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粤教版物理必修一教案:第一节认识运动


第一节 认识运动
教学目标: 1、知识与技能 (1)理解参考系的选取在物理学中的作用,会根据实际情况选定参考系。 (2)认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点。 2、过程与方法 (1)通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法。 (2)体会物理模型在探索自然规律中的作用,初步掌握建立理想化模型的方法。 3、情感、态度与价值观 (1)通过参考系和

质点概念的学习,体会物理规律与生活的联系。 (2)通过本节的学习,激发学生学习高中物理课程的兴趣。 教学重点:参考系,质点,模型的意义和方法 教学难点:参考系和质点的引入意义 教学过程: 引入:运动在生活中无处不在,举例说明,学生举例, 静止的物体,举例,小结:运动是绝对的,静止是相对的。 机械运动:物体在空间中所处位置发生变化. 那么如何去描述一个物体的运动或者静止呢?( 例 1:树是静止的,坐在车上的人看树是在向后退的。树是静是动? (在生活中大家可以无障碍的沟通,但是认真描述时容易出现歧义) 同一个物体,选取不同的参考系时,分析到的运动情况可能不相同。 例 2:动画,在林间骑车的人, 学生分析:两图中的运动情况分析,

一、定义:参考系(又称:参照物) :假设为静止的物体,
分析例 2 中,两图中的参考系。 学生讨论:举例同一物体而不同的运动情况, 分钟)4-5 个 (5 问:如何由确定的参考系分析运动情况? 选定一个参考系,就想象自己置身其中,充当一个静止的观察者。 分析学生举的例。 讨论例 3: “小小竹排江中游,巍巍青山两岸走” ,歌曲描述的情景中谁在运动? 答:两句话观察者所处的位置不同, 学生分析:第一句:参考系 第二句:参考系 小结:参考系的作用:帮助描述运动情况。

练习:判断以下几例中该参考系下的运动情况。 1 火车,启动的和没启动的,互相是如何看法 2 两辆比速度的汽车 3

二、质点模型 引入:例 4:问:张三做什么去了? 答:张三正在回宿舍的路上,不必描述手脚位置。 (不利于描述) 对比:广播体操第三节怎么做?这时要描述手脚位置。 小结:物体的大小形状在所研究问题中可以忽略时,将物体简化为一个点。质点。 质点:以有质量没有大小和形状的点,来代替物体。 优点:抓住主要特征,忽略次要特征 回顾例 4,同一个人,有时可以当做质点,有时不能当作质点,取决于所研究的问题. 例 5:研究地球的公转,地球能否看为质点? 研究乒乓球发球时的旋转,乒乓球能否看为质点? 例 6:判断:质量很小的物体才能看为质点, 质量大的物体不能看为质点。 析: 错。 判断标准是, 在所研究的问题中物体的大小形状能否忽略, 而非质量大小。

小结:参考系:作用 用于描述物体的运动情况 ,定义假设为静止的物体。 质点:作用 研究问题主要方面 ,判断标准 物体的大小形状对所研究的问题可以忽 略。


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