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FLASH遮罩动画”教学设计


FLASH 遮罩动画”教学设计
■教材分析 遮罩动画是 Flash 动画中比较重要的动画之一。本节课的教学内容是 FLASH 的遮罩动画制 作, 着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画, 进一步提升学生动画 制作技能水平。 ■学情分析 学生已学习过 Flash 最基本动画原理,能制作出形状动画和动作补间动画,并对帧、图层已 有了解。本课学生通过实践、探究,掌握 Flash 遮罩动画的制作原理和方法,培养学生的想 像力和创新力,培养学生的自主学习能力和探究学习能力。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)掌握遮罩动画的基本原理; (2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系; (3)利用遮罩知识,学会探照灯、卷轴动画效果的制作; 2.过程与方法 (1)通过师生共同分析遮罩的实例,加深学生对于遮罩原理的理解; (2)让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握遮罩效果的制作方法; 3.情感态度与价值观 (1)培养学生深入学习 FLASH 的兴趣,体验作品创作成功的喜悦和成就感; (2)通过知识点的迁移,培养学生创新精神和应变能力; ■教学重点与难点 1.教学重点:遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。 2.教学难点:理解遮罩层与被遮罩层的关系。 ■教学方法 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。 ■教学过程

教学 教学活动 环节 情 景 导 【新课导入】 请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的 Flash 动画? 回顾知识 (逐帧、动作补间、形状补间和引导动画) 学生欣赏作品 通过实例,激发学生 的学习兴趣,引导学 生思考,导出本课教 学生活动 设计意图



展示“探照灯”动画。 导入本节课的内容: Flash 遮罩动画。

激发学习兴趣

学内容。

明确本节课目标 【原理讲解】 学生打开素材库中“遮罩原理解析图.swf”文件,说明遮 罩动画的原理:透过“遮罩层”中的对象看到“被遮罩层” 中的对象及其属性。 如图: 结合形象化的事物, 遮罩层 被遮罩层 探 究 新 知 理解遮罩动画的基本 原理。 帮助学生理解遮罩动 画的原理,从而帮助 学生记忆。

引出遮罩层与被遮罩层的概念 (两者的位置:遮罩层在上,被遮罩层在下) 遮罩效果的实现,需要两层: 1.遮罩层——提供了形状; 2.被遮罩层——提供了被挡住的内容(文字、图片等) 【任务一】 打开“探照灯.fla”文件,从下面三个方面分析: 1、 先做哪个层?再做哪层(遮罩层/被遮罩层)? 2、再分析谁是遮罩层,谁是被遮罩层? 实 例 初 探 【方法指导】演示动画的制作过程: 1、先做被遮罩层,再做遮罩层 2、文字背景是被遮罩,圆形是遮罩 3、圆在做动作补间动画移动 (指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”,完成透过 图形看到文字的遮罩效果,从而达到探照灯效果) 3、最后分析谁在移动?做哪种移动? 结合具体实例,进一 步加深对遮罩层与被 遮罩层的理解 通过实例的展示以及 师生共同分析,使学 生对遮罩动画产生浓 厚兴趣,进一步加深 学生对遮罩的理解。

展示学生作品进行评价 【任务二】 自 主 实 【注意事项】 践 1、要在场景中显示遮罩效果,可以锁定遮罩层和被遮 罩层。 2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改,必须解锁 【任务三】 利用遮罩原理,学会分析“卷轴动画”的操作步骤, 完成该动画。 打开“探照灯.fla”文件,请学生将图层中的圆形改成方 形,测试效果。 通过更改遮罩层中对 象的形状帮助学生更 提高学生观察和解决 进一步认识遮罩层图 问题的能力 标

学生跟着教师做活动:用自己的左手挡住左轴,右手 挡住右轴并随着轴移动, 让学生回答看到什么现象? (展 学生跟着教师做活 开的纸张) 巩 固 【方法指导】演示动画的制作过程: 新 知 1、先做被遮罩层,再做遮罩层 2、纸是被遮罩,矩形是遮罩 3、矩形在做形状补间动画移动 遮罩动画的实战训练 动,分析出是遮罩层 在运动,还是被遮罩 层在运动。 通过实例巩固新知, 帮助学生进一步理解 遮罩原理。

在活动的基础上,我们还需要制作静止的左轴和运动的 右轴,请同学们添加两层完成最终动画效果。

教师巡视辅导,及时集中纠正学生易错问题

任 务 拓 展

分层教学,让基础薄 拓展任务是进阶任务 展示不同效果的“卷轴动画”,要求基本任务完成的同学 弱的学生有时间完成 的延伸,引导学生运 基本任务,基础好的 用所学,举一反三, 思考并动手制作。 学生能更上一个台阶 主动探究问题。培养 学生自学的能力。

总 结 反 馈

【评价】 展示优秀学生完成的作品 学生自我评价,反馈不足 归纳总结所学知识要 加深学生对于遮罩效

【小结】 总结遮罩动画知识要点

点,根据所学情况, 果的理解,进行知识 交流反馈 的梳理。

1、遮罩层在被遮罩层的上方 2、遮罩层决定看到的形状 3、被遮罩层决定看到的内容


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