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高中语文特级教师课件高二语文课件:3.9《劝学》


劝 荀 学 子 本 节 学 习 目 标 1.了解作者生平、思想 及其作品. 2.掌握重点字的正确读 音. 3.熟读并背诵这篇课文. 4.掌握本文重点(实词、 通假、活用) 1、作者与作品 荀子:(约313--前238)名况, 字卿,战国末期赵国人,他是我国古 代的思想家、教育家、先秦儒家最后 的代表,朴素唯物主义者。主张“人 性恶” :强调后天的环境和学习可以 改变人的恶的本性(明礼仪而化之); 主张“人定胜天” :他认为自然界不 以人的意志为转移,但人可以靠主观 努力去认识、改造、利用它(制天命 而用之)。 《荀子》20卷32篇,其中26篇为 荀子所著,末6篇可能是其门人弟子 所记。该书由《论语》、《孟子》的 语录体,发展为有标题的论文,标志 着我国古代说理文的进一步成熟。其 内容涉及政治、哲学、治学、立身处 世、学术论辩等方面。 “劝”起着统领全篇的 作用。“劝”是什么意 思? 劝 学 劝勉 学习 作者以《劝学》为题目, 其目的是什么? 劝勉人们要不懈地努力, 不停地学习,只有这样才 能增长知识,提高自己, 弥补不足,发展才智,培 养高尚的品德。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 木直中绳,輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过矣 吾尝跂而望矣 君子生非异也 故不积跬步 騏骥一跃,不能十步 驽马十驾,功在不舍 锲而不舍,金石可镂 蟹六跪而二螯,非蛇鳝 之穴无可寄托者 博学而日参省乎己 zhòngró u yòu pù zhì qì xì ng kuǐ qíjì Nú qiè lòu xièá o shà n xǐng (1)、重点实词释义 劝学 木直中绳 善假于物 声非加疾也 风雨兴焉 不积跬步 功在不舍 而绝江河 非利足也 金就砺则利 筋骨之强 用心一也 輮以为轮 无可寄托者 劝:勉励 中:符合 假:借助 疾:宏亮 兴:兴起 跬:半步 功:成功 绝:横渡 利:敏捷 金:金属刀剑靠近 强:健壮 一:专一 把…做成… 藏身、托身 ? 輮以为轮 虽有槁暴 ? 则知明而 行无过矣 ? 君子生非 异也 ? “輮”通 “煣”,用火 烤使……弯曲。 ? “有”通 “又”。 ? “知”通 “智”zhì ,智 慧。 ? “生”通 “性”,资质, 禀赋。 ? (1)君子博学而日参省乎己 “名词作状语” 日:时间名词,放在动词“参 省”前,作状语,当“每日、 每天”讲。 (2)上食埃土,下饮黄泉 “名词作状语” ? (4)用心一也 “数词作形容词” ? 一:作“专一”讲。 上、下:方位名词分别用在动 词“食”、“饮”前,作状语, 当“向上”(指在地面上), “向下”(指在地下)讲。 (3)假舟楫者,非能水也 “名词作动词” ? 水:作“游泳”讲。能愿动词 或副词后的名词要用作动词。 ? (4)句式特点: 木直中绳,輮以 为轮 非蛇鳝之穴无可寄 托者,用心躁也 青,取之于蓝 蚓无爪牙之利 省略句式 判断句式 介词结构后 置 定语后置 无以至千里 固定句式 (5)重要文言实词: 忽然抚尺一下,群响毕绝 终止 隔断 率妻子邑人来此绝境 绝 以为妙绝 佛印绝类弥勒 非能水也,而绝江河 到了极点 非常 渡 挽弓当挽强 有力的弓 蚓无爪牙之利,筋骨之强 强大 强 策勋十二转,赏赐百千强 有余 乃自强步,日三四里 竭力,勉强 以是人多以书假余 君子生非异也,善假于物也 借 借助 假 假有人焉,举我言复于 我,亦必疑其诳 假如 乃悟前狼假寐 与“真”相 对 吾尝跂而

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