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2015高考语文考前微专题:第3章 熟读阅读核心知识 微题1 熟读古诗核心知识


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语文知识是形成语文能力的基础,几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮

助解决,因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。这里,只是借核心知识的回顾触发你对语文 知识的回忆和整理。 微专题一 熟读古诗核心知识 Ⅰ 古诗常见抒情方式

r />一、读一读 古诗常见抒情方式一览表 抒情方式 说 明 示 例 赏 析

诗句开门见山, 直叙登上 登幽州台歌(陈子昂) 以第一人称“我”为抒情 直抒胸臆 主体, 直接表达作者的思 想感情。 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 高台后“前不见古人,后 不见来者”的苍凉意境, 这意境引发了诗人感时 伤事的情怀, 想着天地悠 悠之大而人之渺小, 不禁 “独怆然而涕下” 。 借助于客观景物的描写 借景抒情 来抒发诗人的主观感情, 往往使情感含而不露, 蕴 藉悠远,深切动人。 不直接表露思想、感情, 而是采用象征、 寄兴等手 托物言志 法,把某种理想、人格、 观点寄托在描摹的事物 上,咏物与抒怀合二为 一。 绝句二首(其一)(杜甫) 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年。 蝉(虞世南) 垂饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。 全诗抒发了羁旅异乡的 感慨, 诗人借对清新美好 的春光景色的描写, 透露 出思归的感伤, 以乐景写 哀情。 三、 四句借蝉声远传的独 特感受, 道出了蕴涵的真 理——立身品格高洁的 人, 不需要某种外在的凭 借,自能声名远播,从而 表达出对人的内在品格

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 的热情赞颂和高度自信。 全诗以台城这一六朝帝 王起居临政的地方为题, 台城(刘禹锡) 借助历史人物或事件影 借古讽今 射、讽刺现实,抒发诗人 自己的情感。 台城六代竞豪华, 结绮临春事最奢。 万户千门成野草, 只缘一曲后庭花。 描写了六朝纵情作乐的 荒淫生活, 和野草丛生的 凄凉景象形成了鲜明对 比, 把严肃的历史教训化 做了触目惊心的具体形 象, 寄托了吊古伤今的无 限感慨。 ①“想当年??如虎”写 ①千古江山,英雄无觅, 孙仲谋处。舞榭歌台,风 借用典故来表达作者的 思想感情, 包括对现实生 活中某些问题的立场和 用典抒情 个人愿望等。 用典有时增 加了诗歌的容量, 使诗歌 典雅耐读,富于文采;有 时则是为了怀古伤今, 咏 史言志。 流总被,雨打风吹去。斜 阳草树,寻常巷陌,人道 寄奴曾住。想当年,金戈 铁马,气吞万里如虎。 ②淮左名都,竹西佳处, 解鞍少驻初程。 过春风十 里,尽荠麦青青。自胡马 窥江去后,废池乔木,犹 厌言兵。渐黄昏,清角吹 寒,都在空城。 的是刘裕当年北伐抗敌 的英雄气概。 作者借赞扬 刘裕, 讽刺南宋王朝的主 和派屈辱求和的无耻行 径, 表现出作者抗金的主 张和恢复中原的决心。 ②“春风十里”引用杜牧 的诗句, 表现往日扬州十 里长街的繁荣景况, 是虚 写; “尽荠麦青青”是写 词人今日所见的凄凉情 形,是实写。这两幅对比 鲜明的图景寄寓着词人 对昔盛今衰的感慨。 注 抒情方式与表现手法有交叉,也可以归到表现手法中。

二、练一练 1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 城南行 刘 攽 八月江湖秋水高,大堤夜坼声嘈嘈。 前村农家失几户,近郭扁舟屯百艘。 蛟龙蜿蜒水禽白,渡头老翁须雇直。 城南百姓多为鱼,买鱼欲烹辄凄恻。

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 结合全诗,说说后两联是如何表达“凄恻”之情的。 答: 答案 颈联是以点代面,表现幸存者生活的艰辛。渡头老翁需要冒着生命危险,在“蛟

龙蜿蜒”的河上摆渡挣钱,说明洪水泛滥后幸存者生活的艰难。尾联上句直接写百姓被水淹 死的凄惨结局,下句写买鱼时想到死于水中的百姓,直接抒发“凄恻”之情。 解析 注意题干的问法,答题时应写出抒情方式。 2.阅读下面这首诗,然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞 无尘水槛 清,相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 注 ①竹坞:竹林环抱荫蔽的船坞。②水槛:傍水的有栏杆的亭轩。
① ②

试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。 答: 答案 诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感的心情,表达了对朋友浓重

的思念之情。艺术上的最大特点是以景托情、寓情于景。 解析 首句写竹坞、水槛,环境清幽雅洁,作者倍感孤寂,自然引发思念友人之情。阴

霾欲雨、四望迷蒙的天色,使诗人的心情更加黯淡,增加了相思的浓度。而雨打枯荷的声韵 似乎让诗人略慰相思,稍解寂寥,但单调而凄清的声音,却又增加了环境的寂寥,加深了对 朋友的思念。 Ⅱ 一、读一读 古诗常用表现手法一览表 表现手法 说 明 示 例 赏 析 古诗常用表现手法

要塑造的人物形象是周 念奴娇·赤壁怀古(苏 指的是以乙托甲, 使甲的 衬托烘托 特点或特质更加突出。 有 正衬和反衬两种。 轼) 大江东去, 浪淘尽千古风 流人物。故垒西边,人道 是,三国周郎赤壁。 瑜, 却从 “千古风流人物” 写起, 由此引出赤壁之战 时的“多少豪杰” ,最后 才集中为周瑜一人, 突出 了周瑜在词人心中的主 要地位。 对比对照 把两种不同的事物或情 形作对照,互相比较,突 越中览古(李白) 越王勾践破吴归, 前三句描写昔日繁荣和 最后一句描写今日冷落

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 出强调。 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。 凄凉形成强烈的对比, 使 读者感受特别深切, 其中 蕴涵诗人深沉的历史思 考。 这两句描写青山环绕、 层 通过特定的、 容易引起联 象 征 想的具体形象, 表现与之 有相似或相近特点的概 念、思想和感情。 登崖州城作(李德裕) 青山似欲留人住, 百匝千遭绕郡城。 峦叠嶂, 自己所处的郡城 正处在严密封锁、 重重阻 隔之中。 象征了自己被政 敌迫害的景况, 抒写思归 不得的忧伤。 兴, 先言他物以引起所咏 之辞。 关雎(《诗经》) 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 望洞庭(刘禹锡) 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。 登高(杜甫) 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 田家(聂夷中) 父耕原上田, 子斫山下荒。 六月禾未秀, 官家已修仓。 题都城南庄(崔护) 去年今日此门中, 借雎鸟一声声的互相和 鸣起兴, 引起男子无限的 情思。 诗人由柳枝的纷披下垂、 婀娜多姿联想到翠绿的 丝带,运用巧妙的比喻, 塑造出一个别具浪漫色 彩的新颖形象。 这首诗选择月夜遥望的 角度, 通过极富想象力的 描写, 将洞庭的湖光山色 别出心裁地再现于纸上。 该联俯仰所见所闻, 一连 出现六个特写镜头, 渲染 秋江景物的特点。 描绘了一幅父子辛勤劳 作、官家修筑粮仓的画 面, 表现了封建统治者剥 削、压榨农民的深刻主 题。 “去年今日” 是虚景, “今 年今日”是实景,虚景有

起 兴

由一事物联系到与之有 联 想 关的另一事物, 或把事物 中类似的特点联系起来 造成一个典型。

在已有材料和观念的基 想 象 础上,经过联想、推断、 分析、综合,创造出新的 观念的思维过程。 对环境、 景物作多方面的 渲 染 描写形容,以突出形象, 加强艺术效果。 用最朴素、最简练的笔 白 描 墨,抓住所写对象的特 征,如实地勾勒出人物、 事物与景物的情态面貌。 是指现实的景事与想象 (回忆)的景事互相映衬,

虚实结合

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 交织在一起表达感情, 拓 展意境,表情更为深远。 人面桃花相映红。 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 对事物、景物作动态、静 动静结合 态的描写,两者相互映 衬,构成一种情趣。 漫成一首(杜甫) ?? 沙头宿鸟联拳静, 船尾跳鱼拨剌鸣。 梦游天姥吟留别(李白) ?? 天姥连天向天横, 势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈, 对此欲倒东南倾。 秋思(张籍) 用极细腻的笔法, 精细地 描绘人或事。 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 注 前两句主要是运用正面 描写, 表现天姥山的高峻 奇伟之势; 后两句则是用 侧面描写烘托天姥山的 高峻奇伟。 “行人临发又开封” 这个 细节显示出诗人对家书 的重视和对亲人的深切 思念——千言万语, 唯恐 遗漏了一句。 第二句鱼跳的“动”更衬 托出前一句景物的 “静” 。 花有人,实景空余桃花, 以虚衬实,意境凄美。

对描写对象进行正面的 直接的描写是正面描写。 正侧结合 描写周围的事物, 使描写 对象更鲜明、 突出的是侧 面描写。

细节描写

①描写是古诗最常用的表达方式之一,它有许多方法与表现手法有重合之处。除这

里介绍的“白描” “虚实结合” “动静结合” “正侧结合” “细节描写”外,描写还有“观察角 度多变” “声形色描写”及“多种感官描写”等。②借景抒情、托物言志既是抒情方式,也是 表现手法,两者重合,参见前面“古诗常见抒情方式” 。

二、练一练

1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 最后一句运用了哪两种表现手法?抒发了诗人什么样的思想感情? 答: 答案 的遭遇。 借景抒情、对比。翘首远望、依依不舍的惜别之情;万里路上,同情对方更不幸

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 浣溪沙·洞庭 张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 注 红蓼:生在水边的红色蓼草。 红蓼
[注]

一湾纹缬乱,白鱼双

词的下阕使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。 答: 答案 ①动静结合。一个“明”字,突出划破水面之鱼尾夺人眼球,在这样安静的环境

中,静中见动。 ②比喻、对比。将白鱼的双尾比作“玉刀” ,既写出鱼的特征,也和红蓼形成鲜明的色彩 对比,给人强烈的色彩感。 ③想象。停船之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景,在想象中展现出 水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。(任选其二即可) Ⅲ 古诗鉴赏答题常用术语 古诗鉴赏答题常用术语一览表 类 别 感情基调 术 语

忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激 愤、悲壮、慷慨激昂 忧国忧民、壮志未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、 坚贞不屈、不流于俗、不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人

思想内容

非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲适恬淡、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋 悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣 喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操

表达方式 抒情方式 修辞方法

记叙、描写、议论、抒情 直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景或借物抒情、寓情于景,情景交融) 比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、反问、设问、双关、起兴 借景抒情(融情于景)、托物言志、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、想象和联

表现手法

想、渲染衬托、正面和侧面、以乐景写哀、以哀景写乐、明暗、白描、象征、 用典、意象(饱含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(诗人抒的情和诗中绘 的景合二为一形成的一种耐人寻味的艺术境界)

语 言 意 境

清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄(蕴藉)、简洁、明快、瑰丽 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载 www.yszybase.com 意境深远、意境优美、幽静、宁谧、苍莽、深远、热烈、高昂、壮阔、悠远、 空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、荒芜、孤寂、冷寂、慷慨悲凉、缠绵 婉转、空寂寥落、萧条荒凉


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