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分析文章结构 主题


分析文章结构 把握作者思路

《考试大纲》规定:“分析文章结构, 把握文章思路”是对考生分析综合能力的 考查,其能力层级为C。

《考试说明》要求:“分析文章结构,把 握文章思路。文章结构就是文章思路的具 体展现。重点考查把握段落之间相互联系, 以及把握文段内部层次的能力。”

? 考点解析 ? 概念解释 ? 思路,

就是按照一定的条理由此及彼表达思想的 路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、 有条理的思维过程。 ? 结构是组织和安排材料的方法和手段,它是思路 外在形式的表现。分析结构的过程就是理清思路 的过程。 ? 文章的结构安排是由思路决定的,思路是结构安 排的依据。大的结构指文章的谋篇布局,小的结 构指语段和语句的安排。 ? 与结构思路关系最密切的是主旨和线索。

本考点有三个方面的要求
? 能够分析各个部分和各个方面之间的关联与 安排(段内的结构层次) ? 能够分析作品的整体构思、贯穿线索(全篇 的结构层次) ? 能够在把握结构层次的基础上,根据要求进 行归纳整理。

1.文章结构方式及作用
(1)总分式:简单明了,完整谨严。 (2)并列式:大开大合,丰富内容。 (3)层进式:层层深入,引人入胜。 (4)对照式:前后对比,鲜明突出。

2.文章句(段)的作用

(1)文章标题:统摄全篇(总领全文), 揭 示 ( 蕴 含 ) 主 旨 。 (2)开头段:总领全文,开启下文,引 出对象,提出问题,提出观点,开宗明义 (揭示主旨),渲染气氛,奠定基调,设 置背景、设置悬念,伏笔铺垫。 (3)过渡句:承上,启下,承上启下, 衔 接 连 贯 , 巧 妙 转 换 。

? (4)结尾段:呼应开头,照应标题,总结全文, 卒章显志(揭示主旨),深化主旨,升华主旨, 拓展延伸,发人深思,耐人寻味,解决问题。 ? (5)段首句:开启下文,引出对象,总领全段, 总领后文,提出问题,提出观点。 ? (6)段尾句:得出结论,强调观点,总结全段 (上文),开启下文,承上启下。

3.结构赏析术语
开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、 波澜起伏、一波三折、曲折有致、变化多端、 汪洋恣肆、大开大合、层层深入、笔锋一转, 陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、 戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、 结构谨严、结构匀称、结构完整、起承转合、 平铺直叙、波澜不兴、文似看山不喜平、一 波未平一波又起……

4.思路展开方式
(1)按照时空的转换展开。 (2)按照情感的发展展开。 (3)按照说理的推进展开。 (4)按照对象的变化展开。 (5)按照事理的演变展开。

分析文章结构,把握文章思路

1.抓标志,理思路
(1)抓对象词: 湖水→焰火→炮火→焰火与炮火→焰火 理对象思路: (2)抓时间词: 理时间思路:
(3)抓空间词 理空间思路: (4)抓情感词 理情感思路:

现在(眼前)→过去(战争年代) →现在(眼前)→将来
湖面→夜空

赞叹→恐怖哀痛→祈祷

2.依据思路,明晰结构:

层进式,以“焰火” 为中心,由感性到理性, 由表及里,层层深入。

(二)依据结构思路,归纳文章主旨
主旨的构成:内容+情感思想 主旨的表述:

本文通过对……的描写(叙述、 议论、说明),抒发了(表达了、阐明 了、介绍了)……的感情(观点、特征 原理),赞美了(批评了、肯定 了)……,号召(鼓励)……。

步骤一:依据对象思路,归纳主要内容
对象思路:湖水→焰火→炮火→焰火与炮火→焰火 主要内容: 焰火的热闹美丽,炮火给人带来的恐 怖哀痛,焰火与炮火的象征意义。

步骤二:依据情感思路,明确感情态度
情感思路:赞叹→恐怖哀痛→祈祷 情感态度: 对焰火的赞叹、对战争的恐怖哀痛 和憎恶、对和平团圆的祈祷

步骤三:归纳文章主旨:

本文通过对焰火的美丽和炮 火给人带来恐怖哀痛的描绘,揭示 出焰火喻示团圆和平欢乐、炮火喻 示战争灾难死亡的象征意义,表达 了作者对战争的憎恶和对人类和平 团圆的祈祷。

(三)从结构思路、文章内容和主旨三个方面解答考题 1.作者写象征喜庆的焰火,为什么要从平静的湖水写 起?(4分)

参考答案:以“静”
因为通过平静 的湖水,为下 文作铺垫。以 静衬动,突出 下文焰火绚丽 动 人 。 衬“动”,反衬了随 后施放焰火的热闹; 湖水的平静又与焰火 的热闹相结合,共同 表达了对世界和平、 安宁、美好生活的肯 定。

2.为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下 的美妙焰火没有关系,另一方面又说自己无法驱 散“遥远苦痛的联想”?(6分)

因为焰火象征喜庆与和平,而“噩梦”中 的烟火则是象征破坏与杀戮,两者的目的效 果千差万别,没有关系;但焰火与战争都是 火药爆炸产生的光芒,对于像作者一样从战 争年代走过来的人,都无法忘却那种记忆, 所以看到火焰就会产生此般联想,无法避免。

参考答案:
炮火是战争、灾难和死亡的象 征,焰火是和平、欢乐、繁华的象 征;它们分别指向人类生活中完全 不同的两个极端。作者说自己无法 驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒 我们:在享受今天幸福生活的同时 不要忘记苦难的历史。

3.本文是怎样谋篇布局的?结合原文简要 回答。(6分) 实写—虚写—实写。作 者先写在湖畔看到的焰 火的美丽,然后由焰火 产生对战争的联想与回 忆,最后又回到现实, 抒发了自己祈祷和平团 圆的感情。

参考答案:从
空间上,夜空与 湖泊两相映衬; 从时间上,现在 与过去交织与碰 撞。

4.文章用“有什么花朵能比这样的烟 花更美丽呢?”收束全文,请对此简 要赏析。(6分)
以反问句结束,加强语气,即肯定 “这样的烟花最美丽”,同时升华文 章主旨,祈求全球和平团圆,反对战 争。以烟花结尾,照应题目,使文章 浑然一体。

参考答案:
作者以这个反问句单设一段,卒 章显志。“这样的烟花”不仅有形状、 颜色与光亮的美丽,更是和平团圆的 象征。这个反问句强烈地表达了作者 反对战争、热爱和平的愿望,使文章 意蕴深远,激发人们思考。


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