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读后感的写作指导


读后感的写作指导

一、读后感与议论文的关系
1、读后感就是把读了一半本书、一篇文章后 生发出的一些感想、道理、启发写出来形成 一篇文章。因此它属于议论文的范畴。 ? 2、读后感要遵循议论文的一般写作规律和要 求,也就是要有论点、论据和论证过程。
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二、读后感的写作要求
1、精读原文,找准感点 ? 2、

拓展视野,敢于创新 ? 3、掌握套路,“引”“议”“联”“结” ? 4、大中取小,小中见大
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三、写作读后感前的思路
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1、找出原文中的众多信息。

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2、择出信息中的最深感点。
3、联想佐证感点的材料。 4、考虑文章的结尾。

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四、听故事《小 马 过 河》

(一)找出原文中众多的信息
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1、从小马的角度来说,其一,小马要过河而不知 深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过 河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析, 切不可轻信盲从;其二,小马盲目听信了两种相反 意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马 遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;其三 ,小马 后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠 的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水 不深与不浅,说明实践出真知。

2、从牛大伯的角度来说,它乐于助人,凭自 己的经验说“水很浅,能淌过去。”它虽说 的是事实,但因未从对方——小马的情况去 考虑,所以可能促使小马去冒进。 ? 3、从小松鼠的角度来说,他凭同伴的教训也 讲了事实,但也因没从对方的实际情况去考 虑,对别人的积极行为会产生消极影响。
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4、从小马妈妈的角度来说,首先,她不像有些家 长那样溺爱子女,凡事都是自己为子女安排好做好, 她让小马自己去摸索锻炼;其次,她在小马面对两 种意见无所适从时,没有骂小马“笨蛋”,对年幼 的孩子并不苛求,不像有些父母那样,望子成龙心 切而去揠苗助长;再次,当小马向她求教时,她没 有把现成的答案告诉小马,而是要小马自己“想一 想”“试一试”,这种启发式教育对于培养子女的独 立思考很有益的。

(二)选择信息中最深的感点
假定我们择定的感点是:

对别人的话要作具体分析, 切不可轻信盲从。
那么----

(三)联想佐证感点的材料
1、有一个印度故事:爷孙俩带着一条驴子上 城,由于盲从别人意见,弄得爷爷骑驴被认 为不爱幼,孙子骑驴又不敬老,两 人同骑是 不惜牲口,两 人都不骑又太傻,最后只好抬 着驴子进城。 ? 分析:对别人的意见不去作具体分析,轻则 贻笑大方,重则将会导致自己走到正确方向 的反面。
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2、希腊画家亚柏尔曾把自己的画放在街上, 自己躲在画后面听取意见,一位鞋匠说人物 的鞋子画得不好,他马上改了,但这鞋匠又 去批评别的部分,他则说:你还是只谈鞋好 了。 ? 分析:对别人的意见作具体分析而不轻信盲 从,能扬长避短,有益于自身水平的提高。
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3、有人说读书无用 ,有人说只有上大学才能成才。 分析:读书是成才的前提但不一定要上大学。 4、有人 搧动台湾闹独立,说是便于发展经济,我 们说台湾是中国的 血统,应该认祖归宗。 分析:经济要发展,血统要归宗,我们可以实行一 国两制。

(四)考虑文章的结尾:
根据 “对别人的意见要作具体分析,切不 可轻信盲从” 的感点,上述材料便作为佐证材 料。结尾可作类似如下文字:

小马第一次未能淌过河,究其实是小 马当时在面对两种不同意见的时候未把自 己放在客观事物当中去比较思考。那么, 我们在面对各种意见无所适从时,不妨 “想一想”、“试一试”,一定也能“淌” 出自己的经验来。

三、作文:
以《小马过河》或者其它你熟悉 的文章为原材料写一篇读后感。

注意:1.理出故事传达的各种信息。 2.找出最深感点。 3.联想助证材料。 4.考虑与前面思维一致的结局。


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