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新材料作文立意训练10


新材料作文立意训练(10)
33.阅读下列材料,按要求作文。 一天,有个富翁带着小儿子去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最 穷的人家里他们度过了一天一夜。 旅行结束后, 父亲问儿子: “旅行怎么样?”好极了!这回你 “ “ ” 知道穷人是怎么过日子的了?”言下之意是希望儿子珍惜自家的富裕生活。殊不知,儿子却 回答: “我发现咱家里只有一条狗,可是他们家里

却有 4 条狗;咱家里仅有一个水池通向花坛 的中央,可他们竟有一条望不到边的小河;我们的花园里只有几盏灯,可他们却有满天的星 星;还有,我们的院子只有那么一点儿,可他们的院子却有整个农场那么大! ”羡慕之情溢于 言表。接着儿子又说: “感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷! ” 请根据你对以上材料的理解和体会,联系实际,自选角度,自拟题目,写一篇 800 字左 右的议论文。 立意: 开头:

写作思路设想(文章结构、分论点、涉及到的素材等) :

34.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一只鹿到小河边来饮水,他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝 杈美丽的角非常满意,可他看了看自己的四条腿,说: “只是我的腿不太漂亮,又细又弱。 ” 突然,一只狮子不知从什么地方窜了出来,朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了 过去,狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子,头就被树枝挂住了,狮子追上来逮住 了他。 弥留之际,鹿说: “我是个地道的傻瓜!我认为丑陋软弱的,却救了我;而我引以为自豪 的,却断送了我的性命。 ” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 立意: 开头:

写作思路设想(文章结构、分论点、涉及到的素材等) :

35.阅读下面的材料,按要求作文。 泰戈尔说: “不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现。 ” 请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于 700 字的文章。 要求:自选角度,自拟题目;写出自己的真情实感;除诗歌外,文体不限。 立意: 开头:

写作思路设想(文章结构、分论点、涉及到的素材等) :

36.阅读下面材料,根据要求作文。 有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,摔成 碎片。但卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他: “为何摔破了缸,却看都不看一眼?”卖 缸人说: “再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。 ” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受?请选择一个角度构思作文。1、立意自定, 题目自拟。2、不少于 800 字。3、除诗歌外文体不限。 立意: 开头:

写作思路设想(文章结构、分论点、涉及到的素材等) :

审题及参考立意 33.【写作指导】 这是一道新材料作文题目,要求以材料为范围,选择一个侧面、一个角度作文。这种命 题形式从本质上讲,是材料作文,但从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给 定话题,要求既不像材料作文那样“过死” ,也不像话题作文那样“过宽” 。它既继承了材料 作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。在审题、立意和选择材料时,可以按以下步骤 进行思考。 1.抓住材料的本质内容。写新材料作文,必须读懂材料,知道材料主要写了什么内容, 明确材料中事物之间的关系、内容之间的关系,这样才能不偏离题意。一般情况下,可以按 这样的思路来思考: 材料写的是谁?干了什么?很明显, 本材料主要写了富翁与他的儿子对 农场最穷的人家生活的不同的认知和理解。 2.紧扣关键词句审题。在材料中,总会有一些提示性的词语或者语句,这就是我们立意 的关键词,分析挖掘它所包含的深层意蕴。这则材料关键词是“贫穷”与“富裕” ,关键句 子是“希望儿子珍惜自家的富裕生活”和“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷”两句。这 就告诉我们要重点分析父子对贫富截然不同的认识。财富是相对的,在孩子的心中,财富就 是拥有大自然;在我们成人的心目中财富又是什么呢?这是值得深入思考的。 3.围绕材料中心内容选择角度立意。 “侧面”是指材料的内容层次, “角度”是指材料含 意的出发点, “角度”包含在“侧面”之中。我们是贫穷的,还是富有的,谁又能说得清楚, 从不同的角度、 不同的范畴或许我们会得到完全不同的答案。 新材料作文可写的内容和角度 是多样的,我们可以从中选定一个来写。本材料作文的立意可以这样思考:材料中可以概括 出哪几个意思?原材料作者的本意是什么?怎样用自己的话归纳出清晰而简洁的观点?通 过以上分析这则材料可以从教育子女、精神与物质、心灵与自然等角度来思考。 34.【写作指导】 理解这则材料故事的哲理内涵, 应该抓住鹿的三次自白来玩味, 尤其是它弥留之际的自 悟——“我认为丑陋软弱的,却救了我;而我引以为自豪的,却断送了我的性命” ,它是点 睛之笔。 它对美丽粗大的鹿角与细弱而不太漂亮的鹿腿用途的认识, 其实涉及到对事物的审 美价值与实用价值的理性认识问题。由此,我们可以联想、引申开去,在自然、社会与现实 生活中,审美价值与实用价值常常不是统一为一体,即审美的往往非实用的,实用的往往非 审美的;或说真的善的往往并不美,美的可能非真非善。这种价值表现的反差,往往使人的 认识出现错误、行为发生偏差,使人的行为产生悖谬。可以根据上述“真”与“善”“美” 、 的关系或美与实用的关系为立意切入点,发表自己的见解,而确立文章的主旨。 35.【文题诠释】 新课标“实施建议”中的“表达与交流”部分里写道: “在写作教学中,教师应鼓励学 生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说 假话、空话、套话,避免为文造情。 ”这里的“真情实感” ,并不是教师所认为的真情实感, 而是学生写作时的态度是否为真情实感, 字里行间是否渗透了真情实感。 这是一道材料作文 题,设计的目的意在鼓励学生写出属于自己的思想和情感。审题的时候,需抓住材料中的三

个关键词: “不要着急”“最好的”和“不经意” 、 ,在全面理解材料的基础上提炼出观点。 【材料读解】 “不要着急”是强调人的心态的,强调人要“淡定 ”“不要着急”是有前提的,这个 ; 前提就是“处事” :两者结合,可这样阐释:淡定处事。 “最好的”是一种好的结果,这个结果无论是我们预期的,还是我们意料之外的,肯定 是我们不愿拒绝的,肯定是我们欣然接受的。 “在最不经意的时候出现”是强调出现的时机的,拒绝“专注留意” ,青睐“漫性随意” 。 三者结合起来, 我们可这样阐释: 淡定行事, 别太专注结果, 量变发生质变在无意之间。 这个“质”可能是我们孜孜以求的,也可能是喜出望外的。 【立意例举】 偏离题意: 1.要抓住机遇;2.要有所准备;3.要注重细节。 切合题意: 1.要保持一种平和淡定的心态面对人生,品味生命中不经意的美。2.成功是一个逐步 积累的过程,要重视过程的意义。3.人总是会忽略身边的珍贵,所以最好的东西往往会留 意不到。 最符合题意 1.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫 ——论刻意与不经意之间的辩证关系。2.对现 实生活中人们急功近利的现状的批判。3.美是邂逅所得。 (川端康成语)4.不要刻意地追 逐目的,那样会束缚你的心灵。 36.【思路导引】 (1)横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 据此,我们顺着原材料分析就会发现,卖缸人之所以大步往前走,是因为他明白再看多少眼 也无法变成完整的缸。这就启示我们:当出现了失误(损失)的时候,如果我们一味停留在 失误(损失)上,只会对自己伤害,而无益于事情的改变;放弃对“缸”的眷恋与惋惜,继 续赶路才是聪明之举;放弃意味着新的开始,前面的路还很长,会有更多补偿的时候。这种 立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。 (2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 那么, 我们对上述材料就会提出疑问, 卖缸人的态度就一定对吗?很多时候我们不是正因为 害怕检讨自己的失误,害怕反思而失去了得到教训的机会,以至多次踏入同一条河流,在同 一个地方、 同一条路上跌倒吗?这就启示我们一旦出现了失误或者说错误, 首先应当毫不犹 豫地停下来“看”一眼,反思检讨,才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维,能开 拓我们的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 (3)辩证立意:把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢,又要听从 路人的忠告反思检讨,该走就走,该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥,使我 们能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。


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