当前位置:首页 >> 政史地 >>

历史:6.19《战后资本主义的新变化》教案(新人教版必修2)


战后资本主义的新变化(教学案)
江苏省华罗庚中学 汪美良 一、教学目标 1、课程要求:以第二次世界大战后美国等国为例,分析当代资本主义的新变化。 2、课标解读: (1)识记二战美国等主要资本主义国家经济发展变化的主要表现。 (2)分析变化的原因并对每种变化做出科学的评价与解释。 (3)理解资本主义新变化的实质是资本主义生产关系的局部调整,这种调整使 资本主义国家的生产力仍能较快发展。 (4)认识人类社会发展的统一性与多样性:战后资本主义的新变化既体现资本 主义发展的特殊性,又具有普适性。在经济全球化的大背景下,我们要善于从资 本主义生产关系的调整中汲取智慧。

二、教学重难点
教学重点:国家垄断资本主义的发展,“福利国家”的建立,第三产业的兴起; “新经济”的出现。 教学难点:如何全面认识战后资本主义的新变化。

三、教学过程
情景导入: 文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。 ——习近平在联合国教科文组织总部演讲节选 了解不同时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创新精神。 ——人教版历史必修二教材前言 自主学习与探究: 探究一:变化为什么发生在二战后? 图表一:二战后的科技成就 空间技术 原子弹 计算机 生物科技

1957 年,苏联发射了世 1945 年美国成功地试 1946 年 美 1965 ,人工合 界上第一颗人造地球 制原子弹成功。 国诞生第一 成结晶牛胰岛 卫星 1954 年 6 月,苏联建成 台计算机。 素在中国首次 1961 年苏联宇航员加 第一个原子能电站。 实现 加林乘坐飞船率先进 1953 年~1964 年间,英 20 世纪 70 年 入太空。 国、 法国和中国相继试 代基因工程 1969 年美国实现了人 制核武器成功 类登月的梦想。 结合图表一、 本课前言以及本单元前两节课内容,思考为什么二战后资本主义会 有新变化? 探究二:战后资本主义有哪些“新”变化? 自主阅读教材 88-89 页的子目录标题,迅速归纳“新”变化的表现。 变化一:__________________________________

阅读材料,并结合教材 88 页“历史纵横”,归纳凯恩斯的主张。

知识拓展——国家垄断资本主义的主要表现: 1.国家财政开支在国民经济中的比重逐年升高,国家对社会经济的管理和调节作 用加强。 拓展阅读:受凯恩斯主义影响,战后很多国家扩大公共开支,政府财政开支占国 民生产总值的一半以上,这就意味着,国家已经直接支配了国内大部分财富,国 家用这些钱进行国防建设、改善基础设施、加强社会福利、调节社会收入等等, 充分发挥了国家对经济的干预和调节。 2.实行中央银行国有化,加强中央银行对国家金融的干预和调节作用。 美国联邦储备系统简称美联储,是美国的中央银行。 通过调整利率、发行证券等方式影响美国经济。

3.国有企业的出现与发展。 图表二:1977 年发达国家国有经济比重 邮政 英国 法国 西德 日本 美国 100 100 100 100 100 电站 100 100 75 私有 25 煤炭 100 100 50 私有 私有 铁路 100 100 100 75 25 航空 75 75 100 25 私有

自主思考:图表反映哪些行业公有化程度比较高,这些行业有什么共同点?

怎样区分资本主义的“国有”经济和社会主义的“公有制”经济之间的差别? 图表三:美国所有制结构

材料一: 因为公开的降低工资会立即遭到工人的强烈反对。而实行通货膨胀政策 时可以不仅不降低工资, 反而适当增加些工资,使工人产生一种工资增加了的幻 觉,但在实际上工人们所消费的商品的价格却提高了…… ——凯 恩斯 材料二:(1982)12 月 14 日:花了大半个下午听关于赤字的一个阴沉沉的经济 情况简要汇报,我们几乎没有机会做进一步的预算削减…… ——里根(80 年代美国总统)日记(节选) 依据这两段材料,思考凯恩斯主义的缺陷在哪?由此导致了 70 年代以后资本主 义国家在经济运行中出现了什么问题? 图表四 年份 年均生产率增长 消费品价格提高 1968-1973 1974-1979 1.9% -0.1% 3.6% 8.6%

议一议:凯恩斯既是“战后繁荣之父”,又被称为“战后滞涨之母”。凯恩斯主 义 (国家垄断资本主义) 与 “滞涨” 有什么关联?为此西方各国又作了什么调整?

变化二:_________________________________________ 拓展阅读二:“福利国家”的名称由来很早,但现代“福利国家”制度是直到二 战即将结束, 各资本主义国家面临国家重建问题时才得以真正确立的。当时流行 的观点是贫困和失业并不能完全归因于个人的无能或懒惰, 是由社会不合理结构 造成的。穷人和失业者是社会的受害者,理应由国家采取积极措施予以帮助。当 时英国经济学家贝弗里奇发表了著名的“贝弗里奇报告”,主张政府要向贫穷、 愚昧、 肮脏、 疾病、 失业等社会、 经济问题开战, 也即要建立 “福利国家” 。 1945 年英国大选,英国工党吸收了“福利国家”思想,并将其作为自己的竞选纲领。 与此同时, 英国战时首相、 声望极高的保守党领袖丘吉尔却奔走于各大国会场上, 为战后安排筹划。7 月 28 日,正在波茨坦同美国总统杜鲁门和苏联主席斯大林 举行峰会的丘吉尔得到了保守党在大选中失败的消息, 他极为震惊却不得不接受 了这一现实。实际上,丘吉尔的失败恰恰说明英国民众的政治成熟,他们更为关 心的是谁会为战后英国带来福利, 而非英国在战后世界舞台上占据多大地盘。 “福 利国家”自战后英国起很快被西欧、中欧、北欧国家所接受,福利制度也成为这 些国家的一项基本国策。 阅读教材 88 页第二、三段以及“历史纵横”,归纳“福利国家”的目的、实质、 内容、发展历程。 1、目的: 2、实质: 3、内容: 4、发张历程:二战后,____________________ 20 世纪六七十年代,______________________ 1973 年经济危机之后,___________________________ 80 年代,_________________________________

拓展阅读三:一个美国人对荷兰福利的感受 今天的荷兰是一个西方典型的高福利国家,实行了全民保险。 税收较重,个人 所得税一般在 30%~40%,最高者达到 50%, 养狗须纳税,60 美元一只,80 美元两 只,100 美元三只。 人们在平时失业时,可拿到 70%的保险金,约 1000 荷兰盾(折人 民币 5000 元);当年龄超过 40 岁后,就可拿到老。 在荷兰一般情况下 , 有的大学生参加工作两年后就可以报失业。拿保险金 (1000 盾)。他们拿着这笔保险金可到消费水平低的国家旅游观光,甚至可以周游 多国。 这样,财富从哪里来呢?来自劳动者创造的税收。 在荷兰生活的头几个月里,让我最为痛恨、寝食难安的是一个数字——52%, 荷兰人必须缴纳的个人所得税的比例。 这意味着我在那里写文章和在一所大学授 课全部收入的一半以上都必须交给荷兰政府。 随着日子一天天过去,我的愤怒渐渐被隔三差五发生的事“平息”了。一天, 有两笔“神秘”的钱登录我的账户,每笔大约 410 美元,备注栏写着:“住宿和教 科书费”。……之后,每隔 4 个月,社会保险银行都“不动声色”地给我的账户打 入 665 美元,下面标注是“儿童福利补贴”。 去年 5 月,一笔总数为 4265 美元的意外款项打入我的账户,这笔钱是旅游费 用。在荷兰,每年 5 月,几乎每个人的银行账户里都会有这样一笔度假金,即使是 失业者也不例外。理由是:如果你得不到休假,你就会变得忧郁沮丧、萎靡不振, 这样的精神状态岂能找到工作? ——《荷兰,福利面前人人平等》(节选) 图表五 国家 教育 医疗 住房环境 占全部财政支出 美国 英国 法国 瑞典 1.7% 3.2% 6.9% 9.7% 13.8% 13.3% 15.3% 0.8% 28.7% 31.8% 46.4% 56.4% 44.2% 48.3% 68.6% 66.9%

德国 0.6% 18.1% 48.9% 67.6% 资料来源: 《当代世界 50 年》,黄安年著,四川人民出版社,1997 年版,第 300 页。 依据图表五以及美国人在荷兰的感受,请谈谈你对西方福利国家的评价。
阅读教材 89 页“学思之窗”,谈谈你对“梯子”和“安全网”的理解。

变化三:____________________________ 阅读教材 90 页“历史纵横”,了解第三产业的内涵。 阅读教材第 89 页最后两段,归纳第三产业兴起的原因、表现与影响 1、原因: 2、表现:

图表六:20 世纪 80 年代末各国三大产业在国民经济中的比重 美国% 第一产业 第二产业 第三产业 3、影响: 变化四:_____________________________ 拓展阅读四: “新经济” 最早起源于美国, 也称知识经济。 从 1991 年 3 月到 2000 年 2 月,美国经济出现持续 107 个月的良好运行态势,失业率和通 货膨胀率都 降到历史最低水平,出现了三高两低(高经济增长率、高劳动生产率、高企业效 益、低失业率、低通货膨胀率)并存的经济现象。《商业周刊》1996 年底的一 篇文章这种经济现象称之为“新经济的胜利”,“新经济”一词就来源于此。什 么是新经济 (知识经济) , 有人曾举例说, 知识经济就是南达科他州的一个农民, 他种植遗传基因作物, 驾驶有全球卫星定位系统的拖拉机,知识经济就是衣阿华 州的一家保险公司, 它用软件来减少管理层次, 并给予工人更大的责任和自主权; 知识经济是华盛顿一家纺织公司,它用因特网收到世界各地客户的订单。 阅读教材第 90 页第一、二段,结合“拓展阅读”,了解新经济出现的时间、地点、 原因、特点。 1、兴起时间、地点: 2、原因: 3、特点: 5.2 24.9 69.9 英国% 2 38 60 法国% 2 38 60 日本% 3 40 57 中国% 13.1 46.2 40.7

回归课标、总结知识:以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主 义的新变化 一位俄国学者指出:“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条, 而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。” (你赞同这种观点吗?为什么?) 美国发展图示

依据材料三、图片并结合所学知识,总结美国战后资本主义发展的历程并分析其 原因 探究三:从战后资本主义的新变化中我们能汲取什么智慧?(从经济政策、社 会政策、经济结构、经济增长模式四个方面体会) 四、加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式

(一) 全面深化经济体制改革。 ……经济体制改革的核心问题是处理好政府和市 场的关系,必须更加尊重市场规律,更好发挥政府作用。 (二)实施创新驱动发展战略。……深化科技体制改革,推动科技和经济紧密结 合,加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结 合的技术创新体系。完善知识创新体系,强化基础研究、前沿技术研究、社会公 益技术研究,提高科学研究水平和成果转化能力,抢占科技发展战略制高点。实 施国家科技重大专项,突破重大技术瓶颈。 (三)推进经济结构战略性调整。 ……加快传统产业转型升级,推动服务业特别 是现代服务业发展壮大,合理布局建设基础设施和基础产业。 七、在改善民生和创新社会管理中加强社会建设 (一)努力办好人民满意的教育。 (二)推动实现更高质量的就业。 (三)千方百计增加居民收入。……提高居民收入在国民收入分配中的比重,提 高劳动报酬在初次分配中的比重。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平,再分 配更加注重公平。 (四) 统筹推进城乡社会保障体系建设。改革和完善企业和机关事业单位社会保 险制度,整合城乡居民基本养老保险和基本医疗保险制度……完善社会救助体 系,健全社会福利制度,支持发展慈善事业,做好优抚安臵工作。 (五)提高人民健康水平。 ——中共十八大报告 (2012 年 11 月 8 日, 节选)

一、 国家垄断资本主义的发展: 活动一:自主学习 问: 面对二战后的经济现状, 用原有的自由资本主义经济理论能实现战后的重建与经济 复兴吗? 讲述: 原有的经济理论已然不足以解决战后重建, 一种主张国家干预经济的凯恩斯主义 经济理论为西方国家所青睐,那么什么是凯恩斯主义?我们先看录像。 (播放录像):凯恩斯写信给美国总统的阐述自己的经济观点 (显示):1、凯恩斯主义 (1) 产生的背景(2)主张(3)特点 讲述: 战后西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义促进了西方国家经济的恢 复与高速发展, 西方国家进入了国家垄断资本主义时期, 那么西方国家是不是有此理论就可 以保证资本主义的发展一帆风顺了呢? 通过学生自主阅读学习找出“黄金时期”和“滞胀”现象的表现及原因,请学生回答后通过 (投影显示): 2、黄金时期 表现:战后经济进入快速增长时期,出现战后20年经济发展的“黄金时期”。 原因:(1)政府实行国家干预的经济政策(凯恩斯主义) (2)利用科技革命发展新兴产业,推动经济发展 3、70 年代初的“滞胀”现象 表现:生产相对过剩且停滞;失业严重 , 通货膨胀;物价上涨;外贸增长趋缓 特点:生产停滞和通货膨胀并存,相互交织 原因:(1)供给严重超过需求,导致生产下降, 出现经济危机 。(根本原因) (2)石油输出国组织大幅度提高石油价格,引发石油危机。(直接原因) 过渡: 凯恩斯主义国家干预的经济政策避免了自由放任下的生产盲目性,出现了资本主义发展的 “黄金时期”,但是由于国家对私人企业管制过严,70 年代初又出现了“滞胀”现象,那么应当 如何解决国家垄断资本主义发展中的“滞胀”现象呢? 4、混合经济: 表现:应适当减少国家对经济的干预,建立政府干预与市场相结合,国有 制与私有制相并存的“混合经济” 活动二:学习延伸 (显示) 分组讨论:伟人小平说过:不管黑猫白猫,能抓住老鼠的就是好猫。联系我国“计划 经济不等于社会主义,资本主义也有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场, 计划与市场都是经济手段”,“计划与市场具有互补性”。我们应当如何看待(评价)资本 主义国家的经济干预政策? 通过讨论得出评价 (显示)

干预的作用: 一定程度上避免了私人资本生产的盲目性,一定程度上缓和了资本主义的社会矛盾 干预的不足: 不能从根本上解决资本主义的基本矛盾 , 加剧矛盾的发展,最终加深资本主义经济的 停滞趋势(97 年金融危机、美 01 年经济衰退) 过渡: 资本主义国家的经济干预政策起到积极作用,一定程度上缓解了社会矛盾,但不能从 根本上解决资本主义的基本矛盾, 为了更好的缓和社会矛盾, 西方国家着手建立福利国家来 缓和矛盾。

二、

建立“福利国家”

活动一:自主学习 1、引导学生阅读教材自主学习建立福利国家的目的、实质和概况? (显示): 目的:缓解贫富悬殊带来的矛盾 实质:国家干预社会财富的分配,“劫”富济贫 概况:(1)过程: 成功实践: 20 世纪 30 年代 发展完备: 20 世纪六七十年代 缩小规模: 20 世纪八十年代 (2)建立比较完善的福利制度的基础(生产力提高) (3)社会福利资金来(个人缴纳、企业缴纳、国家补贴) (4)福利种类(医疗保险、失业保险、工伤保险、养老保险等) (5)特点(覆盖面广,低收入阶层受惠多) 活动二:合作探究 2、(通过显示福利国家的一些图片、材料引导学生讨论分析得出对福利国家的评价) (显示) 特点:覆盖面广,低收入阶层受惠多。 评价: 西方的福利制度对社会的稳定起到了一定的积极作用, 但也给国家财政带来了 沉重的负担,而且覆盖社会多方面的福利项目也起了“养懒人”的消极作用。 (显示): [学思之窗] 20 世纪 80 年代英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说“社会有一张梯子和 一张安全网,梯子用来供人们自己努力改善生活,安全网则用来防止人们跌入深渊”。 想一想:怎样理解“梯子”和“安全网”的说法? (点拨学生领悟“梯子”和“安全网”的含义) 活动三:学习延伸 讲述:在当今西方国家构建福利国家时,十七大胡主席进一步明确构建“和谐社会” “小 康社会”的宏亮声音响彻神州大地。让我们一起来听听这宏亮的声音: (播放十七大胡主席讲话)

讲述:听了胡主席振奋人心的讲话我们有理由相信我们的社会将会更加美好和谐! 我国的 小康社会和西方国家的福利国家究竟有什么联系与区别呢?(引起学生思考) (显示): 探究: 请同学们思考“和谐社会”“小康社会”与“福利国家”的联系与区别? (学生回答后总结) 过渡: 不论是福利国家还是小康社会都是建立在社会经济发展的基础上的, 社会经济的发展 离不开第三产业的兴起和新经济的出现。 三、第三产业的兴起和“新经济”的出现: 活动一:自主学习 (引导学生阅读教材自主学习) 问:1、什么是第三产业?第三产业兴起的原因?对于经济的发展起到什么作用? (显示): (1)含义:第三产业也称服务行业,是相对农业和制造业这两大产业而言,并为其提 供直接或间接服务的部门。包括商业、运输业、金融、保险、教育、法律、旅游等服务行业。 (2)兴起原因:①社会生产力的迅速发展促进了为生产服务的第三产业的发展。 ②第三次科技革命推动了第三产业的发展。(连接第三次科技革命, 通过航天飞机发射,神 6 等图片加深学生对第三次科技革命的认识) ③公众生活水平的提高和消费需求的多样化。 (3)作用: ①促进经济竞争力提高; ②拓展经济活动领域,增加就业,扩大市场,改善资源配置 ③缓和经济的周期性波动,使经济发生质的飞跃。 问:2、美国新经济的含义?表现? (显示): 含义:新经济是一种以知识经济为基础,以信息技术为主导的新的经济增长模式。 表现:(1)10 年的高速增长 (2)良性运行:化解通货膨胀 财政赤字消失 失业率降到最低 市场繁荣 3、美国“新经济”的特点及本质: 特点:(1)较长时期经济持续繁荣高度发展。 (2)打破凯恩斯主义理论:低通货膨胀和低失业同时出现,基本实现零通胀 下的充分就业 。 (3)经济运行机制发生变化:打破了经济增长、失业率和通货膨胀连动的关 系。 本质: 资本主义生产关系没有改变, 经济发展的周期性仍然存在

[本课小结]
讲述:第三产业和“新经济”在当今社会发展非常快,表现也最为突出,同学们感受最 为深刻的莫过于日益发展的 IT 行业,网络及游戏等 (显示):一些图片,如上帝在上网,耐克的集约经济,网络游戏宣传画等材料

同学们,通过本课学习,面对高科技、知识经济时代的到来,我们应当怎么做?你们做 好了迎接挑战的准备了吗? (以此为题开展演讲,结束新课) (投影显示):一组当今高科技的图片如航天飞机,克隆羊等图片做结束背景以呼应突出战 后的新变化。


相关文章:
第19课 战后资本主义的新变化 教案 (人教版必修2)[1]
19战后资本主义的新变化 教案 (人教版必修2)[1]_政史地_高中教育_教育专区。第 19 课一、课标要求 战后资本主义的新变化 教案 依据课程标准要求,理解...
人教版历史必修2《战后资本主义的新变化》word教案
人教版历史必修2《战后资本主义的新变化》word教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。第 19 课 战后资本主义的新变化 重点:战后资本主义新变化的表现 难点:对...
《战后资本主义的新变化》教案7(新人教版必修2)
《战后资本主义的新变化》教案7(新人教版必修2)_电大_成人教育_教育专区。《...历史:6.19《战后资本主... 5页 免费 6.19战后资本主义的新变... 4页 ...
...历史必修2教案:第19课《战后资本主义的新变化》.doc...
2015-2016学年人教版高中历史必修2教案:第19《战后资本主义的新变化》.doc_其它课程_高中教育_教育专区。祹宝:微微一笑很倾我 《战后资本主义的新变化》整体...
【名师一号】2015高中历史 6-19战后资本主义的新变化同...
【名师一号】 2015 高中历史 6-19 战后资本主义的新变化同步试 题 新人教版必修 2 基础巩固 1.从二战结束到 20 世纪 70 年代初,西方资本主义国家普遍奉行...
...学年高中历史 第19课《战后资本主义的新变化》学案 ...
2015-2016学年高中历史19《战后资本主义的新变化》学案 新人教版必修2_政史地_高中教育_教育专区。必修 2 第 19《战后资本主义的新变化》学案【学习...
[历史必修2]《第19课 战后资本主义的新变化》教案
2]《 战后资本主义的新变化》 [历史必修 2]《第 19战后资本主义的新变化》教案教学目标知识和能力目标: 知识和能力目标: 了解战后美国等资本主义国家经济...
...主义世界经济体系的形成》教案(新人教版必修2)_免费...
历史:6.19《战后资本主义... 历史:7.20《“战时共产主... 历史:7.21《...历史:8.22《战后资本主义世界经济体系的形成》教案(新人教版必修2) 教案教案隐...
高中历史 第19课《战后资本主义的新变化》学案 新人教...
高中历史19《战后资本主义的新变化》学案 新人教版必修2 隐藏>> 第19《战后资本主义的新变化》 【学法导航】 1.资本主义经济的问题应当立足于当时资本...
《战后资本主义的新变化》同步练习(新人教版必修2)
《战后资本主义的新变化》同步练习(新人教版必修 2)19《战后资本主义的新变化》 课堂知识演练 1.凯恩斯主义的核心内容是( ) a.实行"自由放任"的经济...
更多相关标签: