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欲成才 先成人


欲成才,先成人
——揭东县成龙实验学校推广传统文化教育工程
中国,这个有着几千年优良传统美德的古老国度,是当今世界上 唯一一个文化血脉不曾中断的文明古国。屹立于当今世界之林。这一 切,都离不开它深厚的文化底蕴…… 当今世界,是经济强国的世界,是人才竞争的世界。一个国家, 只有经济强大,才能立足世界。而人才,是经济建设的根本。为此, 各个国家都争相为培养人才、吸

引人才、留住人才做努力。 然而,在这个物欲纵横、贪念丛生的经济社会中,人类越来越多 地迷失了自己,社会中出现许多道德论丧,只顾追求自身享乐的自私 冷酷的人。 难道人与动物的区别就仅仅只在于人能够使用工具吗?答 案当然是否定的,它还在于人有一个发达的大脑,人会思考,人懂得 分辨是非善恶,人能够克制自己,人会不自觉地向真善美靠拢。如果 一个人只知道一味堕落,那真连禽兽都不如,在动物界尚且存在着幼 羊跪乳、乌鸦反哺、虎毒不食子等美德,更何况人非冷血动物,人心 也是由血肉做成的呢?试问,一个人,如果连做“人”的最基本的道 德品质都没有,那他还如何谈成才呢? 学校,是社会的一个缩影。而对一群来自四面八方,背景各不相 同的学生,我们也看到社会存在的问题在孩子身上一一暴露出来:自 私、忤逆、脆弱、没爱心、贪享乐、怕吃苦、没目标……学校,是为 社会输送人才的机构,在校的学生中,将有一些在日后会成为国家、 为社会效力的人才,如果这些人才在道德上有缺陷,那将会对社会造 成重大的伤害。

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为了全面贯彻“育人为本,德育为先”的教育方针,培养德才兼 备的人,为实施建立幸福人生奠基,为明确“学为人师,行为世范” , 我校开展了学习传统文化的活动。 学习传统文化的构思,是由我校李成龙校长提出的,在五月初参 加了一次《圣贤教育,幸福人生》的传统文化学习后,李成龙校长倍 感受益良多,于是便开始构想将传统文化引入教学中。传统文化的推 广,是一把手工程, 《弟子规》不是用来背的,而是要用来做的。李 成龙校长下定决心,从自身开始学习,将学习到的化为行动,并将自 己的学习心得与教师们分享,号召老师们支持这一活动,并配合其中 的工作,成立了领导机构。从五月中旬开始,我校便全面开展了学习 传统文化的活动,到现在,已分三批次进行了学习。 此次传统文化学习采用请进来、走出去课堂体验感悟,校内传统 文化展才艺,每日诵读、熟读、背诵,主题校会,班会,每周升国旗、 唱国歌、与家长联动等方法进行。在学习过程中,学校请到汕头大学 至诚书院陈文滨书记作校内演讲,陈书记讲演了以“从专业培养到全 人教育”为主题的传统文化学习体会,强调了言传身教的重要性,以 及应将学生培养成身、心、灵均健康的人。此外,在学习中,我们还 听了许多名博士、名教师的专题讲座及分享。其中,有探讨关于如何 教学的来自台湾师范大学曾仕强教授的讲座《蒙以养正》和王琦老师 的《怎校用<弟子规>教育好孩子》 ,有切合学生实际、引导学生思悟 的胡斌老师分享的《我被十三所学校开除》和邹越教授的《让世界充 满爱》 ,有引人行孝的来自《天下父母》栏目的《大导演与老妈妈》 和《十七的秘密》 ,也有周永杉老师的《新世纪健康饮食》 、彭鑫博士 《伤身、伤德、伤命的根本症解》以及日本江本胜博士科学实验《水
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知道答案》这类养生之道,还有体现人与人之间相亲相爱的电影《暖 春》……这是校内的学习,同时学校了派出几位教职工到揭东县石母 寺进行传统文化培训、学习。 通过这几期的学习,上至教师,下至学生,无不深受触动。教师 们秉着身教胜于言传的宗旨,从自身做起,教敬父母,热爱工作,友 爱同事, 热爱学生……用自身的行动感化学生, “只要心中有个 ‘爱’ , 哪个学生不可爱?”孩子们感受到老师的爱,对老师也倍加尊敬了。 而学生,是这次学习的主体,是感受最深,改变最大的。同学们从一 个个视频中,从一件件活生生的事例中,感悟了生活的真谛,领悟了 做人的道理。他们在学习中,每当听到、看到那些感人肺腑的事例, 便因产生共呜而纷纷落下了眼泪;在学习的最后一项分享时,许多同 学抢着上台发言,而在发言中,伴随着他们发自肺腑的言语的,是真 心的忏悔的眼泪;在与家长的联系中,许多同学面对自己的父母,深 深地躹躬,真诚地向父母道歉;更有许多同学期盼放假回家为父母洗 洗脚;在短短的一段时间里,同学们由原来对《弟子规》一无所知, 到如今的琅琅上口,熟读成诵;如今的食堂,采用同学自己打饭菜的 方式,同学们也能自觉地做到“吃多少,打多少” ,浪费现象竟不翼 而飞了;曾经最调皮、捣蛋、学习态度极差的同学,如今主动向老师 承认错误,自觉遵守学校纪律;有几位学生在学习完之后,写了一封 致李成龙校长的信,在信中深刻地反省自己,并感谢学校给他们提供 这次学习的机会,同时向父母、老师表示深深的歉意……看,我们的 孩子真的在变了…… 教育是需要反复加强的。如今,我们学校仍随处可见传统文化的 身影。清晨,大礼堂便传来了孩子们琅琅的读书声,那正是孩子们的
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每日必修课——诵读《弟子规》 ;而大礼堂中四面粘贴着“百善孝为 先”“已所不欲,勿施于人”“行有不得,反求诸已”等警语;每周 、 、 一的升旗仪式,全体师生在庄严的国旗下齐唱国歌时,爱国之心油然 而生; 每周班会课上, 老师与孩子们也都在开展着以 “弘扬传统文化” 为主题的班会……我们知道,传统文化将伴随我们共同成长。 江泽民总书记说过: “我们要传承中华美德,培养民族精神” ,而 我们中华美德与民族精神的核心就是“孝”“百善孝为先”“开启孩 。 , 子的孝心,是最好的教育孩子的钥匙。 ”传统文化就是利用“孝”这 把钥匙,打开孩子的心扉,让孩子有所感悟而反思自己,最终明确人 生真谛,学会感恩,学会奉献。我们绝对有理由相信,一个孝子,必 将会是一个好学生,好公民。立足学校,联动家庭,辐射社会,一个 学生带动一个家庭, 一个家庭影响一个村落, 一个村落影响一个社区, 最终才能实现人的自我和谐、学校和谐、家庭和谐、社会和谐。 当今这个竞争十分激烈的社会中,要想立足世界,要想让中华民 族强大地发展下去,人才的培养是重中之重,而“欲成才,先成人” , 唯有德才兼备的人,才能益民利国,才是我们需要的人。所以,让我 们共同努力, 推广中华民族传统文化, 为社会培养更多德才兼备的人。

揭东成龙实验学校 2012 年 5 月 30 日

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