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《成才之路》2015-2016届高一岳麓版历史必修1课件 第7单元 第24课《两极对峙格局的形成》


成才之路 ·历史
岳麓版 ·必修1

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

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第七单元
中国社会主义的政治建设与祖国统一

第七单元

复杂多样的当代世界

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主干线索
在二战后至今的数十年间,大国关系与国际局势一直处于 复杂多变的状态之中,世界政局呈现出两极格局形成后又瓦解、 多极化趋势不断加强的演变过程。二战后,两极格局在美苏两 国的不断对抗中逐渐形成,多极化趋势则随着西欧、日本、中

国、不结盟运动国际影响力的扩大开始出现,并在两极格局瓦
解后进一步增强。新中国面对复杂多变的当代世界,在独立自 主的和平外交方针的指导下,适时地进行政策创新,不仅取得

了重大的外交成就,而且为维护世界和平、促进人类共同发展
做出了重要贡献。
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学法建议
1.结合具体史实,掌握两极格局形成的过程,了解第二 次世界大战后世界政治格局由两极走向多极化的发展趋势,进 而认识世界政治格局变化带来的影响。 2.梳理新中国外交的基本政策和方针,整理不同时期的

外交成就,注重用世界的眼光来观察中国外交,进而考查中国
在国际事务中的地位和作用。 3.本单元涉及的问题大多数是社会中的重大问题,因此

学习时应立足当今社会,密切联系实际,关注社会热点问题,
把握历史与现实之间的关系。
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第七单元 第24课 两极对峙格局的形成

第七单元

复杂多样的当代世界

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1

情境导入

4

疑 难 探 究

2

整体感知

5

随 堂 演 练

3

知识梳理

6

课 时 作 业

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情境导入

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“ 从波罗的海的斯德丁到亚得里 亚海边的里雅斯特, 一幅横贯欧洲大陆 的铁幕已经降落下来。在这条线的后 面, 坐落着中欧和东欧古国的都城?? 所有这些名城及其居民无一不处在苏 联的势力范围之内,不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力 影响,而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ”这是 1946 年英国首相丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表的演说词。他对 在二战时还是盟友的苏联大肆攻击,呼吁西方国家共同对付苏 联。
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上述材料发出了怎样的信号?受其影响,国际局势发生了 怎样的变化?又产生了怎样的影响? 回答以上问题和学好本课,你需要完成以下探究目标: 1 .简述两极格局 ( 或“冷战格局” ) 形成的原因、过程

(“冷战”的表现)、影响。
2 .分析德国分裂、朝鲜战争、越南战争的原因,指出朝 鲜战争、越南战争的时间和影响。

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整体感知

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本课第一目“冷战”的兴起讲了两个问题:“冷战”兴起
的背景;“冷战”正式开始的标志 ——“杜鲁门主义”;“冷 战”在经济方面的表现——“马歇尔计划”和“经互会”。 本课的第二目“北约和华约”讲了两个问题:北约和华约 的建立,标志着美苏两极对峙格局的正式形成;持续 40多年的

“冷战”所产生的影响。
本课的第三目“‘冷战’中的‘热战’”讲了三个问题: “热战”实际上是“冷战”的结果,是“冷战”影响的一部 分;美国侵朝战争及其影响;美国侵越战争及影响。

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知识梳理

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一、两极对峙格局的形成及其影响 1.原因 美国 和 _______ 苏联 失去了战时同盟的基 (1) 二战结束后, _______ 础,双方关系逐渐恶化。 经济 (2) 二战结束后,美国拥有世界上最强大的 __________ 与 军事 实力,确立了 __________ 称霸世界 的 __________ 全球战略 ,将 _______ 苏联 ________ 看做其称霸全球的主要障碍。

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苏联 是惟一能和美国抗衡的大国,努力扩大 (3)二战后________
自己在世界的影响。 社会制度 与__________ 意识形态 方面根本对立。美 (4)美苏两国在__________ 国积极地推行反共、反苏的政策。

(5)美苏两国之间存在着严重的猜疑和不信任,扩大了对方
的威胁,加剧了两国间的对抗。

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思考 1: 美国为什么要用“冷战”而不是直接的战争方式
来遏制苏联? 提示:(1)二战中美苏合作打败法西斯国家,共同挽救了人 类的命运;二战后,美国国内还有相当多的人们希望继续保持 与苏联的合作,用直接战争的方式遏制苏联得不到民众的普遍

支持。
(2)二战结束后,人们普遍希望实现和平,战争不得人心。 (3)二战结束后,苏联能在军事上与美国抗衡,一旦发生战 争,将会两败俱伤。

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2.形成过程 杜鲁门主义 ”的出 1947 年 3 月 12 日,“ ______________ (1) 开始: ________ 台,标志着“冷战”的开始。出现了分别以美国为首的资本主 义阵营和以苏联为首的社会主义阵营长达40多年的对峙。

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(2)发展 马歇尔 提 ①“杜鲁门主义”提出后不久,美国国务卿__________ 西欧 的“欧洲复兴计划”,即“____________ 马歇尔计划 ”。 出了援助______ 苏联 的力量,同时加强美国对 其实际目的是增强西欧遏制 _______

西欧的控制。
经济互助 ②苏联和东欧国家针锋相对,1949年成立了____________ 委员会 ,简称经互会。 ________

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思考2:如何认识马歇尔计划和“杜鲁门主义”的关系?
提示:(1)联系:“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣 言书,它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马 歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩大,是更隐蔽、更精巧 的“杜鲁门主义”,两者互相联系,目的基本一致,但手段上

各具特色。
(2)区别:“杜鲁门主义”表现为公开的、赤裸裸的反共反 苏,马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度, 控制欧洲、联合西欧各国共同反共反苏。 (3)实质:都是美国为称霸全球而采取的措施。
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(3)形成
1948 ①__________ 年,美苏“冷战”出现第一次高潮,爆发了 柏林危机 ,并进一步导致了德国的分裂。 (1949 年在西部成 __________ 立了资本主义的德意志联邦共和国,在东部成立了社会主义的 德意志民主共和国)

②北约的成立 苏联 ,加强对_______ 西欧 的控制。 A.目的:为了遏制________ 1949 年,美、英、 美国 的策动下, ________ B .成立:在 _______ 法、意等西方12国签订了《北大西洋公约》,并建立北大西洋
公约组织。 美国 领导的军事组织。 C.性质:北约实际上是由_______
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③华约的成立 北约 A.目的:为了对抗__________ 。 1955 年,苏联与波兰等东欧社会主义国家 B.成立: ________ 签订《华沙条约》,成立华沙条约组织,简称华约。

C.地位:欧洲出现了两大军事集团对峙局面,标志着美
苏两极对峙格局的正式形成。

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3.影响 冷战 ”关系压倒了其他国际关系,造成西欧 (1)美苏“________ 美国 、东欧依赖________ 苏联 的局面。 依靠________
军备竞赛 ,使世界 (2)美苏两个超级大国全面对抗,进行__________ 核战争 威胁之下。 处于毁灭性的__________

(3)两大集团势均力敌,彼此不敢轻易动武,又使得近半个
世界大战 。 世纪没有爆发新的__________ 势力范围 和 __________ 世界霸权 ,肆意践踏 (4) 美苏两国为争夺 __________ 国际法 ,干涉别国内政,甚至不惜大举用兵,严重破坏了 __________ 世界和平。
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点拨:
雅尔塔体系、“冷战”与两极格局的关系

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(1)雅尔塔体系是指美苏按照二战后期雅尔塔等国际会议所
确立的基本原则,重新划分世界版图和势力范围的国际关系格 局。它对世界作了两分天下的划分,为两极格局的形成奠定了 基础。 (2)“ 冷战 ” 则是指二战后美国为遏制苏联、对抗共产主

义、称霸世界而采取的除直接战争以外的一切对抗形式。“冷
战”加剧,促使北约和华约两大军事政治集团相继成立并在欧 洲全面对峙,这标志着两极格局正式形成。 (3)但从广义来讲,习惯上把二战后到苏联解体都称为雅尔 塔体系或两极格局,也称为“冷战”时期或“冷战”格局。
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二、“冷战”中的“热战” 1.朝鲜战争 (1)背景:美国借助朝鲜内战进行干涉。 (2)时间:1950~1953年。 遏制中国 的政 (3)影响:使中美关系彻底破裂,美国采取__________ 策,“冷战”从欧洲扩大到亚洲。

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2.越南战争 法国 殖民者,美 (1)1945~1954年,越南北方人民打败________ 国趁虚而入。 (2)时间:1961~1973年。

(3)影响:耗费了美国大量的人力、物力和财力,导致美国
苏联 的霸权地位相对衰落,__________ 在军事实力上大体赶上了美 国。

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思考3:“冷战”与“热战”有何区别与联系? 提示:(1)区别:“冷战”是一种体制,是美国对苏联建立 的经济上封锁、政治上对抗、军事上遏制的整套体制,但其活 动不包括战争;“热战”是针对“冷战”中的“不包括战争”

而言的,即“热战”是在“冷战”大环境下采取的军事行动。
(2)联系:“热战”的目的仍是遏制共产主义的发展,所以 它不是“冷战”的结束,而是一种扩大。

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疑难探究

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“冷战”对国际关系的影响
材料一 《北约主要国家之间的关系》

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漫画上的山姆大叔口叼雪茄,一手掐住法国的脖子,另一 手搭在西德的肩上,身上呈一个大大的 “ T” 字形。西德在美 国的 “ 照顾 ” 下,双腿交叉成 “ O” 字状,而可怜的法国则吓 得一屁股跌坐在地,双手支地,成 “ N” 字形。中间是被美国

压在胳膊下的英国,一副不甘心的样子,身子如一个 “ A” 字
形。“NATO”恰好是“北大西洋公约组织”的英文缩写。 (1)由漫画判断西欧国家与美国的关系是什么?

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材料二

各缔约国之一面临武装进攻的威胁时,应立刻就

联合防御问题进行磋商;建立统一的武装部队司令部和政治协 商委员会;各缔约国保证不参加与华约相反的任何同盟或联 盟,不缔结与华约相反的任何条约或协定。

——1955年《华沙条约》
(2)根据材料二,指出《华沙条约》有何特点?华沙条约组 织的成立,对二战后国际关系格局产生了怎样的影响?

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材料三

有人认为,尽管“冷战”期间,美苏进行着激烈

的意识形态的对抗,并形成了东西方两大阵营的对峙。但是, “冷战”也包含着强大的稳定因素。整个“冷战”时期,也就 是20世纪最长的一段和平时期。

(3)如何理解“冷战”也包含着强大的稳定因素?

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提示: (1) 是军事政治同盟,同时西欧各国受到美国的控 制。 (2)特点:集体防御,军事政治结盟。影响:标志着美苏两 极对峙格局正式形成。

(3)理解:美苏两大集团势均力敌,彼此不敢轻易动武,又
使得近半个世纪没有爆发新的世界大战,一定程度上有利于世 界和平。

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冷战期间,美国政府的一份秘密报告认为, (美国)实力上的优势,正处于最严重的危险之中??冷战事实 上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争 。该报告认为 ( ) A.全面“热战”不可避免 B.要用“热战”代替冷战 C.冷战实际上是一场“热战”

D.冷战是一场没有硝烟的战争

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【解析】

本题考查美苏冷战。考查对材料信息的归结提

炼和所学知识的迁移运用能力。A、B、C三项在材料中无法体 现,其表述与史实不符,从题干材料来看,实际强调冷战也是 一场战争,因此正确答案选D。

【答案】

D

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随堂演练

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1.(2014·郑州)“两极格局”就是以美国和苏联为首的两 大集团在世界权利结构中占据绝对主导位置,相互敌视、对 峙,但是又不能击败对手的世界权力划分形势。下列不属于美 苏两极格局形成原因的是( )

A.历史文化的差异
C.意识形态的对抗 【答案】 A

B.国家利益的冲突
D.力量对比的变化

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【解析】

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能

力,从题型而言属于否定式选择题,宜用排除法解答,美苏两 极格局的对峙与意识形态的对立,国家利益的纷争和力量的对 比有直接关系,但与历史文化的差异无关,所以A项说法不符

合冷战特征,B、C、D三项均是美苏对峙的重要因素,但与题
意要求不符。

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2 . 以下海报是荷兰政府于 1949年刊印的,由此可知,荷 兰政府意在( )

A.揭露美国利用经济手段控制荷兰的阴谋 B.宣传马歇尔计划对荷兰经济的重要性 C.成为美国的盟友,共同遏制苏联 D.希望民众与政府齐心协力克服经济困难

【答案】

B
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【解析】

本题考查对马歇尔计划的理解。马歇尔计划是

美国对西欧国家的经济援助,从图片中的 “ 你便没有面包可 吃,而你的孩子也会挨饿”可知荷兰政府宣传马歇尔计划,故

选B项;马歇尔计划是美国经济上的冷战政策,A、C各项与题
干图文不符;D项图文未体现。

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3.1946年2月,时任美国驻苏联使馆代办的乔治 ·凯南给
美国国务院发回一份长达8000字的电报,首次提出对苏联采取 “遏制”战略的构想,其建议被美国政府采纳并长期奉行,影 响世界达半个世纪,即( A.马歇尔计划 ) B.与苏联争霸

C.“冷战”政策
【答案】 【解析】 项。 C

D.朝鲜战争

本题的干扰项是 B项,与苏联争霸开始于 20世

纪 50 年代中后期,而题干中的时间是 1946 年,故排除 B 项选 C

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4 . (2015· 龙 岩 )1947 年 美 国 国 务 院 欧 洲 事 务 司 司 长 约
翰·西克森强调:“在和平时期,我们就必须与西欧国家谈判 结成军事同盟,而且我们必须迅速采取行动。”接着美国采取 的相关行动是( ) A.提出杜鲁门主义

B.发动朝鲜战争
C.组建北大西洋公约组织 D.组建华沙条约组织 【答案】 C

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【解析】

据“1947年、美国与西欧国家结成军事同盟”

等信息联系所学可知美国采取的相关行动是在 1949年成立了北 大西洋公约组织。

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5.韩国一离婚调查机构,公布了20世纪50年代以来220万 宗离婚个案咨询,发现有一个时期,妇女以丈夫生死不明为理 由,提出离婚的特别多,此时期应该是( A.50~60年代 B.80年代 )

C.90年代
【答案】 【解析】 A

D.2000年以来
50年代朝鲜战争爆发,战争导致大量男子的死

亡或者失踪,故出现了材料所示的信息。

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第24课


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