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心中若有信仰,考试能奈我何


心中若有信仰,考试能奈我何 渺然若尘烟 2011-08-18 04:36 梁老师您好:一直关注您的博客,并细细品读每一篇文章,尤其是课改中国行系列给我 的触动很大,我是一名山区的教师,渴望提高,与时俱进。可昨天参加教育局组织的考试看 到的一些现象让我困惑:考试的原目的是促进老师业务提高,可事实却证明没人愿意提高, 抄成一片。我们每天忙碌的工作,可重心却没在课堂上,这也是一直困惑我

的问题。对考试 的态度老师们就是应付,监考也不严。虽然初衷是好的,可实行时却难尽人意。细想之下觉 得我们这里的教育形势并不乐观,有条件的孩子都送出去上学了,纵使家长并不情愿,想请 教您, 如何看待教师考试, 采用何种方式才能更好更有效地促进教师提高?恳请您百忙之中 留点时间给我。 梁恕俭: 谢谢您的信任,我会专门回答这个问题?? 2011-08-18 07:22 渺然若尘烟: 谢谢您,我一定会认真拜读。真的是着急,生源越来越少,倒不是担心 饭碗不保,只是觉得前途不明朗。教育局也在努力做,可总感觉大方向不对,这么说局长听 了心里可能会不舒服,但这是我最真实的感受。对上级安排的工作,可以说是穷于应付,学 校领导静不下心来搞教学。就说这么多吧。 心中若有信仰,考试能奈我何 梁恕俭 今天编了两个版,忙得晕头转向,临下班时一交差,需要大幅删减。按理说,我不应该 有精力再写博客,可习惯不由人,我也不想荒废梳理思想的机会。说来也怪,这次课改中国 行,无论是采访还是座谈,我的话都不多,我对任何事都不计较,这也许是写博的缘故吧— —博客就是我的心,我的心摆在那儿,所作所为、是是非非还需要自己申辩吗? 不管别人说什么,我都会坚持写博客的。昨天,我还特意在 QQ 签名:博中有真意,欲 辩已忘言。我觉得,每天拿出 100 分钟用来写博,值!何况,我这 100 分钟,是从别人看电 视、喝咖啡的时间中挤出来的。 尘烟老师,回答你的问题前,自顾自地说了两段不着边的话。缘由是不吐不快。恰巧, 今天中午, 河南安阳市殷都区教体局的两位副局长带着十多位校长来中国教师报做客, 陪他 们吃饭时,我就你反应的考试问题向校长们提问,得到的答复是,校长管理老师也应该像高 效课堂的师生关系那样, 给予自主发展的空间, 提供自觉进步的机会, 让老师们自发去求索。 学生就像小毛驴,学习就是赶路。理想的境界是在能看得见的前方摆着青草,让学生信 “驴”由缰,自由奔驰;中等方略是苦口婆心地告诉“毛驴” ,远方有吃不完的青草,再用 根绳子拴着笼头,生拉硬扯;最次的做法是,要到哪里去毛驴不清楚, “主人”扯不动绳子 就掉过头抽驴屁股??这是我形容低劣的 “填鸭式” 教学打的比方。 替换成教师进修来说事, 高明的领导若想让教师提升专业素养,首先会让老师们产生学习的需求,再将“需求”激发 成“欲望” ,有了欲望,还愁干柴烈火不能燃烧吗? 当然,理好讲,可事实上,想培养老师们的学习兴趣,还真难。原因很简单,成人的世 界里,外来、强加的因素是起不了多少作用的。学习的真正动力,主要是兴趣、习惯、价值 观。为兴趣而拼搏,再累也觉不着。正像爱打球的男生在操场上挥汗如雨——出汗是享受; 棋迷盯着黑白棋子——熬夜就是幸福。 你让一群老太太追着足球跑, 让不知围棋死活的书呆 子去下棋,那比出苦力还不堪。其次是习惯,习惯成自然。这点就像我写博一样,天天写点 东西,坚持下来并不感觉是负担。倘若一周不写,想再收拾起来,反而受“破窗理论”的干 扰,容易破罐子破摔,索性放弃。第三就是价值观,我视自己写的文字如自己养的孩子,可 能很多人不屑一顾, 甚至嘲笑一个

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