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现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略初探


基 教专 区  现代信息技术环境下高中数学  研究性学习教学策略初探  文 /翟龙山  摘 要 :在新形 势下 ,如何整合现 代信 息技术与 高 中数学教学 ,已成 为高 中数学教 学面临的 又一难题 。  本 文 主 要 阐述 了  现代信息技术在高 中数学研 究性 教学 中的应用策略 ,从各个方面探讨了信息技术对于数学教学的意义 。   关键 词 :现代信息技术 中图分 类 号 : G6 3 3 . 6   高 中数学 研究性学习 教学  文章 编号 : 1 6 7 4 - 2 1 1 7( 2 0 1 4 ) 2 2 — 0 1 3 7 — 0 1   式, 展 现教学 资料 , 丰富数学背景 。 例如 ,   在 学 习欧 拉 的多 面 体 公 式 时 ,可 先 采 用  多媒体技术 ,为学生呈现完整的教学背  景 。以轻柔的音乐作为背景 ,讲述欧拉  的事迹 :欧拉是一位著名 的数学家 ,他  写下 了多篇专业文章 ,创设 了多个数 学  符号 ,许多数学定理 以他的名字命名 。   直 至 欧 拉 因疾 失 明 ,仍 以坚 强 的 毅 力 与  生命顽强抗争 ,凭借心算和对数学的记  忆进行研究 。通过让学生 了解学习数学  史 ,来激发学生学 习数学 的热情 ,培养  学生勇于探究 的精神 。   3 . 3 创 设有 趣 的教 学情 境 ,引 出  研究课题  采用 多媒 体 教 学设 备 ,演示 教 学  课 堂 , 并 提 出 问题 。 例 如 , 一 个 足 球  需 要用 多少 块 六边 形和 五边 形 才 能拼  成? 怎么用 6 0个碳 原子组合 成一个 分  子  ?足球为什么被称为 “ 足球烯”?   根据这些 问题 ,创设有趣的教学情境 ,   以此激发学生的积极 陛, 拓展学生思维。 口   研究多面体的面 、棱 、顶点时 ,利用信  息技术 ,让学 生用心观察面数 F 、棱 数  E与 定点 数 V之 间的 关联 性 ,推 断 出  2 - E = F + V。 采 用 计 算 机 展 示 多 面 体 的 拓  补关系 ,使学生掌握多面体奥拉公式的  原理 , 为学生展 现形象直观 的数学原理 。   4 结语  综上所述 ,现代信息技术对 高中数  学研究性学习教学影响较大 ,有利于激  发学生的学习兴趣 ,便于学生理 解数 学  概 念 ,应大力推广和应用。   文献标识码: A   1 前 言  研 究性学习指的是在学习 中,通过  探索 、研究 、体验 ,激发学 生的学习主  动性 ,提高学生 的实践能力 ,让 学生善  充 分 发 挥 学 生 的 团 队精 神 。 网络 是 一 个   无障碍交流平台 ,可为师生提供交流空  间, 通过微 信、QQ、电子 邮件等形式 ,   教师之间可 以畅所欲言 , 研 究课题 内容 ,   于发现 问题 ,乐于 解决问题 。在高 中数  讨 论学习方法 ,学生遇到难题 时,可通  学教学 中,采用研 究性学 习教学 策略 ,   过网络 向教师讨教 ,教师也可 以针对学  培养学生 的团队精神 ,提高学 生的科学  生的问题进行重点讲解 ,或让学生与其  意识 ,不仅有 利于学 生储存已学 知识 ,   他学生一 同讨论 ,找 出问题解决方法 ,   更有利于学生掌握新知 识、理解学 习重  共同学 习 ,共同进步 。   点 。研 究 性 学 习与 普 通 的学 习方 法 既 有  2 . 3 进行学习评价 ,促进学生进步  相 似 ,

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