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《7 李清照词两首---声声慢》


《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案 一、导入 人世间有万般情感:快乐、欣喜、悲伤、忧愁?? 情感需要表达。音乐家,用声音来传递心中的情感,于是有了贝多芬和他的《命运交响 曲》 ;画家用色彩来描绘心中的情感,于是有了梵高和他的《向日葵》 。而诗人呢?用诗。词 人呢?用词。于是就有了李清照和她的传世名篇《声声慢》 。今天,就让我们通过婉约词名 作《声声慢》 ,走进李清照和她的

情感世界. 看看李清照在这首词中表达了什么情感?她又是如何表达这样的情感的? 二、朗诵感知。 自由朗诵,体会情感。 学生朗诵,正音;缓慢;低沉. ( “士别三日,当刮目相看” ,大家的朗诵水平真是一日 千里啊。 ) 提问:词人在这首词中,写了一种什么情感? 齐读:就让我们低沉的语调,缓慢的语速来传达女词人清照这种浓浓的哀愁吧。 三、具体分析 “这次第,怎一个愁字了得! ” (投影)自庾信以来,诗人写愁,多半极言其多。这里却化多为少,只说自己思绪纷茫 复杂,仅用一个“愁”字如何包括得尽,而词中句句皆现愁。——唐圭璋《唐宋词简释》 “词中句句皆现愁” , (分组讨论) ,你觉得哪句最能体现“愁”字?为什么? 要求:确定一句,百花齐放,百家争鸣,思想的火花在碰撞中不断产生。 1、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 寻觅什么?往昔快乐生活,并不是生来如此孤独愁苦,她也有过快乐生活。 《如梦令》 :春游、饮酒。 结果如何?冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。

为何要寻觅?人在什么情况下会追忆往昔生活?说说生活体验。 可以调换?不可以,感情逐层深入:动作——身体——心理 可以单字?叠字使情感更浓厚。 举例体会。 “庭院深深深几许?” 《木兰诗》 “唧唧复唧唧” 《听听那冷雨》 “先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而 淅淅沥沥??” (投影)傅庚生《中国文学欣赏举隅》 朗读随机。

2、三杯两盏淡酒,怎敌它、晚来风急! 为何喝酒? 借酒浇愁。 “举杯消愁愁更愁。 ” 不足为奇,与其它的不一样的地方, “淡酒”说明什么?愁浓。 词人浓烈的愁绪,本以为可以解酒来消除,但酒淡压不住愁浓啊,更何况在这样一个风 急得傍晚。 联系自己排解愁绪的方法谈谈体会:谈琴、散步。

3、雁过也,正伤心,却是旧时相识。 雁:急风、淡酒、浓愁的情境中,一群大雁给词人给人孤寂冷清之感。 “旧相识” :曾经寄来丈夫赵明诚的信。 《一剪梅》 ,而现在大雁虽在,而人已去。 岁月依然无情远去,抛下她一个人在孤寂中打发冷清时日。

4、满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?

无人共摘:联系往昔生活,明诚插花清照发,小俩口恩爱非常。当日与之共同 赏菊的良人已去 憔悴损的只是菊花么?更是词人自己。女人好比一朵花,年轻时鲜丽娇嫩,嫁 作他人妇,爱情滋润更是娇嫩异常,而后来世事变化,国破家亡,良人已去,晚年孤寂,千 万愁绪无人倾诉时,再娇嫩的花也憔悴不堪了。

5、梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。 梧桐:叶大。 “梧桐一叶落,天下尽知秋。 ” “自古逢秋悲寂寥” 兼细雨:你的感受?傍晚、细雨打在梧桐树上。 不是滴在树上,是滴在词人的心理啊。 小结:真是“句句皆现愁”啊。

四、体会意境。 (闭上眼睛,想象画面) 在南宋,这样一个风雨飘摇的年代,秋风冷雨里,一位寡居的老人,无依无靠。她寻觅 着往日的美好生活,但是遍寻不着,反而更添惆怅难耐。想凭借两盏淡酒浇去心中浓浓孤寂 之愁,无奈敌不过冷冷秋风秋雨。看过去所见之景:是满地憔悴之菊,是哀戚的大雁,听到 的是雨打梧桐,一滴一滴,声声滴在心里啊。 这样画面,怎一个“冷清”可以形容;这样的浓愁。又岂是一个“愁”字就能说得清的! (朗读体会) 加深了理解后,再次自由朗读,根据我们刚刚对词的分析和理解来处理。 (要求:提高) 提示:除了语速舒缓外,也许我们还应该在个别字上面,加以重音、语调的处理,情感 投入。 表扬。

五、写作方法指导练习 愁是抽象的情感。而词人李清照把抽象的愁化作了秋风冷雨,化作了两盏淡酒,化 作了南飞的大雁, 化作了满地的落菊, 化作了梧桐和细雨??把抽象的情感化作了具体的意 象。 历史:其实不仅是李清照,古往今来,很多词人都是如此传达他们的愁绪的。 (投影) “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.。 ”——李煜《虞美人》 “试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 ”—— 贺铸《青玉案》 “ 只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。 ”——李清照《武陵春》 “花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。 ”——李清照《一剪梅》 问题:体会;回答分别是通过那些意象写愁的?写出了愁的量、形、重。 小结: 抽象的愁通过意象一下子变得具体可感, 愁托付给了一江春水、 一川烟草、 满城风絮、 黄梅雨?? 现实: 联系我们自己。 人非草木, 孰能无情。 我们也有万般情感, 何不也用自己的生花妙笔, 通过具体的意象去勾勒,去表达呢?也许一不小心,一个大文豪就诞生了。 (练笔) 练笔展示。 教师展示。老师也有愁绪,面对时间。共赏析。

六、知人论世。]\ 凡人皆有愁。那么李清照有什么样的愁呢?使得她化为这曲《声声慢》 。 学生回答。 教师补充:出身官宦世家,这样的出身使得她能够饱读诗书,这样就使得她既“貌美如 花,又内秀如竹” 。18 岁的时候,遇到了生命中最宝贵的另一半——她的丈夫赵明诚,他们 情投意合,恩爱非常。但造化弄人,上天把最大的幸福和最大的不幸都统一到了李清照的身 上。国家破碎,清兵入侵,李清照经历了人生的三大磨难:一是丈夫早逝,遭遇感情生活磨 难;二是国家破碎,身世飘零,居无定所;三是晚年孤独,身边无亲无友。 晚年李清照,想把毕生所学传给一位孙姓女童, “才藻非女子事也” ,拒绝了她。一代才

女,却无人能懂。 李清照的一生,经历了一个女子所能得到的最甜美的幸福,也承受了一个女子所无法承 受的苦痛, 其中既有个人身世的苦痛也有国家的破灭的悲痛。 是李清照在这国家与个人灾难 性的打击下依然不屈,依然顽强的展现出自己全部的美。以心抗世,以笔唤天。她凭着极高 的艺术天赋,将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织,化愁为美,或许就是这极端 的幸福与苦痛造就了旷世才女――李清照。 她是一代才女,是乱世美神。 齐读。 机动:郑振铎在《中国文学史》中评价说: “她是独创一格的,她是独立于一群词人之 中的。她不受别的词人的什么影响,别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了, 庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人,写着无数的离情闺怨的诗词;他们一大半 是代女主人翁立言的,这一切的诗词,在清照之前,直如粪土似的无可评价。 ”于是,她一 生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美,她和她的词也就永远高悬在历史的星空。 随着时代的进步, 李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案, 可是当我们偶然再回 望一下千年前的风雨时,总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。


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