墙脚、荒草丛生的地方,

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释
(动词,无。相对于?有? ) (成功,引申为找到)

探 石 发

G

穴,靡

G

计不 施 , 迄 无 济 c。
(施展) (终究)

c

即 捕得三两头, 又 劣弱 不 中 于
(即使) (又弱又小) (合乎)

(探寻) (发掘,挖) 挖石头,掏大洞,

各种办法都用尽了, 终究没有找到。

即使捕捉到二、三只,也是又弱又小不符合

(追比:旧地方官吏严逼人民,限期交税,逾期受杖责) 古今异义

款。宰

严限 追 比 c ,旬 余 c ,

杖 至百,两

股 间脓血 流离,并 虫亦不能
(淋漓) (连)

(规格,款式) (严定期限) (形,表整数后不定的零数) (挨打板子,名作状) (大腿)

规格。县官严定期限,严厉追逼,成名在十几天中被打了上百板子,两条腿脓血淋漓,连蟋蟀也不能

行 c 捉矣。转侧床头,惟 思自 尽 c 。
(行走。引申为前往) 去捉了。 (只) (死) 【本段重点实词:20 个,高中 9 个】

在床上翻来覆去只想自杀。 【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

第三段原文对译

时 村中来一驼 背 G 巫, 能G 以
(这时)

神 卜。 成妻 具 c 资 诣 c 问。 见 c 红女 白 G 婆,
(白发)

(脊背) (能够) (凭借,动词) (占卜) (准备) (财礼) (到……去) (看见)

这时,村里来了个驼背巫婆, (她)能借鬼神预卜凶吉。成名妻子准备了礼钱去求神。只见红妆的少女和白发的老婆婆, (几:矮而小的桌子,用以陈放东西或依靠休息)

填 塞 c 门户。入 c 其舍,则密室 垂 G 帘,帘外 设 香 几。问者 爇香于鼎,再 拜 G 。
(介宾倒装) (充满) (进入) (挂下) (陈列,设置) (点燃) (副,重复) (行礼) 求神的人在香炉上上香,拜了又拜。 ( ↓ 以:相当于?而? )

挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里,只看见暗室挂着帘子,帘外摆着香案。

巫 从旁 望 G 空代祝,唇吻 翕 辟,不 知 c 何词。各各 竦 立
(在一旁) (向远处看) (嘴唇) (合、闭) (开) (知道)

以 听。

少间,帘

(个个) (肃敬,恭敬) (连词,表修饰) (一会儿) 大家都肃敬地站着听。 (省略?于? ) 一会儿,室 介宾结构后置

巫婆在旁边望着空中替他们褥告,嘴唇一张一合, (掷出一纸。倒装)

不知在说些什么。

内 G 掷一纸 出 G ,即 道 c 人意中事,无 毫发 爽。成妻纳钱∧ 案 G 上,焚拜 如 G 前人
(古今异义)

(里面)

(出来)

(写) (意愿,意图) (丝毫) (过失,差错)

(长方形的桌子)

(像)

内丢一张纸条出来,上面写着求神的人心中想问的事,没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上,象前边的人一样烧香跪拜。 (吃一顿饭的功夫) (非……而……:不是……而是……) ( 像)

食 c 顷,帘动,片纸抛落。拾视之,非字而画:中绘殿阁, 类 c 兰若; 后小山下,
约一顿饭的工夫,帘子掀动,一片纸抛落下来。拾起看,不是字而是一幅画:当中绘着殿阁,像寺院; (殿阁)后面的山脚下,

怪石乱 卧,针针 丛荆,青麻头 伏 G 焉;旁一蟆,
(横) (针刺密布的样子)

若 G 将 跃舞。展玩 不可晓。
(展开玩味)

(趴;埋伏) (兼词,于之,在那里) (像) (即将)

奇形怪状的石头到处横卧,在丛丛荆棘中,一只蟋蟀藏在那里;旁边一只哈蟆,像要跳起来的样子。她展开琢磨,不能理解。



睹促织,隐 中 胸怀。折藏之,归以∧ (之) 示 成。
↑古今异义 (说中,合乎) (给……看) 【本段重点实词:22 个,高中 13 个】

(但是) (看见)

但是看到上面画着蟋蟀,暗合自己的心事,就把纸片折叠好装起来,回家后交给成名看。

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释 第四段原文对译
【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

成 反 G 复 G 自 念,得无 教我猎虫所耶?细 瞻 景状,与村东大佛阁 逼 G 似。乃
恐怕……吧 (形,重复) (形,重复) (思考) (得无……耶:莫非……么) (视,望) 难道……吗 成名反复思索,莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗?细看图上面的景物,和村东的大佛阁很相象。 (接近,迫近) 于是

强 起扶杖,执
(副词,勉强)

图G

诣 c 寺后,有古陵 蔚 起。



循 陵而起,见蹲石 鳞鳞,

(拿) (示意图) (到……去) (草木茂盛的样子,引申为高大) (顺着,沿着) (像鱼鳞排列的样子) 的排列着, 他就忍痛爬起来扶着拐杖,拿着图来到寺庙的后面, (看到)有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟前行,见块块石头象鱼鳞似 (↓副词,全)

俨然

类 c 画。遂 于蒿莱中侧听 徐 c 行 c , 似 寻 c 针芥。而 心目耳力俱 穷 c ,
(慢慢地) (走) (寻找) (连词,表转折) (形作动,用尽)

(逼真的样子) (类似,像) (于是)

真象画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走,好象在找一根针和一粒小芥菜子似的。然而心力视力耳力都用尽, (↓去,助词,表示动作行为的趋势)

绝 无踪响。冥 搜

未 已,一癞头蟆 猝然 跃 去。成益 愕,急逐 趁 之,
(突然) (惊奇) (赶) 成名更加惊奇了,急忙去追它, (介宾结构后置)

(副,全然) (深) (冥搜,用尽心思搜索) (停止)

结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着,突然一只癞哈蟆跳过去了。 省略

蟆入草间。蹑 迹 披 求 c ,见有虫伏棘根。遽 扑之,∧ 入石穴中。掭 以尖草,不出;
(撩拨) ↓了石洞。他用细草撩拨,蟋蟀不出来; 癞蛤蟆(已经)跳入草中。他便跟着蛤蟆的踪迹,分开丛草寻找,见一只蟋蟀趴在棘根下面。他急忙扑过去捉它,蟋蟀跳进 (悄悄追随) (拨开) (寻找) (立刻)

以 筒水灌之,始 出,状极 俊健。逐 而 得 c 之。审视,巨身 修 c 尾,青 项 金翅。
(用) (长) (头颈) ↓巴, 青色的脖项, 金黄色的翅膀。 又用竹筒取水灌进石洞里,蟋蟀才被逼赶出来,形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看,大个身体,长长的尾 (才) (俊美健壮) (追赶) (抓住) (副词,仔细)

大 喜,笼 归,

举 家庆贺,虽 连城拱璧不 啻 也。上 于盆而养之,蟹白栗黄,
(即使) (止) (名作动,放置) (名作动,用蟹肉栗子粉喂养)

(特别) (用笼子装,名作动) (全)

成名特别高兴,用笼子装上提回家,全家庆贺,即使是价值连城的宝玉也比不上。装在盆子里养着,用蟹肉栗子粉喂它,

备G

极c



爱 G ,留待限期,以



塞c 官

责 c。

(形,周全) (名,极点) (动,爱护) (动,吝啬) 周全到极点、爱护到吝啬(的程度) ,

(应付,抵塞) (责任,引申为差使) 【本段重点实词:18 个,高中 6 个】

只等到了期限,拿它去应付县里的差使。

第五段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

成有子九岁,窥 父不在,窃
(定语后置) (窥伺)

发 G 盆。虫跃掷径出,迅 不可捉。及 扑入手,
(快) (介词,等到,乘着)

(偷偷地) (打开)

成名有个九岁的儿子,看到爸爸不在,偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了,快得来不及捕捉。等抓到手后,

已 股 落腹裂,斯须 就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面 色 G 灰 死,大惊曰:“ 业 c 根,
(腿) (一会儿) (脸色) (罪恶)

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释
(蟋蟀)的腿已掉了,肚子也破了,一会儿就死了。孩子害怕,就哭着告诉妈妈,妈妈听了,面色灰白,大惊说: ?祸根,

死 期 G 至矣!而 翁 归 c ,自与汝 复算 耳!” 儿 涕 G 而
(期限) (通?尔? ,你的) (回家) (再算账,追究)

去 c。

(流着眼泪,名作动) (离开) 【本段重点实词:5 个,高中 3 个】

你的死期到了!你爸爸回来,自然会跟你算帐! ? 孩子哭着跑了。

第六段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】 (PS:外在的多为?覆盖? )

未几,成归,闻妻言, 如
(不久)

G

被 G 冰雪。怒 索 儿,儿 渺然 不知 所往。

既而

(像) (遭受,多指心灵)

(找) (遥远的样子) (所字结构,所去的地方) (不久)

不多时,成名回来了,听了妻子的话,全身好象盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子,儿子无影无踪不知到哪里去了。后来 介宾结构后置

得 c 其尸于井,因而化怒为 悲 G ,抢 呼欲 绝 G 。夫妻 向 c 隅,茅 舍 c 无烟,相对
(发现) (悲恸) (碰撞) (绝命) (面对) (角落) (房屋,住所) (相互)

在井里找到他的尸体,于是怒气立刻化为悲痛,呼天喊地,悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角哭泣,茅屋里没有炊烟,面对面坐

默然,不复 聊赖。日将 暮, 取 c
(精神寄托)



藁 葬。

近 抚之,气息 惙然。喜 置 G

(傍晚) (拿,引申为抬) (用草席,名作状) (形作动,走近) (气息微弱的样子) (放)

着不说话,不再有一点生趣。到傍晚时,将孩子用草席裹着去埋葬。走近一摸,还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在

榻 上,半夜 复 苏。夫妻心 稍 慰,但 儿神气痴木,奄奄 思睡。
(床) (又) (副词,稍微) (只) (气息微弱的样子)

成 顾 c 蟋蟀笼
(回头看)

床上,半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰些,只是孩子神气呆呆的,气息微弱只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼 气断声吞:出不来气,说不出话,形容极度悲伤。

虚,则气 断 G 声吞,亦不复以儿为念。自昏 达 G 曙,∧目不 交睫 。东 曦 既 驾,
(空) (断绝) (到达) (闭上眼睛要睡) (日光) (升)

空着,就急得气也吐不出,话也说不上来,也不再把儿子放在心上了。从晚上到天明,眼睛没合一下。东方的太阳已经升起,

僵卧

∧∧

长 G 愁。忽闻门外虫鸣,惊 起 觇视,虫 宛然 尚在。 喜而捕之,
(吃惊地) (窥视) (好像)

(直挺挺地躺在床上) (久久地)

他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声,吃惊地起来细看时,那只蟋蟀仿佛还在。 他高兴得动手捉它,

一鸣 辄 跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物;手 裁 举 c ,则又 超 G 忽而跃。
(就) (介宾结构后置) (通?才? ) (抬) (远,遥远)

那蟋蟀一跳就走了,跳得非常快。他用手掌去罩住它,手心空荡荡地好象没有什么东西;手刚举起,却又远远地跳开了。

急 趋 之,折过墙隅,迷其所在。徘徊四 顾 c ,见虫伏∧壁上。审 谛 之,短小,黑赤色,
(小步跑) (看) (副词,仔细) (详审,细视)

成名急忙追它,转过墙角,又不知它的去向了。他四下寻找,才看见蟋蟀趴在墙上。成名仔细看它,个儿短小,黑红色,

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释 顿 非 G 前物。成以 其小,劣 之。惟彷徨 瞻顾,寻所逐 者。壁上小虫忽跃落襟袖间。
(意动,以……为差) (往前往后看) (所想捕捉的)

(立刻) (动词,不是) (因为)

然跳到他的衣袖上。 立刻觉得它不象先前那只。成名因它个儿小,看不上。 (成名)只是不住地来回寻找,找他所追捕的那只。墙上那只小蟋蟀忽

视之, 形 c 若土狗,梅花翅, 方 c 首,长胫
(名,形状) (四方形的)

,意 似良。喜而收之。将

献公堂,惴惴
(心里不踏实)

(腿) (神情)

(打算)

再仔细看它,形状象土狗子,梅花翅膀,方头长腿,觉得好象还不错。高兴地收养了它,准备献给官府,但心里还很不踏实,

恐不

当 c 意,思试之斗以 觇 之。
(符合) (chān,观察) 【本段重点实词:16 个,高中 10 个】

怕不合县官的心意,他想先试着让它斗一下来观察它(怎么样) 。

第七段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

(定语后置)

村中少年 好 c 事者,驯养一虫,自 名 c “蟹壳青”,日与 子弟
(爱好,喜爱) (名作动,取名)

角,无不 胜 c 。
(取胜)

(年轻人,古今异义) (斗)

村里一个喜欢多事的少年,养着一只蟋蟀,自已给它取名叫“蟹壳青”, (他)每日跟其他少年斗(蟋蟀)没有一次不胜的。 (↓庐:此为村房或小屋)

欲居之以 为 c 利,而 高 其

直,亦无 售者。径 造 G 庐 访成,视成所 蓄,掩口
(养)

(获取) (使动,使……高) (通?值? ) (此处为买主) (直接) (到)

他想留着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,但是也没有人买。 (有一天)少年直接上门来找成名,看到成名所养的蟋蟀,

胡卢 而笑。 因

出 G 己虫,纳 比 c



笼中。成视之,庞然修伟,自增 惭怍,不敢与
(惭愧)

喉间笑声 (形容笑的样子)(于是)(取出)

(比笼:并放着的笼子) (放) (较量)

只是掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀,放进比试蟋蟀的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大,自己越发羞愧,不敢拿自

较。 少 c 年 固 G

强 c 之。顾 念蓄劣物终无所用,不如 拼 博 G 一笑,因合纳斗盆。

(使动,使……拼) (换取,讨取) 博得一笑了事。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。 己的小蟋蟀跟少年的?蟹壳青?较量。少年坚持要斗,成名心想养着这样低劣的东西,终究没有什么用处,不如让它斗一斗,

(年轻) (坚持,一定) (动词,强迫) (但)

小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。
(形容神貌呆笨) 小蟋蟀趴着不动,呆呆地象个木鸡,少年又大笑。 (接着)试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须,小蟋蟀仍然不动,少年又大笑了。

屡 撩之,虫 暴 怒,直 奔 G ,遂相腾击,振 G 奋 作 c 声。俄 见小虫跃起,张尾伸须,
(多次) 张开尾,竖起须, 撩拨了它几次,蟋蟀突然大怒,直往前冲,于是互相斗起来,腾身举足,彼此相扑,振翅叫唤。一会儿,只见小蟋蟀跳起来, (突然) (冲跑) (振作) (发出) (一会儿)

直 龁 敌 领。少年大 骇,急 解 G 令休 止 c 。虫 翘 然 矜 G 鸣,似 报 G 主 知 c 。
(咬) (脖颈) (惊讶) (分开) (停止) (举) (夸耀) (报告) (知道)

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释
一口直咬着对方的脖颈。少年大惊,急忙分开,使它们停止扑斗。蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着,好象给主人报捷一样。 (咫:八寸)

成大喜。方 共瞻玩,一鸡 瞥 来,径进以啄。成骇立愕呼,幸 啄不中,虫跃去尺 有 咫。
(通?又? ) 蟀一跳有一尺多远。 成名大喜, (两人)正在一起观赏,突然来了一只鸡,直向蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来,幸喜没有啄中,小蟋 (正在) (突然出现) (副,幸亏)

鸡健进,逐 逼 G 之,虫已在爪下矣。成仓猝 莫 知 所救,顿 足 c 失 色 G 。
(追逼) (不) (救它的办法) (脚) (脸色)

旋 见
(随即)

鸡又大步地追逼过去,小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措,不知怎么救它,急得直跺脚,脸色都变了。忽然又见

鸡伸颈摆扑, 临 c 视,则虫 集 冠上,力 叮不 释 c 。成益惊喜,掇
(靠近) (止) (用力,名作状) (放开)

置 G ∧(于)笼中。

(duō,拾取) (放)

鸡伸长脖子扭摆着头,到跟前仔细一看,原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜,捉下放在笼中。 【本段重点实词:19 个,高中 9 个】

第八段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

翼 日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其 异 c ,宰不 信 c 。试与他虫斗,虫 尽 靡 G 。
(副,全) (溃败) 斗,所有的都被斗败了。 第二天成名把蟋蟀献给县官,县官见它小,怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领,县官不信。试着和别的蟋蟀搏 (通?翌? ,翌日:第二天) (形作名,奇异的本领) (相信)

又试之鸡,果 如成言。乃赏成,献 诸 抚军。抚军大悦,以金笼进上,细 疏 G 其能。
(兼词,之于) (名作动,臣下向君王陈述事情的一种公文,这里为陈述) 且上了奏本仔细地叙述了它的本领。 又试着和鸡斗,果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名,把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢,用金笼装着献给皇帝,并 (副,果真,果然)

既 入 c 宫中, 举 c 天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切 异
(到) (动词,把,拿)

c

状 遍 试 之,无

(稀有的,与众不同的) (都) (斗,比试) 都与(小蟋蟀)斗过了,没有

到了宫里后,拿全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀, (↓上。古代,右为尊,因而指较高的地位,引申为上。 )

出 G 其 右 者。每 闻 G 琴瑟之声,则 应 节 c 而舞。益 奇 G 之。
(超过,胜出) (听到)

上 大 嘉 悦,

(应和) (节拍) (惊异,作意动,认为……奇特) (非常) (赞美,奖赏)

一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音,都能按照节拍跳舞, (大家)越发觉得出奇。 皇帝十分赞美喜欢, (优异的,与众不同的)

诏 赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘 所自,无何,宰以 卓 异 c 闻 G 。宰悦,免成役。
(名作动,下诏书) (从哪里得来) (没多久) (名卓越的才能) (出名,闻名)

下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的,不久,县官也以才能卓越而闻名了。 县官高兴,免了成名的差役, ↓学使:提督学政,专管教育和考试的官

又 嘱 学使 俾

∧(之)

入邑 庠 。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷 善 c 斗,
(学校) (善于)

(嘱咐) (动词,使)

抚军又嘱咐主考官,让成名中了秀才。过了一年多,成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀,轻快而善于搏斗。

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第十九课《促织》 (蒲松龄) 全文注释
(定语后置) ,下同

今 始 苏耳。抚军亦 厚 G 赉 成。不 数 G 年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;
(才) (形,深,重) (lài,赏赐) (几,表不确定的数目) (不是实数,是说很多)

现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。

不到几年,成名就有一百多顷田地,很多高楼大厦,还有成百上千的牛羊;

一 出门,

裘马

过 G 世家焉。

(副,一旦) (名作动,穿着皮衣、坐着马) (超过) 一旦出门,穿的皮衣和驾车的马都超过时代做官的人家。 【本段重点实词:12 个,高中 7 个】

第九段原文对译

【红色粗框为重点实词,C 为初中,G 为高中;黑框为重要实词;蓝框为重要虚词】

异史氏 曰:“天子 偶 用一物,未必不过此已忘;而 奉 G 行 c 者 即 为 定 c 例。
(作者自称) (副,偶尔) (遵奉) (执行) (就) (形,固定的)

异史氏说: ?皇帝偶尔使用一件东西,未必不是用过它就忘记了;然而下面执行的人就把它作为一成不变的惯例。 (官贪吏虐:互文,实为官吏贪虐) 跬:古代的半步(现在两步古代称?步? ,现在的一步称?跬? )

加 c 以官贪吏虐,民日 贴
(外带,外加)

妇 卖儿,更无休 止 c 。故 天子一 跬 步 G ,皆关民 命 c ,
↑(再举足为步) (半步。引申为一举一动) (性命)

↑(古今异义,这里指妻子) (典当,抵押) (竟,终) (停止) (所以)

加上官吏贪婪暴虐,老百姓天天赔上妻子卖掉孩子,还是没完没了。 所以皇帝的一举一动,都关系着老百姓的性命, (蠹:蛀虫,这里用来比喻侵耗财物的胥吏)

不可 忽 也。独 是 G 成氏子 以 蠹 贫,以促织 富,
(忽视) (唯独) (这个)

裘 马 扬扬。

(因为) (形作动,陷入贫穷; ?富? ,法相同,致富) (名作动,穿着皮衣、坐着马)

不可忽视啊!只有这个成名因为官吏的侵害而贫穷,又因为进贡蟋蟀而致富,穿上名贵的皮衣,坐上豪华的车马,得意扬扬。

当其 为 c 里正,受 扑
(充当)

责 c 时,岂

意 其至此哉!天将 以 ∧(之) 酬

长 G 厚 G 者,

(鞭打) (责罚) (难道,哪里) (料想)

(要) (用) (酬报) (年龄大) (形,厚道)

当他充当里正,受到责打的时候,哪里想到他会有这种境遇呢! 老天要用这些酬报那些年纪大又老实忠厚的人, (↓音节助词,无义)

遂使抚臣、 令尹, 并 受促织 恩荫。闻 G 之: 一人飞升, 仙 及 c 鸡犬。 信
(副,一起) (得到) (恩惠荫庇) (听说)

∧ (是之)

夫! ”

(名作动,成仙) (推及,涉及,遍及) (确实)

就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙,连鸡狗都可以上天。 ’确实是这样的啊! ? 【本段重点实词:10 个,高中 5 个】

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