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山东省普通中小学管理基本规范
(40 条) 一、办学方向 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立 和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育 法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未 来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学 生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。 二、校务管理 2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持

依 法治校,实行校务公开。坚持教职工代表大会制度,民主管 理学校。密切与家庭、社区的联系,建立社区教育管理机构, 让家长、社区代表参与学校管理,监督学校日常教育教学。 3.完善学校常规管理,制定符合法律法规要求、涵盖学 校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建 立健全各种管理档案。 4.坚持基础教育面向大众的性质,为提高国民素质服 务,为落实人才强国战略服务。注重教育公平,规范办学行 为,按规定收费。坚持均衡编班,均衡配置校内教育教学资 源,不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级 以上教育行政部门批准,不举办实验班。 三、德育管理 5.将德育工作作为素质教育的首要任务,按照《中小学 德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》(中发〔2004〕8 号)、《中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定》 (中发〔1999〕9 号)

的要求,深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念 教育、法治教育、心理健康教育。 6.健全德育工作机构和德育工作制度,改进德育工作方 法,充分利用校内外德育资源,寓德育于各学科教学之中, 加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实效,克 服形式主义。教师实行一岗双责,既教书又育人,形成全员 育人、全程育人的德育工作机制,把德育渗透到学校工作的 各个领域和各个环节。 7.大力加强校园管理和校园文化建设,优化校园环境, 力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化,营造平 安、文明、和谐校园氛围,使中小学成为弘扬正气、团结友 爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。 四、教学管理 8.落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程 设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。开展好技术、 艺术、 体育与健康、 综合实践活动四个领域的教育教学工作。 因地制宜开发学校课程,形成学校特色。 9.高中学校要建立学生选课制度,为学生自主选课提供 科学指导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末, 尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平 的权利,不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。 10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间 (包括自习) 小学不超过 6 小时, 中学不超过 8 小时。 晚间、 双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不 少于 1 小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于 9 小时,高 中不少于 8 小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间,初中不 晚于 21 点,高中不晚于 22 点;早上统一起床时间,初中不

早于 7:00,高中不早于 6:30。义务教育阶段走读生早上到 校时间不早于 7:30,上课时间不早于 8:00。高中走读生早 上到校时间不早于 7:00,上课时间不早于 7:30。 积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到 学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日,不利用假 期组织学生到校上课或集体补课,不收费上课和有偿补课。 11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级 不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭 作业,语文、数学书面作业每天不超过 1 小时;初中书面作 业总量不超过 1.5 小时; 高中布置作业要涵盖所有学习领域 提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。 且总量不超过 2 小时。 12.按照《基础教育课程改革纲要》要求,改进教学方 式方法,引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习,注 重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学 生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少 于 10 天,初中生不少于 20 天,高中生不少于 30 天。 13.实行校本教研制度,研究课程建设、课程实施和教 育教学重点、难点问题,提高课程计划实施质量和单位时间 内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业 学术团体, 在学术活动中充分发表意见。 建立各种业务档案, 充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作 用。 14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学 校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资 料,不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的 书刊和音像制品。 五、学生管理

15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教 育阶段学校坚持免试就近入学的原则,一律实行划片招生, 不举行或变相举行选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录 取的原则,将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重 要参考依据,引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和 省关于规范招生行为的要求,不作违规招生宣传,不违规提 前招生,不到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招 生。高中不违背“三限”政策招生,不采取不正当手段招生, 不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。 16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建 立科学的学生学籍管理制度,按照规定时间和要求注册学 籍,并及时组织注册信息的核对、勘误工作。义务教育阶段 学校发现学生辍学,立即向主管部门报告,配合有关部门依 法使其复学并做好有关工作。 17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常 班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等 工作;教学班任课教师负责具体课程(模块)学习期间的学 习管理。 18.严格控制班额。小学每个班级不超过 45 人,初中不 超过 50 人;高中日常班班额以 50 人为宜,最多不超过 56 人; 教学班参照日常班班额和教师、 教学场所情况合理安排。 19.健全学生管理和学生自治组织,健全学生管理制度。 以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据, 加强学生日常管理,培养学生良好行为习惯。积极支持学生 开展有意义的社团活动,加强对社团活动的指导和管理。 20.建立学生奖惩制度,鼓励学生全面发展、个性发展, 按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细

致的思想工作,努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段 不开除学生学籍;高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒 令退学或开除学籍的决定。建立处分学生的相关听证、申诉 和复议等工作制度。 21.认真执行家庭困难学生资助政策,建立家庭生活困 难学生救助制度,帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健 全家庭生活困难学生救助档案。 六、教师管理 22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据,加强 教职工思想道德建设, 使广大教师能够遵章守纪, 爱岗敬业, 教书育人,为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅 导学生和组织课外活动;尊重学生人格,不歧视、侮辱、体 罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不向学生推荐任 何教辅资料;不搞有偿家教。 23.执行教职员工职业(执业)资格制度,实行持证上 岗。重视教师培养和培训,制定并落实教师和其他专业人员 专业发展中长期规划,促进教师和其他专业人员教育观念、 专业理论和技能的不断更新和提高,组织教师进修,开展校 本培训和教研活动。 24.依法保障教师权益,不安排教师在法定休息日、节 假日上课,不安排教师辅导学生晚自习。 七、评价管理 25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面 推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业 成绩与成长记录相结合的综合评价方式,其中,初中学生实 行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评 价制度。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案,全面

反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实行日常评价 与期末考试评价相结合的评价办法,成绩评定实行等级制 (一般为 A、B、C、D 四个等级)。初中实行学业考试制度 和基础性发展目标评价制度,学业考试成绩和基础发展目标 评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。严格考试管理, 不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统 考、联考或其他竞赛、考级等活动。 26.高中按照国家和省有关规定,严密组织学分认定、 基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试,客 观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学 建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等 学生综合素质评价质量保障制度,严肃查处弄虚作假和不负 责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水 平考试,不断加强考风考纪建设,认真处理违纪、舞弊、作 弊工作人员和考生。 中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、 按考试成绩给学生排名次等。 27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科 学的教师评价体系,不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容 全面、主体多元原则,综合考虑师德表现、工作态度、专业 发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工 作。 28.在客观分析学生情况下,评价教师教学质量,综合 考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因 素, 不以考试成绩给教师排名次。 实行结构工资制度的学校, 不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标 准。

八、财务管理 29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度,建 立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算, 如实提供财务资料。 认真编制学校预算, 依法组织学校收入, 合理安排各项支出。加强财务控制与监督,完善内部管理制 度。坚持勤俭办学方针,提高教育经费使用效益。 30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使 用、报废等环节的管理制度,明确管理责任。按规定建帐、 设卡,定期进行财产清查,保证帐、表、卡、实相符。按有 关专业技术要求,对仪器、图书、设备等进行科学分类、编 号、登记,定期定位存放,完善相关防护、维修措施,确保 各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校 舍档案,及时更新档案内容,保证档案资料齐全、完整、数 据准确、绘图规范。 31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设 和管理, 未经批准不随意改动校舍结构和用途, 不随意改建、 扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求,对校舍 进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制,定期 对校舍进行查勘鉴定,发现险情立即采取应急措施,同时向 上级报告,争取尽快彻底解除险情。不使用 D 级危房。遵循 校园绿化的宗旨和基本原则,提高校园绿化覆盖率和绿地 率,丰富校园园林景观,改善校园环境质量。 九、安全管理 32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生 伤害事故处理办法》等规章和规范性文件,建立健全安全教 育和安全工作管理制度。建立校园安全突发事件应急预案, 落实各项应急措施。

33.加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自 救能力。加强教学安全管理,确保教学安全;组织学生户外 活动要有安全措施;组织学生校外活动有安全保障计划。 34.定期对校舍、设施进行安全检查,防火、防盗、防 坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措 施落实到位,及时消除安全隐患,预防发生事故。 35.加强门卫管理,禁止无关人员和机动车辆进入校园。 建立学生宿舍安全管理制度,落实管理责任。使用校车法定 手续完备,制定并严格执行校车管理制度。 十、卫生管理 36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公 共场所卫生管理条例》、 《学校卫生工作条例》等法律法规, 制定完善的学校卫生工作制度并严格执行。 37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作 为卫生工作重点,全面推行学校食品卫生监督量化分级管 理, 提高学校饮食卫生自身管理水平, 逐步实现规范化管理。 38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案, 落实应急措施,一旦发生群体性传染病和食物中毒事件,立 即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。 39.高度重视健康教育工作, 《学校卫生工作条例》 根据 、 《中小学卫生保健机构工作规程》的要求,制定和实施健康 教育、健康咨询工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学 生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。 40.按照要求开展教学卫生监督工作,确保学生食堂、 宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生,空气、光照和 学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。


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