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春之歌 导学案


《我们是春天》(二) ——《春之歌》导学案
韩晨霞 【学习内容】 : 演唱歌曲: 《春之歌》 【学习目标】 : 情感目标:通过演唱歌曲,培养学生热爱大自然、珍惜 大自然、讴歌大自然的美好心愿和情感。 过程与方法: 通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术 的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与 艺术实践和艺术表演。 知识与技能:通过学习歌曲,让学生了解 6/8

拍的节奏 特点;用清脆圆润、柔美的声音演唱歌曲《春之歌》 ,准确 表达歌曲抒情而流畅的情绪。 重点:歌曲的表演及情感的体验。 难点:学习 6/8 节拍。

【教具准备】 :多媒体课件、电子琴。 【学习过程】 : 一.情境导入: 1、复习演唱歌曲《我们是春天》 。 2、观看视频短片《春》 ,身临其境的感悟到春天的美, 引出歌曲《春之歌》 ,引起学生学习的兴趣,表达出欢乐、

期待的情绪。帮助学生从音乐风格上自然地主动地走近春 天。 二.展示目标: 三.溯源探究: 聆听歌曲《春之歌》 提问: (提出问题,各组讨论展示并归纳总结) 1.歌曲表达了怎样的情绪?用怎样的声音演唱? (抒情 轻快) (轻柔的声音) 2.这首歌曲和《我们是春天》有什么不同的感受吗? 为什么? (展示质疑) 4. 师生总结: 《我们是春天》是二拍子,二段体,活泼、天真、轻快, 而《春之歌》是一首朝鲜歌曲,是八六拍子,歌中蕴含着圆 舞曲的风格特征,音乐流畅而富动感。 (尝试实践)学唱歌曲《春之歌》 : (一)学习 6/8 节拍 1、强弱规律: 强 弱 弱 次强 弱 弱

2、学生跟随老师一起划节拍。 (二)学唱歌曲《春之歌》 1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》 ,让学生感受生机 勃勃、充满活力的春天; 2、教师边弹边唱,让学生再次熟悉这首歌曲的旋律;

3、学生跟琴模唱旋律,启发学生体会“荡秋千”的感 觉; 4、教师指导学生用轻柔、明快的声音,有感情地演唱 歌曲。特别注意突出八六拍子强拍的“点” ,强调“荡”起 来的意境。 5、全班齐唱歌曲,教师指点; 6、分组演唱这首歌。 (拓展延伸) 1. 观赏门德尔松的《春之声》视频; 2. 观赏李谷一演唱的《春之声》视频。 (纠错提炼) 3.师总结:优秀经典的艺术作品值得大家共同欣赏交 流,可见艺术作品的丰富想和多样性。 四.展示空间: 1、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱 能力。 (目标检测) 2、分组演唱。 (比赛) 五.课堂总结: 春天是一首歌,春天是一幅画,春天是一首永远也写不 完的诗篇。同学们,让我们一起用心去感受春天,用智慧去 谱写春之歌吧!


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