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1、影响价格的因素说课稿


《影响价格的因素》说课稿
大家好! 我叫林园园。今天我说课的课题是《影响价格的因素》。下面我将围绕本 节课“教什么?”、“怎样教?”以及“为什么这样教?”三个问题,从对教材 的理解、对学生的把握、教法和学法、课前准备、教学过程几个方面逐一加以分 析和说明 一、说教材 (一)说教材的地位和作用 《影响价格的因素》是人教版必修 1《经济生活》第二课第一框题的内容。 本框题承接上一框“价格是价值的货币表现”以及后一框“价格变动的影响”, 它在整个教材中起承上启下的作用,为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论 基础。因此,本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。 (二)说教学目标 关于本课,课程标准是这样要求的: 归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评价商品和服务的 变化对我们生活的影响。 在认真解读课程标准的前提下,根据学生的实际情况,我设立以下教学目 标: 1、知识目标 (1)理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量 的关系、价值规律的表现形式。 (2)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因,寻找并解释生活 中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 2、能力目标 培养学生分析问题的能力, 提高参与经济生活的能力,激发学生努力学习的 意识,以适应激烈的社会竞争。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重他人劳动、平等 待人的精神。 (三)说教学的重、难点 本着高一新课程标准, 在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点:1.供求影响价格 2.价值决定价格 (重点的依据只有掌握了供求关系,价值量,社会必要劳动时间,才能真正 理解和掌握影响价格的因素。) 教学难点:劳动生产率与商品价值量的关系。 (难点的依据:商品价值量与劳动生产率的关系较抽象;学生没有这方面的 基础知识。) 二、说学情 高一学生对经济生活的内容很感兴趣, 对经济生活中的现象有一定程度的关注和 了解,上网收集资料的习惯正慢慢养成,动手能力也在不断提高,有利于教学活 动的开展, 但学生缺少对现象本质的深刻的分析, 而且建构学科知识与生活现象、

理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。 三、说教法 我以建构主义理论为教学指导思想,以多媒体为辅助教学手段,采用“情境 ——发展”的教学模式。具体说,第一步,创设情境,提出问题;第二步,小组 讨论,自主探究;第三步,师生互动,建构知识。 ? 考虑到我校高一年级学生的现状,我鼓励学生参与教学,让学生真正的参与 活,发展思辩能力。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学 生参与活动的积极性, 激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论 联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法: ? 1、直观演示法:利用虚拟情境进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃 课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 ? 2、分组讨论法:针对老师提出的问题,组织学生进行分组讨论,促使学生 在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 ? 3、提问回答法:对于本框题重要的知识点,除了我讲、同学讨论之外,还 要提出问题,让同学们来回答,养成学生独立思考能力以及口头表达能力。 四、说学法 本着以学生为本的理念,着眼于学生的终身发展,在传授知识的同时,更加 注重学习的过程,更加注重能力的培养,因而我采用了新课程提倡的自主学习、 合作学习和探究学习。 古人云说:“授之以鱼,不如授之以渔”,鉴于我班学生的学情,我在教学 过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学 会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和 培养学生的学习能力方面主要采取以下方法: 1、自主探究法:在做课前准备工作时,寻找日常生活中与本节课内容相关 的实例,对其进行探究。 2、思考评价法:通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳,从而 得出结论。 五、说教学手段: 根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择 了多媒体的教学手段。 这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知 识生动化,乏味的知识趣味化。 六、说课时安排:(1 课时) 根据教材的容量,学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用,本框题安 排 1 课时。 七、说教学过程下面我重点简述一下我对教学过程的设计 我想用四句古诗来形容我教学过程的四个环节:第一,未成曲调先有情; 第二,事事留心皆学问;第三,似曾相识燕归来; 第四,纸上得来终觉浅。下 面我来分别阐述一下。 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安 排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 (一)未成曲调先有情------导入新课(2—3 分钟) 由前面学过的知识(商品和货币;价格是价值的货币表现)、本节课整体框 架(板书设计)和学生生活实际中遇到的实例设置情境(水蜜桃的启示)导入新

课。 导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新 知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学 生明确本节课要讲述的内容, 以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要 的一个环节。 (二)事事留心皆学问----讲授新课(35 分钟) 在讲授新课的过程中,突出教学重点,突破教学难点,并借助习题,对习题 加以适当引申,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效 果。 1、供求影响价格 这是本节课的重点之一,我通过对前面“导入新课”的例子——“水蜜桃的 启示”,进一步引申,再展示几张相关图片,让学生有一个比较直观的认识,以 便于更容易地掌握这个知识点。 2、价值决定价格 这是本节课的又一重点, 主要从以下三个方面进行分析讲解,让学生有一个 较深刻的印象,以便于系统地理解和掌握这个知识点。 (1)商品的价值量 我对这部分内容的讲解, 主要是通过先设问:商品的价值量是如何确定的? 让学生思考、回答,教师进行归纳总结。学生得出结论:商品的价值量是由生产 商品的社会必要劳动时间决定的。 (2)社会必要劳动时间 这个问题比较抽象,主要分析两个方面:社会必要劳动时间的含义及意义。 重点放在“意义”,通过正反两方面的分析,得出结论:提高劳动生产率,缩短 个别劳动时间, 使其小于社会必要劳动时间, 是商品生产者增加收入的主要途径。 (3)社会劳动生产率与商品价值量的关系 这是本框题的难点,通过列表,对比这几个知识点的关系,从而得出社会劳 动生产率与商品价值量的关系,再结合图片进行说明,借助两道习题进行巩固, 以突破难点。 3、价值规律的内容和表现形式 新课标对这个知识点的要求有所弱化, 对其讲解主要是通过对社会必要劳动 时间决定价值量的回顾,对等价交换的解释,来阐明价值规律的基本内容;再利 用价格波动线,结合“车的启示”的例子,提出问题,让学生思考,讨论,使学 生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。 (三)似曾相识燕归来---课堂小结(3-5 分钟) 课堂小结, 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简明扼要的课 堂小结, 可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养 学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。 (四)纸上得来终觉浅---布置作业 针对学生的生活实际, 我设计了一道来自生活的作业进行训练,这样做既可 以使学生掌握基础知识, 又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中,体现学 以致用的教学目标。 堂的最后我留 5 分钟左右给学生,让学生去遐想,去深思。中国画强调要 “留白” , 政治课堂也同样讲求留白。 因为预设归根到底是为学生的学习服务的, 把课堂的学习预设的满满的, 不留一点余地,我觉得会抹杀了学生质疑与拓展开

放的时空。我相信学生:我给学生一个天地,他们还我一个惊喜! (五)板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于 学生能够理解掌握。 总之, 在课堂教学中, 应充分贯彻学生为主体的教学理念, 在教师的指导下, 使学生更好的发挥自己的自主学习能力和自主探究热情, 在积极愉快的课堂氛围 中提高他们的学习品质,从而达到预期的教学效果。以上是我对本节课的构想, 不足和欠缺之处请评委老师多提宝贵意见。

永嘉二中 林园园 2015.12.30


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