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主题由来 教案


一、 主题由来:
本学期我担任了小班的教育教学工作。由于去年刚带过小 班,因此,对新生入园的哭闹与不适应心里已有所准备。新学期 开学是小班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,更是幼儿 从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小,生活 经验很少,面对陌生的环境,便会产生一种焦虑。为了尽快缩短 孩子们的入园焦虑期,能尽快适应幼儿园的集体生活,以幼儿为 主体的第一个

主题活动“高高兴兴上幼儿园”就这样自然而然 地开展。它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地 喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师,感受到幼儿园的温暖,感 受到各种游戏活动带来的快乐。

二、 主题目标:
1、初步认识并适应幼儿园环境,并熟悉老师和同伴。 2、在迎新周活动和主题活动中,逐渐熟悉并喜欢上幼儿园,喜 欢和哥哥姐姐做游戏。 3、喜欢在幼儿园里和大家一起游戏,乐意用音乐动作、涂画、 粘贴的方式来表达自己的高兴,能适应集体生活,对幼儿园生活有安 全感。 4、熟悉幼儿园的一日生活常规,愿意个大家一起学着洗手、小 便等。

三、环境设置:
1、主题环境创设:开心宝宝(将幼儿个人生活写真贴在墙面上) , 我上幼儿园(幼儿家长寄语分别写在爱心框内) ,玩具真好玩(玩 具图片) 。 2、贴上孩子在活动中画出的各种简单线条作品,激发幼儿来园 的兴致。 3、创设娃娃家温馨的背景,给幼儿家的感觉,激励幼儿积极来 园,消除孩子的的陌生感。

四、家园共育:
1、家园栏:介绍《高高兴兴上幼儿园》的主题活动,知道 该主题开展的目的,激发家长配合教师共同帮助孩子过度新开学 的紧张阶段。 2、请家长在主题墙上写上对孩子在幼儿园里的寄语,开好 家长会,宣传幼儿园集体生活的每个环节和内容,消除家长的疑 虑。 3、提醒家长带好一些孩子生活中的必被用品,衣物等(方 便换洗) 。

五、主题教案:
教案一: 《我爱我的幼儿园》 活动目标: 1、理解歌词内容,初步学习用自然声音愉快的歌唱。 2、尝试边唱歌,边根据歌词内容自由做动作。 3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。 活动准备: 幼儿在园内的生活照片四张、 幼儿园主建筑照片一张、 小朋友做游戏的照片一张、 小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。 活动过程: 1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片,倾听教师范唱歌曲。 ——教师共同分享照片的内容,启发幼儿说说:照片上是什么? ——教师边指照片,边范唱歌曲一遍。 ——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。 2、学唱歌曲。 ——教师用留白的方式提问歌词,引导幼儿有重点的学唱。教师:我爱我 的??,幼儿园里??多,好朋友在一起干什么呢?又??又??,大家一起真 快乐。 ——引导幼儿跟唱,并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。 3、师生共同演唱歌曲。 每唱到“大家一起真快乐“,引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。 4、和朋友一起,分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢?现在,让我们和好朋友一 起去玩,好吗? 在准备工作中看照片部分我改成:课前带领孩子参观校园环

境,让孩子熟悉幼儿园,感受幼儿园优美的环境。

教案二: 《我上幼儿园》 活动目标: 1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备: 布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程: 1、引入活动 T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱 抱、亲亲她) T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园) T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿 能说出布娃娃上幼儿园很高兴) 2、学新歌 T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词) T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌 唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好 的学习) T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) (二)活动过程: 1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词 也同样的方法)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作) T: “你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?” (教师引导幼儿和自己的好朋友) T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教 师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表 演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

教案三: 《找朋友》 【活动目标】 : 1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。 2、学习短句: 《找朋友》的儿歌。 【活动准备】 : 1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前, 2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。 【活动过程】 : 1、引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊? 你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》 ,引导孩子们寻找和自己 胸卡一样的小朋友做朋友。 如: 佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的 孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友 吧!音乐: 《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话, 做好朋友的动作。

教案四: 《开火车》 教学目标 1、练习一个跟着一个走。本文来自小精灵儿童网站 2、培养幼儿的秩序感。 3、体验集体的乐趣。 活动准备 1、在规定的范围内活动。2、音乐磁带。3、纸箱子。 活动过程 播放磁带,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿的兴趣。本文来自小精灵 儿童网站 指导玩法要注意的事项。 如:孩子们,今天我们这个游戏的原则是带头的,也就是火车头一定套掌握 好火车行驶的速度,停车次数不应太多,我们现在就分组,每个火车都要带好, 不要拥挤,以免碰撞。 出示纸箱子,引导幼儿进去。 如:孩子们,现在你们就进入这个纸箱子里,然后两只手分别握住旁边的小 洞。 播放音乐磁带,引导幼儿的乐感。 如:孩子们,现在我们就一边听火车呜呜的声音,一边开火车,都抓好了, 现在火车要出发了。 教师小结:从今天的这个游戏,我能看出孩子们之间合作的非常愉快, 孩 子们表现的太棒啦!我希望我们班的孩子都和平相处,不要出现推人、打架 的现象,继续发挥你们的合作精神来。

六、主题反思:
初次离开家庭进入幼儿园,出现哭闹现象是比较普遍的。因为他们出生后的 头几年生活在家庭中,已建立起和家人的亲情,熟悉了家庭的环境,乍被送进幼 儿园,环境是陌生的,老师和小朋友也是陌生的,幼儿在心理上就会出现不安全 感, 对离开父母或祖辈会产生分离焦虑, 所以, 往往哭闹着不愿上幼儿园。 当然, 我们会以爱心对待每一个孩子,把环境布置得家庭化、情趣化,开展各种新入园 儿童的活动,以使他们尽快缓解分离焦虑,逐步适应幼儿园的生活。 。 在”高高 兴兴上幼儿园” 主题活动, 为了缓解幼儿的分离焦虑 ,我们开展了多种游戏活 动, 有一个温馨舒适的小六班 ,使幼儿感觉幼儿园就是他们的家 ,虽然没有爸爸 妈妈,但是有老师一直关心照顾着他们的生活,还带着他们一起做游戏,玩”找朋 友”的游戏,孩子们通过歌词添加动作,有的幼儿模仿老师和小朋友,可以在游戏 中交新朋友, 班里有属于他们自己的毛巾水杯,牙刷牙杯,还有自己喜欢的小标 记,每天早上来园有老师面带微笑的接待幼儿入园.在这一个月的生活中,我们一 起生活游戏,使幼儿与老师之间的距离更近了一步,幼儿的哭声越来越少,更多的 是欢笑,带着好奇的心理去观察周围的新鲜环境,带着问题去探索,看着他们渐渐 的适应了幼儿园的生活,我们也为孩子们高兴,这是他们人生的第一个转折点,从 家庭走出来,学着自己做事情,同时家长也为他们感到高兴,很多家长反映孩子上 幼儿园后进步很大,学着自己的事情自己做,懂礼貌,情绪积极,而且在家中的时 候会想小朋友和老师; 有的家长说每天来幼儿园的表现都与之前的不同,有很大 的进步, 而且会用老师说过的话语来“教育”爸爸妈妈或身边的人;虽然只是一 句话,但听着心里很高兴,这就是刚刚入园的孩子,离开了爸爸妈妈不久,就有 这么大的进步,相信你们会学到更多! 孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌 生,通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园,了解了各活动场所,熟悉了幼儿园的 环境设施,为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中,孩子们的兴 趣高涨,愿意参与活动,这是此活动的成功之处,但个别幼儿内向,参与活动的 积极性不高,需要教师更好的引导,以便让这部分孩子得到发展。


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