当前位置:首页 >> 语文 >>

2015年联测语文答案(一)评分细则


四川省 2015 年“联测促改”活动第一轮测试 语文试题参考答案及评分细则
一、 (12 分,每小题 3 分) 1.B 2.D 3.A 4.C 二、 (9 分,每小题 3 分) 5.A 6.C 7.B 三、 (6 分,每小题 3 分) 8.B 四、 (31 分) 10.(8 分) (1) 【参考答案及评分标准】 (5 分) 生命的长短,都有定数,定数之外,不能用智慧和力

量强求,只是应当在自己的禀赋之 内,顺其自然,不要轻率罢了。 (5 分 ) 大意正确 3 分,“智力”“率”翻译正确各 1 分。 【评分细则】 1. 每两个小分句大意正确,给 1 分;3 分为止。 (不给 0.5 分) 2.“智”:智慧、智力、才智、聪明或脑力。 (翻译出其中一个意思,给 1 分) 3.“率”:轻率、草率。 (翻译出其中一个意思,给 1 分) (2) 【参考答案及评分标准】 (3 分) 时光不停留,很快又(过了)十年,我的年龄,已经超过五十岁。 (3 分)其中,大意 正确 2 分。“处”翻译正确 1 分。 【评分细则】 1.每两个小分句大意正确,给 1 分;2 分为止。 (不给 0.5 分) 2.“处”:留、停止、停留。 (翻译出其中一个意思 ,给 1 分) 11. 【参考答案及评分标准】 (5 分) 笃志好学,究心儒佛;淡泊名利,守志退隐;寄情山水,乐以忘忧;富有才学,受人尊 崇;克己复礼,始终若一。 答出一点 1 分,意思相近即可。 【评分细则】 1.每个要点 1 分,5 分为止,意思相近即可。 2.要点一,只答出“好学”,给 1 分; 3.要点二,只答出“淡泊名利”或“轻视名利”或“守制隐约”等,给 1 分; 4.要点四,只答出“有才学”,给 1 分。 12. 【参考答案及评分标准】 (4 分) 牛山之木尝美矣/以其郊于大国也/斧斤伐之/可以为美乎/是其日夜之所息/雨露之所润/非
1

9.C

无萌蘖之生焉/牛羊又从而牧之/是以若彼濯濯也 答对两处 1 分。 【评分细则】 1.划对 2 处,1 分;3-4 处,2 分;5-6 处,3 分;7-8 处,4 分。 2.只划对 1 处不给分。 13. 【参考答案及评分标准】 (8 分) (1) (3 分) 示例一:“弄”字巧妙。用拟人手法表现柳条随风摇摆,似乎故意展示其优美姿态,生 动形象而富有感情。 示例二:“不忍”一词巧妙。时值人日佳节,诗人却无法面对春天美景,情感沉重而富 于表现力。 示例三:“空”字巧妙。“断肠”已是一悲,“空”直言徒劳无益,更显感情的深沉。 选词恰当 1 分,分析得当 2 分。言之成理即可。

【评分细则】
1.赏析表达效果要点:两句中有“弄”、“不忍”、“空”三个选择点,答出任一点 1 分。 2.简要分析要点: A.如选“弄”字,答出拟人手法或巧妙使用动词,1 分;答出生动形象、富有感情 1 分。 B.如选“不忍”一词,答出诗人无法面对春天美景,给 1 分,答出情感沉重,富于表现 力,1 分。 C.如选“空”字,答出即便断肠也徒劳无益,给 1 分,答出更显感情深沉,1 分。 (2) 【参考答案及评分标准】 (5 分) 表达了诗人思念、忧虑、愧疚等多种复杂感情。老友杜甫近在成都却不能见面,异乡春 天的美景只能勾起思友思乡之情;身处南方,远离京城,既不能为国效力,更无法把握自己 的命运,忧虑和无奈溢于言表;年轻时的隐逸之乐不存,年老时空居官位,无所作为,深感 愧对国家和故友。 答出一种情感 1 分,能结合全诗分析 2 分。意思相近即可。

【评分细则】
1.“思念”、“忧虑或无奈”、“愧疚”三种情感中,每答出一种给 1 分,3 分为止。 2. 结合全诗分析时,每涉及以上情感之一,给 1 分,2 分为止。 14. 【参考答案及评分标准】 (6 分) (1)士不可以不弘毅 (2)时矫首而遐观(3)云销雨霁 (4)水中藻荇交横

2

(5)猿猱欲度愁攀援 (6)无边落木萧萧下(7)休说鲈鱼堪脍 (8)干戈寥落四周星 每小题 1 分,共 6 分。有增字、减字、错字、别字或字词错位中的任意一种情况,该小 题不得分。8 个小题都作答,只给前 6 小题评分。

【评分细则】
按以上评分标准执行。 五、 (22 分) 15. 【参考答案及评分标准】 (4 分)B、D 【评分细则】答出一项 2 分,共 4 分。 16. 【参考答案及评分标准】 (6 分) ①意识到时光在秋虫的唧唧声中流逝,“我”深悔从前粗心大意,虚掷光阴;②在倾 听虫鸣声的过程中,“我”的心灵与大自然的节拍相应和,为之陶醉;③“我”因 促织之声“惊诧”“激动”,展开联想,赞美秋虫顽强的生命力与海阔天空的精神世界。 答出一点 2 分,共 6 分。意思相近即可。 【评分细则】 1. 答出与深悔、陶醉、赞美等相近的三种情感变化之一的,给 1 分,共 3 分; 2. 对深悔、陶醉、赞美等三种情感任意一点作简要分析且语句通顺的,给 1 分,共 3 分。 17. 【参考答案及评分标准】 (6 分) ①从实写秋虫之声联想到无数生命的生长,丰富了文章内容,深化了文章意蕴;②综 合运用拟人、反复等修辞手法,强调虫子乃至大地上一切微小生命的顽强,使文章更 具感染力;③承上启下,结构严谨,既形象地诠释了“大地的声音”的内涵,又引发 后文对虫子们精神世界的探索和赞颂。 能从内容、手法、结构三方面回答,答出一点 2 分,共 6 分。意思相近即可。 【评分细则】 1.对划线部分内容作出阐释,给 2 分。 2.答出“拟人、反复”的修辞手法,给 1 分。 (不给 0.5 分) 3.答出修辞手法的的作用,语句通顺,给 1 分。 4.答出“承上启下”,类似“诠释??”,如“引发??”,给 2 分。 18. 【参考答案及评分标准】 (6 分) 示例一:生命的意义不在长短,而在精彩。就像秋虫,它们的生命仅止于夏秋两季,但 在短暂的生命中, 却用歌声构筑出丰富而宽广的音乐世界, 使整个世界都变成了自己的舞台。 人生也应如此,在有限的生命中吟唱属于自己的生命之歌,留下属于自己的精彩。 示例二:我们既应努力实现人生的价值,也应关爱自身,珍惜生命。我们尊敬像秋虫一

3

样即使短暂仍要放声歌唱的人生,但生命毕竟是可贵的,无论有声无声,无论高低贵贱,都 有其存在的价值。一位真正的歌者,既需要精彩的绽放,也应该珍惜来之不易的生命。 能紧扣生命长度和生命价值的关系作答,观点明确 2 分;能结合文章,2 分;阐述合理 2 分。言之成理即可。若答案和“生命长度与生命价值的关系”无关,该题不得分。 【评分细则】 只要探究有道理,分析时联系文本和自己的感悟,均可得分。以上几例可参考,要求感 情基调应该是正面的、积极的。 1.观点合理、鲜明,给 2 分; 2.探究分析时扣住观点,联系文本内容,给 2 分; 3.紧扣观点,有自己的理解、感悟,文字通顺,给 2 分。 六、 (10 分) 19. 【参考答案及评分标准】 (6 分) 示例一: 正方:我方认为情商比智商更重要。首先,情商具有促进智商发展的作用,因为高情商 者具有积极向上的良好情绪,这种情绪有利于磨砺思维,发展智力;其次,高情商者具有较 强的社会适应能力,善于人际沟通,比高智商者更能创造良好发展条件,促进持续发展。 示例二: 反方:我方认为智商比情商更重要。首先,智商影响学习速度与深度,决定人们的学习 品质;其次,社会生存与竞争主要靠实力,形成实力的主要因素是智商而不是情商;第三, 科学发明和技术创新主要以智力为支撑。所以,我方认为智商比情商更重要。 观点明确,理由充分,3 分;语言表达准确、简明、连贯,3 分。字数不符合要求达 10 字以上,扣 1 分。观点与理由矛盾,不给分。

【评分细则】
1.只要与本方观点吻合且能列出理由者均给 3 分,所列理由与观点不够贴切给 2 分,完 全矛盾或不靠谱不给分。 2. 语言表达准确、简明、连贯,给 3 分,欠准确扣 1 分,欠连贯扣 1 分。 3. 超过标准上限 10 字以上,扣 1 分。 20. 【参考答案及评分标准】 (4 分) 示例一: 信服新思想,恪守旧道德;虽是青年,却无青春;心地善良,却成帮凶:高公馆的长房 长孙在夹缝中矛盾重重,苦苦熬煎。这就是巴金《家》中值得细细品味的悲剧人物高觉新。

4

示例二: 像武夫一样刚强,像婴儿一样纯真,像疯人一样荒谬,勇斗风车,大战羊群,在幻想里 一丝不苟,在滑稽中严肃庄重,心怀骑士梦想的堂吉诃德,令人捧腹,让人深思。 符合所选人物特点,2 分;合理运用排比或对偶修辞手法,2 分。字数超过 10 字,扣 1 分。推介语与所选人物不符,本题不给分。 【评分细则】 1.内容符合人物特点,2 分,语句通顺,没有运用排比或对偶修辞手法,给 1 分。 2.若内容不符合人物特点,运用了排比或对偶修辞手法,不给分。 七、 (60 分) 21. (60 分) 作文等级评分标准
一等(20~17 分) 内 容 基 础 等 级 20 分 表 达 20 分 发 展 等 级 特 征 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 深刻 丰富 有文采 有创新 二等(16~12 分) 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 三等(11~7 分) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新 四等(6~0 分) 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺, 语病多, 字 迹潦草难辨 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性

说明: (1)基础等级评分,“内容”以“题意“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点;发展 等级评分,以“有文采”“有创新”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 (3)缺标题扣 2 分;不足字数的,每少 50 字扣 1 分;每个错别字扣 1 分, 重复的不计, 错别字扣满 5 分为止。 (4)确认有抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 【评分细则】 1.文章立意示例:不同角度会发现不同的美;自然美与劳动创造美;审美的差异性;不 同美的辩证关系;美在发现等角度切入。
5

2.基础等级分按标准给分, 即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点, 全面衡量, 准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文,表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情 给分。 3.凡有政治观点问题的作文,可视为“立意不当”,按等级评分标准相关要求评分。 4.作文字数不足 800 字,每少 50 字扣 1 分,扣满 8 分为止。若作文只有 200 字以内而 又未完篇者,在“内容”“表达”两项中酌情给分,总分不得超过 10 分,“特征等级分” 记 0 分, 不再减字数分。 200 字至 400 字且未完篇者, “内容”和“表达”在三等以下考虑, “特征”在第四等考虑,不再减字数分。 5.文体为诗歌,须不少于 20 行,不足者酌情扣分。 6.全篇用外语写作,一律记“0”分。全篇如使用不规范汉字由专家仲裁,局部使用不 规范汉字酌情扣分。

6


相关文章:
2015届高三联考卷(一)语文参考答案及评分细则
2015届高三联考卷(一)语文参考答案评分细则_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 2015届高三联考卷(一)语文参考答案评分细则_高中教育_教育专区。...
精校WORD版--2015四川省“联测促改”活动第一轮测试语...
2015 四川省联测促改活动第一轮测试语文试题 参考答案评分细则 四川省 2015 年联测促改活动第一轮测试 语文试题参考答案评分细则 秘密 启用前 四川省 2015 ...
四川省2015年“联测促改”活动第一轮测试语文试题及参...
四川省 2015 年联测促改”活动第一轮测试 语文试题参考答案评分细则一、 (12 分,每小题 3 分) 1.B 2.D 3.A 4.C 二、 (9 分,每小题 3 分)...
2015年四川联测促改(一)语文
2015年四川联测促改(一)语文_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 2015年四川联测促改(一)语文_语文_高中教育_教育专区。 ...
2014联测促改第二轮测试 语文参考答案
2014联测促改第二轮测试 语文参考答案_语文_高中教育...【评分标准】只从①创新或②继承的一个角度加以探...文档贡献者 静是一种心态哦 贡献于2015-03-27 ...
四川省2015年“联测促改”测试语文试题
四川省2015年联测促改”测试语文试题_高三语文_语文_高中教育_教育专区。秘密 ★ 启用前 四川省 2015 年联测促改”测试 语 文 本试题卷分第 1 卷(单项...
2015-2016年学年度上学期部分学校七年级期中联合测试(...
七年级期中联合测试(答案)_初一语文_语文_初中...恰当的一组是( ) 青春是一种令人羡慕的资本,凭着...B.《湖北省全民阅读促进办法》于 2015 年 3 月 ...
人教版2015至2016学年度第一学期四年语文测试卷(附答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档人教版2015至2016学年度第一学期四年语文测试卷(附答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。2015 至 2016 学年度第一学期...
2015年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文参考答案...
2015年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文参考答案评分细则_语文_高中教育_...示例二:诗的前两联描述了酷暑刚过,秋凉将至的闲适惬意;由于天气渐好,作者病弱...
2015版年级上册语文第一单元测试题(有答案)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2015版年级上册语文第一单元测试题(有答案)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。2015 人教版新教材版七年级上册语文第一单元测试...
更多相关标签:
高考语文评分细则 | 高考语文作文评分细则 | 2016高考语文评分细则 | 雅思口语评分细则 | 评分标准及评分细则 | 班级文化建设评分细则 | 综合评标法评分细则 | 招标文件评分标准细则 |