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2017优化方案高考总复习·历史(人教版)选修二第4讲集训即时演练


1.(2016· 湖北天门高三调研)阅读下列材料,回答问题。 材料 洛克认为君主权力最初出自人民与君主订立的契约, 来自人民的授予; 人民授予 君主权力的目的是要求君主保障社会安全和人民的自然权利; 当国王及其政府的行为与上述 目的相违背时, 人民有权采取行动甚至暴力将国王的权力收回。 洛克倡导个人财产的合理性, 认为个人有权通过劳动获得合法财产,任何人包括国王、政府都无权剥夺他

人的合法财产。 洛克主张每个人不论出身、 地位高低都享有同等的政治权利, 并在没有损害他人利益的情况 下自行其事。洛克提出,为防止国王暴政的发生,必须对国家权力实行分立,立法权由人民 选举的议会行使,行政权和外交权由国王行使,而且立法权高于行政权,国王必须受议会制 定法律的约束。洛克的以上主张为英国资产阶级革命进行政治制度变革奠定了思想基础。 ——摘引自《洛克的政治思想》 (1)根据材料和所学知识,归纳洛克的思想主张。 (2)结合所学知识评价洛克的思想主张。 解析: (1)依据材料“君主权力最初出自人民与君主订立的契约, 来自人民的授予”“当 国王及其政府的行为与上述目的相违背时, 人民有权采取行动甚至暴力将国王的权力收回” 信息可知其主张社会契约论和人民主权说; 依据材料 “认为个人有权通过劳动获得合法财产, 任何人包括国王、政府都无权剥夺他人的合法财产”信息可知其主张私有财产不可侵犯;依 据材料“每个人不论出身、地位高低都享有同等的政治权利”信息可知其主张自由平等;依 据材料 “为防止国王暴政的发生, 必须对国家权力实行分立, 立法权由人民选举的议会行使, 行政权和外交权由国王行使”信息可知其主张以分权限制王权,实行君主立宪。(2)依据材 料“为英国资产阶级革命进行政治制度变革奠定了思想基础”并结合所学知识评价即可。 答案:(1)主张:社会契约论;人民主权说;私有财产不可侵犯(或政府保护私有财产); 自由平等;以分权限制王权,实行君主立宪。 (2)评价:指导英国资产阶级推翻了君主专制政体,建立了君主立宪政体,走上了政治 民主化道路;解放了人们的思想,冲击了欧洲的封建专制统治;鼓舞了亚非拉人民争取民族 独立的斗争。 2.(2016· 湖南永州高考模拟)阅读下列材料,回答问题。 材料一 《独立宣言》 中表述的北美独立的依据是作为欧洲文化理论而被广泛传播的自 然法思想。当英国在北美建立殖民地时,这种理论在英国本土就已盛行,而“具有历史讽刺 意味的是,一个半世纪之后,它成为导致北美殖民地与宗主国相分离的主要理论依据” 。对 自然法思想进行考察,可以看到《独立宣言》所宣示的人民主权、社会契约、人民有起义的 权利等理论, 都可以在其中找到程度不同的雏形, 同时又与新生的美利坚共和国的独特环境 相结合,从而形成一种原创性理论。 ——摘自曾尔恕《试论?独立宣言?的 思想渊源及理论创新》 材料二 若干史家相信《独立宣言》曾用以作为宣传工具,即美国人尝试为其叛英行为 立说,以说服不愿起事之殖民地加入,并对可能施以援手之外国建立正当性。独立宣言亦曾 用以结合大陆议会之成员。 大多数的签署人都明白, 自己签的是与革命事业成功与否息息相 关的生死状,而本宣言缩短革命与成功之距离。 ——转引自《美国〈独立宣言〉 :走进电影的民主呐喊》 (1)根据材料一,概括《独立宣言》思想的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出《独立宣言》发表的历史意义。 解析:(1)根据材料一中《独立宣言》所宣示的人民主权、社会契约、人民有起义的权 利等理论, 都可以在自然法中找到程度不同的雏形, 这些理论体现了启

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