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自创


人教版八年级物理第二章第三节

一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序

1、本课地位

:人教版八年级物理第二章第三节

光的反射规律 → 平面镜成像原理 光的传播(小孔成像) →平面镜成像的特点 →凸透镜成像
2、本课特点、作用:

“平面镜成像”的探

究实验:
把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的 地位,而且更加注重让学生自己去体验物理规律的得 出过程,是培养学生重视实验和归纳,亲自感知获得 知识过程的一个很好的机会,也是提高学习能力的好 素材 .

3、教学目标
(1)、知识与技能: ?了解平面镜成像的特点。 ?了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 ?了解日常生活中平面镜成像的现象及应用。 (2)、过程与方法: ?经历“平面镜成像特点”的探究过程, ?学习实验探究的基本思路和方法。

(3)、情感、态度与价值观:
?平面镜成像中的简洁对称之美, ?认识人类生活离不开科学,而科学也真正的服务于社 会

4、教学重点与难点
重点:探究平面镜成像的特点,感受探究的各个环节
理由:课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级 的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本 课的重点

难点:1、平面镜成像的原理 2、虚像概念的建立过程
理由:虚像的概念比较抽象, “看得见,摸不着”,初中学生 的抽象思维能力较差,因此,确定为本课的难点。 另外受生活中视觉的影响,与物体等大的虚像是教学中的 另一个难点。

5、学情分析
(1)、任教班级属市普通中学,学生学习态度较端正, 上进心较强,有较好的学习习惯并具备一定的探索研究问题的 能力。
(2)、学生在日常生活中已对平面镜较为熟悉,有一定的感性 认识。

实验探究法、实验分析法、质疑导学法、讲练结合法

根据本节内容贴近生活的特点和学生年龄特征,采用 灵活多变的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的 物理情景

以学生的动脑、动手、动口为主

猜测— 实验 — 分析 —归纳

教具:两面平面镜及支架、玻璃板、光具座 两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、烧杯 学具:玻璃板,两支完全一样的蜡烛,刻度尺,火柴、 坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔、光屏(另加)等

探究问题

原有知识 和经验

假设

现有知识

引入新课 设计实验 得出结论 课堂练习

提出问题 实验验证 巩固重点 布置作业

猜想和假设
实验设计

探究像的虚实 突破难点 实践应用

这节课我主要突出以下几个方面:
一、新课引入(有趣)
二、探究平面镜成像特点实验(有体验) 探究像的虚实 三、平面镜成像的原理(有理论): 四.平面镜的应用(有用) 五、充分地采用发散性提问,训练学生的发散思维 (有收获) 六、充分地利用知识特点,积极渗透德育

这节课我主要有以下几个方面的改进:
1、增设“水中烧蜡烛”魔术表演 2、把白纸改为方格坐标纸 3、增设光屏作为学生探究像的虚实性 4、增加让学生利用两块平面镜设计潜望镜光路 等演示实验 5、演示实验采用光具座

1、新课引入:

魔术表演:水中点蜡烛
故事:

猴子捞月亮

2、提出问题:

平面镜成像都有哪些特点 呢?

一、探究平面镜成像的特点
提出猜想------ 实验验证------ 分析与结论
3、提出猜想
探 究 的 问 题 我的猜想

平面镜所成的像究竟在哪里? 像的大小与物的大小一样吗? 物到镜面的距离与像到镜面的距离 有什么关 系? 当物与镜面的距离变化时,像与镜面的距离 和大小如何变化?

相应的物和像位置的连线与镜面有什么关系?

4、设计实验
实验器材:桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样 的蜡烛等。课本P43

实验过程中,注意 ? 如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板? ? 如何放置两支蜡烛? ? 如何记录两支蜡烛的位置?
设计表格:
像与物体的大小 关系 第一次 第二次 物体到镜的距 离 (cm) 像到镜面的距离 (cm) 像与物体的连 线与镜面的关 系

4、设计实验
实验器材:桌面、白纸、记号笔、直尺、玻璃板、两支同样 的蜡烛等。课本P43 玻璃



A1



A

平面镜成像实验

玻璃

A1


B1


A

B





C1 A1
● ● ●



O3

O1


O2

B1

A




B



C

平面镜成像正视图
玻璃 蜡烛A 蜡烛A的像和蜡烛B

L1

L2

5、实验验证

5、实验验证
?为什么用玻璃板而不用镜子? ?实验时为什么还要用到坐标纸?

6、探究虚实像
?如何证明所成的像的虚实性?

把手指放在板后蜡 烛B的“烛芯”上, 是否烧痛了你的手指?

(利用小孔成像的特点,巧设悬念提醒学生可用光 屏来放在像的位置观察,并实际操作验证 )

猴子捞月亮能捞到吗?

7、分析与结论

各组之间相互交流并得出结论,八 个字:虚像、等大、等距、垂直。教师 板书在黑板上。 教会学生如何逐条细 述这四点并课堂记忆。 1、平面镜所成的像是虚像 2、像与物大小相等 3、像与物到镜面的距离相等 4、像与物的连线与镜面垂直
从几何意义上讲即:像物关于镜面对称

8、巩固重点

利用平面镜成像特点作像点:

像和物的连线垂直于镜面; 思考: 像和物到镜面的距离相等; 如果已知镜面前有一个点A, 该怎样画出此点在平面镜中 像和物的大小相同 所成的像呢?

A

8、巩固重点
利用平面镜成像特点作像点:对称法 像和物的连线垂直于镜面; 思考: 像和物到镜面的距离相等; 如果已知镜面前有一个点S, 像和物的大小相同 该怎样画出此点在平面镜中 所成的像呢? 如果改为画出物体AB的像呢?

A
B

A1

9、想想议议:

岸边的树木和山等在水中的像看上 去都是倒立的,为什么?

平静的水面就好像是一个平面镜,它可以成像;对实 物的每一点来说,它在水中所成的像点都与物点“等距”; 树木和山上的各点与水面距离不同,越接近水面的点, 所成的像也距水面越近,各点组成的像从水面上看就是 倒的了。

二、关于平面镜成像原理
物点发光→ 反射 →反射光线反向延长会聚 →像点 无数物点 →对应无数像点 →组成虚像 眼睛看起来觉得这些 光线好像是从它们在 镜后延长线的交点S1射来的。 平面镜成像是靠光的反射形成的。 S S1

1、对称法 2、利用光的反射规律

1、实验 2、平面镜成像特点

小结:平 面 镜成像
(重点)

像和物体大小相同 ………………(等大)
像和物到镜面的距离都相等 ……(等距)

像和物的位置的连线与镜面垂直…(垂直) 3、平面镜成像的原理 (难点) 平面镜所成的像是由光的反射形成的(虚像)

古人以水为镜,后来发展到只有贵族才 使用的青铜镜,后来人们学会了镀水银,现 在普通人家使用的是镀铝的。

三、平面镜的应用
1、成像

“镜中花”、“水中月”、水中点蜡烛, 影视上的虚幻镜头就是利用平面镜成像来拍摄的

三、平面镜的应用

潜望镜原理图

1、实验 2、平面镜成像特点 (重点)

小结:平 面 镜成像

像和物体大小相同 …………………(等大) 像和物到镜面的距离都相等 ………(等距) 像和物的位置的连线与镜面垂直…(垂直)

3、平面镜成像的原理 (难点)
平面镜所成的像是由光的反射形成的…(虚像)

4、平面镜成像的应用 成像 改变光路

赛车

1

2

3

4

虚像 , 1、平面镜所成的像是 虚像不是 实际光线 相交而成,它 不能 被光屏 接收。 2 、 (2006.广州)“猴子”捞月的寓言故事说,猴子看到井中 有个月亮,以为月亮掉进井水中了,以下说法正确的是: A 水中出现月亮属于光的反射现象 A B 水中出现月亮属于光的折现象 C水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面 的距离近 D水中的月亮比天上的月亮小

1、平面镜所成的像和物体到镜面的距离 相等 相同 像和物体的大小



2、一只小鸟在平静的湖面上飞过,当小鸟距水面3m时,小鸟在 虚像 (填“实”或“虚”)像,它是由于光的 反射 湖面的“倒影”是 6 成的,该“倒影”距小鸟 m。

1、将平面镜所成的像和物体的位置用直线连起来, 垂直 则连线 镜面。 2、请说出下列几句古诗中所涉及的光学知识 光的反射现象 静影沉壁,浮光跃金____ 光的直线传播 欲穷千里目,更上一层楼____

1、平面镜所成的像是光的反射 形成的,像是由反射 光线的反向延长线 会聚而成,所以所成的像是 虚 像 2、关于物体在平面镜中所成像的大小,下列说法正确的是: A 与物体到平面镜的距离有关 C B 与平面镜的大小有关 C 与物体的大小有关 D 与观察的角度有关

1、某同学站在平面镜前0.8m处,当他向平面镜靠近0.2m时, 下列说法正确的是: (C) A 他在镜中的像变大了些 B 他在镜中的像向他靠近了0.2m C 像到平面镜的距离变为0.6m D 像的大小不变,离他的距离也不变。 1.8 2、身高1.8m某人站在穿衣镜前2m处,他在镜中的像高是_____m , 不变 到镜面的距离是 2 m,当他向镜面移动时他的像将_____ (填变大、变小、不变);如果他向镜面前进了1m,则人与像间 2 m. 的距离是

1、夜间行车时,为什么车内不宜开灯? 2、有没有表面不平的镜子,你在哪些 开放性题目 场所见到过?它们有什么作用? 3、阅读有关“光污染”的知识,观察学校或 家庭附近哪些地方的“光污染”情况较为严重, 并提出合理的建议。 (其中1、2在两天内完成,3在一周内完成)

4、课本P46 4、5

作图题


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