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今天我当家 教学设计






今天我当家

备课人

李玲

1.通过具体情境进一步复习 100 以内两位数的加减法、连加、连减以及加减混合运算。

教学目标 2.使学生进一步体会到生活中处处有数学,培养学生运用所学知识解决实际问题。
3.结合练习对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点 教学重点 正确熟练地进行计算,进一步提高计算水平。 教学难点 教学难点 发展提出问题、解决问题的能力。 教学准备 教学准备 投影片 教学流程 教学内容 设计意图 二度设计

1. 谈话引入 同学们,你们最喜欢过什么节啊?“六一” 创设情境,激发学 儿童节你们是这样度过的?今年的“六一” 生的学习兴趣。 儿童节, 淘气和笑笑想过得有意义一些, 我 们一起去看看他们是怎么做的。

创设情境
2. 模拟活动。 今天这节课, 我们要一同去超市购物, 你愿 意去吗?教学前, 将教室布置成超市, 学生 进行模拟购物活动

探究发现

1、你们当过家吗?我们的老朋友淘气和笑 笑也想当一次家, 今天征得了爸爸和妈妈的 同意, 就由淘气和笑笑负责全家的饮食, 妈 妈给了淘气30元钱, 给笑笑20元钱让他 们去买菜。 淘气和笑笑高高兴兴地来到了超 市。 2、让我们看看超市有哪些商品呢?你发现 数学信息了吗? 3、那笑用20元钱会买些什么呢? ①指名回答 ②那现在开始买吧!想买什么就买什 么, 但不能超过20元, 每位同学写一种即 可。 ③根据学生的回答在黑板上写典型算 式。 4、我们帮助笑笑买了这么多物品,淘气都 着急了,我们去帮帮他吧! 5、要求:按照刚才的方法写。 6、根据学生回答写典型算式。

以上所提出的问 题都是开放性的。 教师要让每个学 生都说一说, 做到

教学流程

教学内容

设计意图
全员参加。

二度设计

7、这时又来了一位老爷爷,拿了 100 元钱 能买什么呢?花了多少钱?还剩多少钱? 你有多少种花法,列算式,看谁又多又准。 (限时5分钟)

鼓励学生提出问 题, 并运用已有的 数学知识加以解 决。 通过这一教学 活动, 对学生进行 热爱劳动的教育。 充分利用学生购 物的生活经验和 已有知识水平, 发 挥学生的主体作 用, 让学生解决购 物时的问题, 培养 学生的问题意识、 观察能力, 激发学 生的参与情感。

讨论归纳

1.转换场景,巩固计算。 (1)他们买东西回到家,得到了妈妈的夸 奖。 晚饭准备吃饺子, 请你帮他们算一算一 共要包多少个饺子? (2)晚上一家人围坐在桌旁吃饺子。你能 根据图意提出什么数学问题?提出要求: 请 看最后他们分别用了多少钱, 他们各可能买 了哪些商品?请分组讨论交流。 生写看图获取数学信息, 并分组讨论他们各 可能买了哪些商品?再进行全班交流、汇 报、评议。 2.倾听进入情境。 3.鸡、鸭、肉、鱼、面粉、苹果、桃子、胡 萝卜、白菜、盐、油、醋等。 4.学生自由买,然后汇报。 自由购买写算式并交流 从图中发现数学信息。 提出问题提出要求:超市中有许多数学信 息,请根据这些数学数学信息提数学问题 (限时5分钟)根据数学信息提数学问题, 再进行全班交流、汇报评议。

锻炼学生的逻辑 思维能力。

创造应用

一、发展练习 1.练一练,把得数相同的算式连起来。 43+10+15 30+5+7 35+48-28 60+20-12 100-40-18 83-13-15 16+41-37 77-60+3 2. 你能按规律画下去吗? (1)△○□△○□_ _ _ (2)△▽△▽_ _ (3)你能按一定规律涂色吗? 3.算一算。 (1)飞机场原来有 45 架飞机,飞走了 18

教学过程

教学内容

设计意图

二度设计

架后又有 6 架降落, 现在飞机场有多少架飞 (2)河里有 56 只白鸭,28 只黑鸭。一共 有多少只鸭子?

二、综合练习 在空格里填上合适的数, 使横行、 竖行三个 数的和是 100。

49 30 17

26

38

三、拓展练习 今天是妈妈的生日,小亮要为妈妈买一些好 吃的。 烧鸡 可乐 蛋糕 水果 香肠 红酒 24 元 6 元 54 元 5 元 9 元 35 元 (1)小亮有 100 元钱,可以买什么?还剩多少 钱? (2)小亮花了 60 元钱,估计一下他可能买了 什么东西? (3)你还能提出什么数学问题?

板书设计 今天我当家 13+5 =18(元) 10+10=20(元) 20-18=2(元) 20-20=0(元)

课后反思


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