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专题一 识字写字;专题二 辨词用词


九年级语文专题复习 专题一:识字写字 一、考点提要 1、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认 识常用汉字 3500 个左右。 2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷 字,提高书写的速度。 3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。 4、写字姿势正确,有良好的书写习惯。 二、考点分析 (一)语音 1、考查多音多义字、形近字、形声字的读音; (二

)写字 1、辨析同音字、形似字、多音多义字; (三)字典 1、笔画笔顺;2、检字方法; 三、备考指南 1、依据课本,夯实基础; 2、掌握“拼写规则”; (1)四 声 的 准 确 标 定 与 标 调 位 置

声调五声 :“— ”( 一声 ) 、 “'”( 二声 ) 、 “ˇ”( 三声 ) 、 “`”( 四声 ) 和轻声。 标调识记口诀:“有 ɑ 不放过,无 ɑ 找 o、e,i、u 并列标在后,单个韵













(2)隔音符号的使用:以 ɑ 、o、e 开头的音节连接在其他音节后面 时,音节的界限发生混淆, 应用隔音符号(’)隔开,如皮袄(pí’ǎo)。 (3)大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句 话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分 开写。
3、了解汉字的构字方式;

象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特 征,具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像 一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼” 是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草, “门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形,中间有 一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。象形字来自于图画文 字, 但是图画性质减弱, 象征性质增强, 它是一种最原始的造字方法。 它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像 中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示; “凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主 体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。这些 字的勾画,都有较抽像的部份。

形声 属于“合体造字法”。形声字由两部份组成:形旁 (又称“义符”) 和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字 的相同或相近发音。例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树 木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样;“篮”字形旁是 “竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监” 字相近;“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状,上方的“止” 是声旁,表示这个字的相近读音。 会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的 字形或字义,合并起来,表达此字的意思。例如“酒”字,以酿酒的 瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义;“解”字的剖拆字义, 是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;“鸣”指鸟的叫声,于 是用“口”和“鸟”组成而成。 4、笔画和笔顺 在书写汉字时,从落笔到抬笔,就是一笔或叫一画,这些点或画就 叫笔画。汉字基本笔画有八种,即:点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。 每一种笔画有一种或几种变形写法。 写字时笔画的先后顺序, 叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种 : 先左后右,如"认"、"助"、"则"、"仁"等; 先上后下,如"王"、"旦"、"恩"、"梦"等; 先横后竖,如"十"、"干"、"主"、"井"等;

先撇后捺,如"人"、"文"、"令"、"义"等; 从外到内,如"同"、"月"、"闻"、"风"等; 先进后关,如"园"、"田"、"因"、"国"等; 先中间,后两边,如"小"、"水"、"办"、"少"等; 先里头,后旁包,如"断"、"画"、"函"等。 学习掌握汉字笔画和笔顺规则,有助于我们正确查检字典、 词典, 指导书写,还能使写出的字体工整美观,提高书写速度。 (5)音序、部首检字法

专题二:辨词用词 一、考点提要 1、理解词语在特定语言环境中的含义和表达作用, 并能准确地运用。 2、辨析多义词、同义词和反义词,辨析词语在具体语言环境中的感 情色彩。 二、考点分析 1、字词义的解释与选择; 2、同义(近义)词的辨析; 3、关联词语的运用; 4、成语的理解与运用; 5、具体语境中词语含义的理解等。 三、备考指南

(一)正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术 语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。 一个多义词不 论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本 义发展变化而来。 意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义 在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅” 的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。 引申为程度不深 (他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为 颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用 “手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修 辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的, 但它已经成为词的一个新的固定意义 ,为群众所接受;而比喻修辞是 在特定的语言环境中临时打比方 ;本体和喻体间无固定搭配关系 ,一 个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要 结合语境对词语的含义进行具体分析。 (二)词语的感情色彩 褒义词带有赞许、 肯定、 喜爱、 尊敬等感情色彩的词 丽 谦逊刚强” 如“秀 壮

贬义词带有贬斥、 否定、 厌恶、 鄙视等感情色彩的词 诈 卑劣渺小”

如“笨 奸

中性词不带褒贬感情色彩的词 如“结果 状况 配合 方法” (三)辨析近义词: 1.从意义方面来辨析 词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。 词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡 辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩” 着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为 自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大 到小。 2.从色彩方面来辨析 感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。 语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口 语。 3.从用法方面来辨析 搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、 上级,“爱护”适用于 对晚辈、下属。 语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵 入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公 开了”,“公开的秘密”。

(四)正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种: 1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档 的衣服,真是大方之家。 ”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为 “出手大方的人”。 2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功 半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与 句意相反,应该改为“事半功倍”。 3. 张冠李戴。如“虽然他是残疾人 , 但我们不能对他刮目相 看。 ”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可 以改为“另眼相看”。 4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中 取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义, 用在句中形容的崇高理想有误。 (五)正确使用关联词 关联词运用中的常见错误主要有以下五类: 1、关联词语残缺;2、关联词语误用;3、关联词语滥用;4、关 联词语搭配不当;5、关联词语错位; 正确使用关联词的关键: 1、了解复句类型,熟练掌握其相关的关联词搭配。 (六)词语的解释 几种解释词语的方法:

1、分词法。简单的说,就是把词语分成字来解释,然后连在一 起说。例如:勘——勘探,测——测量,“勘探”的意思就是“勘探 和测量”。德高望重:道德高尚,名望很大。安居乐业:安定地生活, 愉快地工作。 注意:要把连在一起的句子整理通顺,必须得是一句完整通顺的 话。 2、近义词替换法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的 同义词来代替。如:不畏——不怕;一瞬间——一刹那。 3、反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来 解释词义。如:模糊——不清楚;崎岖——不平坦。 4、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。例如:车 水马龙——车子像流水,马好像游龙。形容来往车马连续不断,非常 热闹。 碧空如洗: 青蓝色的天空像洗过一样的明净, 形容天空很晴朗。 注意:用这种方法来解释词语,不能只解释表面的意思,关键是 要说出它深层的意思,就是“形容??”,形容什么。 5、结合生活实际。当遇到一个词,自己理解意思,却不知道如 何表达时,就可以想自己在什么情况下用过这个词,或者什么情况符 合这个词的状态。例如:“凝视”,不知道如何解释时,就想自己怎 样做是凝视?当时在干什么?就可以慢慢推断出, “凝视”就是聚精 会神地看。 6、展开想象。如“花团锦簇”一词,可引导学生想象春天到了, 各种颜色的花竞相开放、争奇斗艳的情景来体会词义。

7、抓关键词。一个词语中,常常有一、两个关键性的或疑难的 字,只要理解好这一两个字的意思,整个词语就不难理解了。例如: “热泪盈眶”,较难理解的是“盈”字,从字典上查出“盈”是“充 满”的意思,就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了 眼眶 8、定义法。即用简明的语言,对该词所反映概念的本质特征做 确切的解释。 如: 视野──视力所及的范围; 拂晓──天快亮的时候。 9、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如:蹒跚─ ─腿脚不灵便,走路很慢、摇摆的样子。 10、 根据具体的语言环境 (即联系上下文) , 确定词的确切含义。 如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地, 森林全被毁,田园全被埋葬,城郭变成废墟”这些话语可知此词意思 指“不长草木的地方”。


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