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从段落到篇章,冲击高考英语写作高分


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从段落到篇章,冲击高考英语写作高分 作者:张静 来源:《新东方英语· 中学版》2013 年第 05 期 提高高考英语写作分数可以从词、句、段、篇四个层次着手,其中任何一个层次的提升都 有助于提高考试得分。若四个层次都能得到有效提升当然最好,但通常情况下,大多数同学很 难在短时间内做到这点。鉴于词、句这两个层面的提升方法比较常见,本文限于篇幅不再赘 述。下面笔者主要讲解如何实现段落和篇章这两个层次的提升,希望能帮助大家学会在段落中 自然过渡、相互呼应,在谋篇时摆脱假、大、空的口号,做到有效升华,以此冲击高考英语写 作高分。 方法篇 段落的提升 段落的提升可以从三个方面来进行。 1. 做好段落间的自然衔接过渡 作文若不分段,可能会因没有篇章感而给阅卷老师留下不好的印象,若分了段但却没有自 然的衔接和过渡同样也称不上是好文章,甚至还会被认为根本就不成文。通常分段都难不倒大 家,所以做好段落间的自然衔接过渡就很有必要。一般来说,衔接过渡可以通过下面两种方法 来实现。 ① 使用过渡性表达 使用过渡性表达最主要的目的是让文章内部具有一定的逻辑性。最常见的过渡性表达就是 表时间的词语,这在叙事性作文中尤为常用。这类词既有可以单独使用的、类似 in the morning、in the afternoon 这样的简单短语,还有一些可以联合使用的,如:[起] early in the morning;[承] later、the next day、the following few days;[转] the last day、soon came the day when we had to say goodbye。 对于图表作文、书信作文等应用文,因其内容常包含并列或递进的内在逻辑,所以需用诸 如 besides、apart from this、in addition to this、what is more、furthermore、moreover 等表并列或 递进的词语来进行过渡。以 2012 年全国卷 I 的书面表达为例,题目要求考生写一封邮件,申 请参加国际中学生组织在新加坡举办的夏令营,提示考生在邮件中作自我介绍并表明参加意图 和希望获准的意愿。考生在首段简要介绍自己并表明参加意图后,若在紧接下来的一段就说希 望获准而不阐述理由自然不妥。那在阐述理由时就可以用到一些过渡性表达。例如: Moreover, I want to take this opportunity to introduce China, my motherland, to students from other countries so that they can have better knowledge of her society, culture and customs. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn Besides, getting in closer touch with students from other countries gives me the chance to see what the world really looks like with my own eyes rather than from TV programs or newspapers. 这段话利 用 moreover、besides 这两个词很自然地和前文衔接了起来,同时作者的两个参加意图之间关

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