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中职校《机械设计基础》课教学之探索


维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 8年  新 疆 有 色 金 属  19 0  中职校《 机械设计基础 》 课教学之探索  侯 晓 英  ( 疆 水利 水电 学校 新 鸟 鲁木 齐 8 0 1 ) 3 0 3  摘  要  在‘ 机械设计基础 ’ 课的教学中, 教师要注重理论联 系实 际, 强直观和实训教学 , 加 以激发学生

的学 习兴 趣 } 注意培养 学生运 要   用工程力学知识来解决‘ 机械设计基础 ’ 问题的能力} 改进传统的考核方式, 课 要 尽可能采用现场 教学, 以取得较好的教学效果.   关 t 词  机械设计基础 实训 能力 兴趣 手段  《 机械设计 基础 》 是一 门综 合性 很强 , 密切 联  列 举补鞋机 , 齿轮 机 构 时 , 举 玩 具 汽 车 和 各类 汽  课 又 讲 列 系生产实际 的专业基础课 , 它是 以基 础学科 为基 础 , 既  车 、 机床变 速箱 , 讲各 种机械传 动 和机 械零 件 时 , 列举  使学 生认识 到《 机械 设计基 础 》   为学 习后继专 业课 服务 , 可直 接用 于生 产 实际 。为  自行 车和摩 托车 等等 , 又 此, 它显得非常有用 , 但学生难学教 师更难 教 。它 的有  课 中所学 知识可 直接 用 于生产 实 际 , 服务 于生 活 , 就  用就在 于为后 继专业课 服务 又可 直接 用 于生产 实 际 , 在 自己的身边 , 学 生 感 到 这 门课 有 学 头 , 非 “   让 而 没  它 的难学在于 : 它集许多基础课 程 , 如数 学、 物理 、 械  用 ” 机 。同时要 十 分 注意 加 强 实 训 教 学 , 以设 置 “ 可 齿  、 动静平 衡 试 验 ” “ 种 机 械 传 动 和减  、各 制 图、 工程力学 、 公差 与技 术测 量 、 属材 料 及热 处 理  轮参 数测定 ” “ 金 、轴 等   等学科 于一身 , 的难教在于 : 它 要求 教师要熟 练运用 上  速器 的装拆 ” “ 承与 齿轮 的组合设 计 ” 实训项 目, 述基础课知识 , 把枯燥乏味的知识变 成学生 想学 、 学  通过 实训来 巩 固和加深 所学 的理论 知识 , 高教 学效  乐 提 的知识 , 而且要理论联系实 际地进行教学 。   果 。此外 , 要注 意 多用 模 型 或实 物 演示 、 用 挂 图  也 使 在讲 课 时 , 学 生看 一 些 常  让 学 生刚开 始接触《 械设计 基础 》 时 , 机 课 普遍反 映  等直 观性 强 的教学 手 段 , 可 这 门课 “ 难学 ” “ 、 不太 理解 ” “ 或 听不 懂 ” 因而 很 难 在  用机构 和机械 零件 的录像 , 以进一 步提 高 学生 的感  , 短时 间 内 入 门。那 么 如 何 使 学 生 尽 快 入 门 , “ 由 难  性 认识 , 以复 习 、 固《 巩 机械 设 计 基 础 》 中所 学 的有  课 学” “ 太理 解 ” “ 、不 或 听不 懂 ” 成 学 习《 械设 计 基  关 知识 。这样 就达 到 了预期 的 教学 目的 。 变 机   础》 课有 劲 、 有意 思 、 有兴趣 , 而且 感到很 有用 、 有学 头  呢?本人 在多年 的教学实践 探索 中 , 有如 下一 些认 识  2 和 见解 。   尽 可 能 多 地采 用 现 场 教 学 , 以提 高  学

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