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揭开货币的神秘面纱


第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币

第一框

揭开货币的神秘面纱

高一政治备课组

学习目标
1、识记以下基本内容: 商品、货币及本质、货币的基本职能、纸币。

2、理解商品的基本属性、纸币的发行规律。
3、能够正确认识商品、区分货币的职

能、 分析纸币的购买力。

预习反馈

把握基础

请同学们根据自己的预习情况,找出以下问题的答案, 并进行相应记忆,以备检查。

1.什么是商品?(背诵)

2.简述货币产生的过程?
3.什么是货币,货币的本质是什么? (背诵) 4.货币的基本职能是什么? (背诵)

用于交换 劳动产品 1.什么是商品? 用于交换的劳动产品
商品的两个基本条件 练一练:你认为下列哪些是商品?为什么?

自然界 的空气 你在使 用的笔

母亲为你 织的毛衣 朋友送的 生日礼物

雪山上待 售的氧气

回收的 啤酒瓶

商品与物品、劳动产品的关系示意图:

物品 劳动产品
商品

思 维 拓 展

商品的两个基本属性(特点)
使用价值
商品能够满足人们 某种需要的属性 (为什么要交换)

价值
凝结在商品中的无差别 的人类劳动 (为什么能交换)

判断商品的方法: 1、定义法:用于交换的劳动产品

2、基本属性法:使用价值和价值
3、流通领域法: 主要看该物品是否还存在流通领域哦 请问:变质的面包是不是商品?为什么?

不是,没有使用价值

商品和货币谁出现的早?
货币的出现要比商品晚得多, 货币是商品交换发展到一定阶段的产物

2.货币的产生
偶然的物物交换
第一阶段:物物交换 扩大的物物交换 第二阶段:一般等价物 能够表现其他一切商品 (普遍乐意接受的商品) 价值大小的商品 金银从商品世界中分离出来 固定的充当一般等价物的商 (商品) 品

第三阶段:货币

货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

3、什么是货币,货币的本质是什么?
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质就是一般等价物
货币是不是商品?

试一试:
1、关于货币的产生,下列说法中正确的是
A.货币是固定充当一般等价物的商品 B.货币是价值符号 C.货币是商品交换长期发展的产物 D.货币的本质就是一般等价物 2、下列说法中正确的一组是 ①商品和货币就是一对孪生兄弟②货币是商品交换 长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴,商品是一 个永恒的概念 ④ 先有商品,然后才有货币⑤货币是 一种特殊的商品 A ①③⑤ B ①②③ C ②④⑤ D ①②⑤

4.货币的基本职能是什么?
价值尺度 流通手段

(1)价值尺度

货币是商品,本身具有价值

含 义: 用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。



计量单位: 如人民币、美元、欧元的“元”、

英镑的“镑”等。

(如5页图各商品的价值)

价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值

注意:货币充当价值尺度职能时,不
需要现实的货币,只需要观念上的货币。

(2)流通手段(6页)
含义: 货币充当商品交换媒介的职能。(如图第6页)
商品流通: 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

用公式表示为: 商品——货币——商品。 与直接的物物交换相比较,货币出现以后以货币 为媒介,买和卖在时间上、空间上可以分离。

注意:货币执行流通手段职能时,只能 用现实的货币,不能用观念上的货币。
其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币等。

价值尺度
基本职能

货 币 的 五 种 职 能

流通手段
货币(退出流通领域)作 贮藏手段 为社会财富的代表保存起 来 (应为足值金属货币)

其 他 支付手段 赊购赊销中支付债务,或支 职 付地租、利息、税款、工资 能


世界货币 购买外国商品,支付国际收支
差额、在国家之间转移财富

货币职能的区分
(1)从是否需要现实货币来看:价值尺度只需要观念中的
货币,而其他职能均需要现实的货币。

(2)从关键词来看: 价值尺度 -----------价格、标价、价值多少等 流通手段 ----------买卖、购买、现场交易等
支付手段 ---------赊销赊购、还债、支付利息、税款、工资等。 贮藏手段 -----------保存、退出流通领域等; 世界货币 -----------购买外国商品、国际收支等。

合作探究 突破重难点
1、探究内容见导学案中的探究案。

2、要求: 学生先独立思考,形成自己的答案,并作简 单记录; 然后同桌之间交流意见,统一认识; 积极抢答,展示自己。

探究答案: 探究一: ①②④⑦
探究二: 房价34万元体现了货币的价值尺度职能 首付8万元体现了货币的流通手段职能 支付利息9.8万元体现了货币的支付手 段职能。

变式训练

矫正落实

1、判断货币执行了哪种职能? 价值尺度 ①1台彩电标价3000元 支付手段 ②企业财务向工人发工资 ③张三用10元钱在市场上买了1只鸡 流通手段 ④李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段 ⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留 贮藏手段 给王五 ⑥《马关条约》规定,清政府向日本赔偿军费 世界货币 2亿两白银 2、见训练案

第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币

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( 2)

巩固复习,检查识记
1.什么是商品?

2.什么是货币,货币的本质是什么?
3.货币的基本职能是什么?

学习目标
1、识记以下基本内容: 纸币的定义

2、理解发行权及发行量。

预习反馈

把握基础

请同学们根据自己的预习情况,找出以下问题的答案, 并进行相应记忆,以备检查。

1、什么是纸币(背诵)?纸币的优点是什么?

2、纸币的发行量以什么为依据?其公式是什么? (背诵) 3、过多地发行人民币有什么影响?

1.什么是纸币? 定义:国家(或某些地区)发行的并强制使用的。

纸币的产生 货币的发展阶段
金银条块 金属铸币

纸 币
电子货币

优点:与金属货币相比,纸币的制作成本低, 更易于保管、携带和运输。

纸币成了世界各国普遍使用的货币

世界上一些国家的纸币

欧元
英 镑

注意
国家有权发行纸币, 但不可任意发行纸币。

2、纸币的发行量 必须以流通中实际所需要的货币量为限度。

公式是:
流通中所需的货币量
=

(正比)
商品价格总额 (待售商品数量×单价) 货币流通次数

(反比)
算一算:假设某国一定时期内商品价格总额是1000 万元,货币流通次数是4次,请问该发行多少货币 量?

3、过多地发行人民币有什么影响? 如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现: 纸币贬值,物价上涨,出现通货膨胀现象, 影响人民的生活和社会的经济秩序。 如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现: 物价下跌,经济衰退,出现通货紧缩现象

国家有权发行纸币,但无权任意发行;

有权规定纸币的面额;但无权规定购买力。

合作探究 突破重难点
1、探究内容见导学案中的探究案。

2、要求: 学生先独立思考,形成自己的答案,并作简 单记录; 然后同桌之间交流意见,统一认识; 积极抢答,展示自己。

探究答案 探究一:1.√ 2.× 3.× 4.× 探究二:(1)1000÷5=200(万元) (2) 200÷400=0.5(元)

探究三:如果纸币发行量超过流通中 所需货币量会出现:纸币贬值,物价 上涨,出现通货膨胀现象,影响人民 的生活和社会的经济秩序。

爱护人民币,抵制假币!

“赚钱”可谓形式多样, “用钱”更是花样翻新。 下面这些“用钱”现象,你肯定听说过、见过或亲身 经历过: 现象1:有些经营者不收“大钞票” ,声称难“找零” 。 现象2:王某对市场上千奇百怪的假币产生了浓厚的兴趣 他先后以等值于假币面额的人民币购买了100元 假币3张,以作收藏。 现象3:有人高价收买“有残缺”的真人民币。 上述现象是否正当、合法?你能以以判别并说明理由吗?

点 评
1. 人民币是我国强制使用的法定货币.任何个人,单位或集体均 不得拒收,拒用人民币.现象1中的行为是不正当的,违法的。 2. 人民币的发行权的国家,国家授权中国人民银行负责人民币发 行事宜.《中国人民银行法》《人民币管理条例》和《全国人 大常委会关于惩治破坏金融秩序犯罪的决定》中规定“禁止伪 造,变造人民币”。“禁止运输,持有,使用伪造变造人民 币。”现象2损害了人民币的法定形象,是不正当的。 3. 人民币是我国法定货币,其面额大小有国家决定,只能按其面 额进行等价值流通.任何单位和个人无权变更面额大小,进行 不等价流通。现象3中的行为是不正当的,违法的。

怎样鉴别假币?
摸——就是感觉纸张的质量,真币采用凹版印刷,摸上 去特定位置有凸起感;

看——就是看水印,印刷质量等,假币的水印往往是后 期强行印上去的,容易模糊和变形,而真币的水印早在 图案印刷前就嵌在了纸张里,所以看起来清晰,有立体 感;
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打,真币的纸张非常 好,有清脆的声音,而假币根本无法模仿; 验——市民可到银行柜台去,那里有专门的设备来识别 真伪。

我们要爱护人民币 !

变式训练
A.待售商品数量成反比 C.商品价格总额成正比

矫正落实
B.商品价格水平成反比 D.货币本身的价值成正比

1、在商品流通中所需货币量不变的前提下,货币流 通次数与

2 、一定时期,流通中实际需要的货币量为 2000 亿元, 纸币的发行量为 8000 亿元,则 1 元纸币的购买力相当 于货币的( )
A. 4元 B. 1元 C. 0.5元 D. 0.25元

3、见训练案

课堂小结:
产生

纸 币

含义 优点

发行规律

布置作业:
1.什么是纸币?
2、纸币的发行量以什么为依据?其公式是什么? 3、过多地发行人民币有什么影响?

检查识记
1、判读商品的方法? 2、什么是货币?货币的本质是什么?
3、货币的基本职能是什么? 其它职能有哪些?试举例说明

4、什么是商品流通?其公式是什么?


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