当前位置:首页 >> 其它课程 >>

亲切的使者


第三单元

富有活力的运动会
亲切的使者
七年级 设计与应用 课时 授课人 2014.04.09 1 韩艳丽

第2课
科目 课题名称 教学目标 美术 亲切的使者 班级 课型

教学重点 教学难点 教学手段 教学过程 课前展示

知识与技能:了解吉祥物的概念和基本特征,初

步掌握吉祥物的设计步 骤,方法。 过程与方法:结合吉祥物的基本特征的了解,按照所学的创作步骤和方 法,设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物,完成知识 的学习,理解到运用的过程。 情感态度与价值观:通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣,培养 学生的协作,互助精神,引导学生热爱集体,关心社会,健 康向上的情感和态度。 吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物的设计步骤,方法。 设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。 多媒体课件 教学内容 联想的联系 教师评价总结 学 生 主 想象力和 持,练习 创造力的 培养 欣赏观看 吉祥物 了解新知 探索发现 说说吉祥 物的感念 教师活动 教具 学生活动 画笔, 画纸 设计意图

创境激趣 讲授新课

欣赏部分经典运动会 吉祥物图片。 1 什么是吉祥物? 总结吉祥物的概念:吉 祥物是人们为组织主 题活动而设计的标志 性的形象,象征欢乐吉 祥,内含期盼成功的愿 望。 2 基本特征: 吉祥,成功的寓意 形象的拟人化,亲和 力 地域特征 主题活动的特征 独创性。

出示各种吉祥物图片
引导学生分析,

以连线的形式, 引导学生一起 分析吉祥物的基本特征和设 计思路。

学 生 分 析 活动教学, 老师: 一个优秀的吉祥物设计 吉 祥 物 的 提高学生 不仅是后动的形象最好的代 特点 的积极性
表。 也蕴含了人们的美好祝福 和期盼。那么,怎样才能设计 一个满意的吉祥物呢?让我 们一起来了解 2008 北京奥运 吉祥物“福娃”的设计过程。

3 设计过程: 确定原型, 结合 历史, 地域和吉祥寓

意。 以简单的图形 和形状构成吉祥物 的雏形 巡视指导实践 赋予活动特征 对活动主题的深入 理解, 深化和调整吉 祥物形象 组织展示评价
学生以“富有活力的运 动会”为主题。为本校 运动会设计吉祥物 学生对比 欣赏分析 北京奥运 会吉祥物 的确定起 点,初稿和 最终完成 的设计过 程。

突出重难 点

实践设计

评价交流

小组代表从吉祥物 总结课后实践 基本特征的几个方 面展示本组设计思 路

体现小组 合作精神 以小组讨 论,集体 创作的方 式 进 行 吉 培养学生 祥 物 设 的能力 计,画出 方 案 草 图。 课后探索 组组评价 发现

拓展总结

在 课后按照吉祥物 设计方案的基础上, 运用卡纸,泥,布等 原料制作吉祥物面 具,玩具或奖品。

亲切的使者 板书设计 特点:吉祥,成功的寓意,形象的拟人化,亲和力。 设计:确定原型,进行造型,深化和调整。

教学反思


相关文章:
亲切的使者
亲切的使者 2页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 亲切的使者 隐藏>> 教课题名称 课型 教学目标...
第三单元 富有活力的运动会 亲切的使者
第三单元 第2课【学习目标】 : 富有活力的运动会 亲切的使者 二、合作探究。 1、判断:吉祥物的设计要有独创性、拟人化和地域性。 () 2、同伴交流:如果让你...
《雨说》练习题(附答案) (1)
D、 《雨说》这首诗采用了拟人手法,让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切 温柔的形象。 1 ⑷、根据下面这段话的意思...
1、雨说-答案
诗中“雨”成了温柔亲切的的使者, 正寄寓了诗人真诚的希望。 二、基础知识。 1、给下列加点字注音。 田圃(pǔ) 禁锢(jìngù) 留滞(zhì) 喑(yīn)哑(y...
语文:人教版9年级上册教案(71页)
诗中“雨”成了温柔亲切的的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。 三、研习课文 1.朗读课文,整体感知。 (1)指定一名学生朗读,请其他学生正音。 田圃(pǔ) 禁锢(...
《雨 说》练习题
D、 《雨说》这首诗采用了拟人手法,让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语,使人 感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。 ⑷、根据下面这段话的意思,填...
2.雨说__导学案配答案 第一课时
【交流点拨】诗中的“雨”是温柔亲切的的使者,而淅淅沥沥的雨点是它探访大地的殷勤的脚步。 (2)理解诗歌开头括号中的话的含义。(雨说:四月已在大地上等待...
2雨说_导学案配答案
【交流点拨】诗中的“雨”是温柔亲切的的使者,而淅淅沥沥的雨点是它探访大地的殷 勤的脚步。 (2)理解诗歌开头括号中的话的含义。(雨说:四月已在大地上...
九年级语文上册第一单元测试题1
B.《雨说》中的“雨” ,被诗人赋予了生命的灵性,她是温柔亲切的的使者,淅淅沥沥、绵绵密密 的雨点是她探访大地的殷勤脚步。 C.《星星变奏曲》得作者是江河...
2014《雨说》练习题(附答案)
⑶喑哑: ⑹襁褓: 一种修辞手法。 D、 《雨说》这首诗采用了拟人手法,让“雨”对生活在中国大陆上的儿 童喃喃细语,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形...
更多相关标签:
亲切的使者ppt | 亲切的使者教案 | 亲切的使者课件 | 亲切的使者美术教案 | 亲切的使者说课稿 | 亲切的使者说课 | 亲切的使者ppt课件 | 亲切的使者图片 |