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湖南省浏阳市第一中学20142015学年高二下学期第一次阶段性测试语文试


湖南省浏阳市第一中学 2014-2015 学年高二下学 期第一次阶段性测试语文试 湖南省浏阳市第一中学 2014-2015 学年高二下学期第一次阶段性测试语文试题太子头 上的 湖南省浏阳市第一中学 2014-2015 学年高二下学期第一次阶段性测试语文试题 一、现代文阅读(9 分 每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题 中华国学最突出的核心价值或理论价值是它独具特色的

人文精神。 其具体表现为始终彻 底地从一种伦理化的人文世界观立场看待世界和人生,追求“人” “仁”同格的道德理想, 并把这种理想推广到人伦之中,体现了一种强烈的普世关怀和人文实践精神。 国学中的“人文”一词,早在《周易》中已出现。 《易传》在解释贲卦的卦义时说: “刚 柔交错,天文也。文明以止,人文也。观乎天文,以察时变。观乎人文,以化成天下。 ”意 思是说,阴阳二气交互作用,产生自然界的“天文”现象;告别愚昧,居于文明,是人类特 有的“人文”现象;根据天文,可以察知自然界阴阳寒暑、风霜雨雪等天时的变化;根据人 文,可以改变人性气质、风俗环境等社会条件,从而使整个社会趋于良善。可见,中国早在 两千多年前, 已有 “人文” 一词, 用以指称人类社会赖以健康发展的文化精神特征, 标示 “天 文” 、 “地文” 、 “物文”等与人类精神、文化活动之本质区别。 天文、地文,乃至虎豹之文,在古人看来皆属自然界表现出来的文彩,而“人文”乃专 属人类社会活动所创造出来的精神、文化、理念及其所具有的价值内涵。这些具有指导意义 的人文精神和价值内涵,不同于天地,也不同于草木鸟兽。用荀子的话说: “水火有气而无 生, 草木有生而无知, 禽兽有知而无义, 人有气、 有生、 有知, 亦且有义, 故最为天下贵也。 ” 这里, “亦且有义”四字可以概括出国学对人文价值的追求。它不仅与天文、物文等自然之 文不同,也与人类特有的文化产生出来的“神文” 、 “鬼文” 、 “权文” 、 “钱文”等形形色色的 社会之文不同。可以说,以儒家为主干的中国文化的人文关怀,主要体现为人之所以为人的 价值体认和具有此岸性、 普世性的实践理性和道德关怀。 在《论语》中有一段,子路问孔子, 如何才算完人?子曰: “若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐, 亦可以为成人矣。 ”这里的“文之以礼乐” ,即是强调礼乐道德是人文的主要内容。 因此, 我们不能把儒家的道德关怀仅仅限制在伦理或政治领域, 其更重要的意义乃是对 “人”的发现,对人的本质的认识,对人的主体性的揭示,也是对人作为本体存在的价值体 认。所谓“主体性”或“本体存在” ,皆指人的道德自觉。用孟子的话说便是人皆有“四心” (或“四德”)。因此儒家人文主义的核心内容,即是道德自觉;而构成道德自觉的必要条件, 又是儒家的仁爱学说。 《论语》一书中, “仁”字出现了一百多次,即可说明孔子对“仁”的 重视,孔子以“仁”界定“人” ,即是肯定人的价值核心在于“仁爱” 。 “樊迟问仁。子曰: ‘爱人。 ’ ”孔子又说: “仁者人也,亲亲为大。 ”把“爱人”作为人的基本品德不是凭空产生 的,它是从爱自己的父母出发,然后再通过推己及人的方法,达到爱亲则继其爱人、孝之放 爱天下之民等社会效果。孟子发挥了孔子的仁爱思想,又提出“仁者爱人”的命题,认为孔 子所谓“仁” ,乃是仁者对他人发自内心的尊重和关切,因此“仁”必须是自觉的而“非由 外铄” ,这样才能由“不忍人之心” ,发展为“不忍人之政” ,以仁德之心施仁政于百姓,使 天下之穷民(鳏寡孤独等无依无靠的人)而无告

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