当前位置:首页 >> 语文 >>

4、诗经2


第二节 《诗经》的主要内容和思想意义
一、内容: 《诗经》的内容反映殷周时期,尤其是西周初至春秋中叶社会生活各个方面,主要可以归纳 为 6 个方面,它们是( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )和( ) 。
) 、 (

(一)祭祀诗:保存在大雅和“三颂”中,大多是歌功颂德之作。如周族史诗五篇(
) 、 ( 国历史。

《生民》 ) 、 ( ) 、 (

) ,赞颂了后稷、公刘、太王、王季、文王、武王业绩,反映了周开

厥初生民,时维姜嫄。生民如何?克禋克祀,以弗无子。履帝武敏,歆攸介攸止。载震载夙,载生载育,时维 后稷。

诞弥厥月,先生如达。不坼不副,无菑无害。以赫厥灵,上帝不宁。不康禋祀,居然生子。

诞寘之隘巷,牛羊腓字之。诞寘之平林,会伐平林。诞寘之寒冰,鸟覆翼之。鸟乃去矣,后稷呱矣。实覃实訏, 厥声载路。

(二)农事诗:国风、颂中都有此类作品。
a) 我国新石器晚期仰韶文化和( ) ,标志农业的初步发展。直接描写农业生产生活和相 ) ,共 8 章 88 句,380 字。其最伟大的价

关的政治、宗教活动的农事诗。风诗中最长的农事诗是*(

值是史料价值,研究古代农业发展状况、古代气候的学者都必须参考。

b)

《诗经》中耕种藉田,传下祈谷、秋冬报祭时的祭祀乐歌作品有: ( ) ( ) 《良耜》 。

) (

)(

(三)燕飨诗: 以君臣、 亲朋欢聚宴享为内容燕飨诗, 更多反映上层社会欢乐、 和谐。 如 《小雅·鹿 鸣》天子宴群臣嘉宾。
a) 表现宗法观念和亲族温情:周代是农业宗法制社会,宗族关系是维系社会重要纽带,统治者重视

用宗法关系加强统治; b) 周代礼乐文化的载体:宴饮中的仪式,体现礼的规则和人的内在道德风范;赞美守礼关系,否定

纵酒失德;

c) 是周初社会繁荣、和谐、融洽的反映。 (四)怨刺诗:
a) 出现的时代背景:西周中叶特别西周末,出现丧乱、针砭时政的怨刺诗; )和国风中,如大雅《板》 、 《荡》 ,小雅《节南山》 、 《正月》等,反

b) 主要保存在(

映厉王、幽王时赋税苛重,政治黑暗腐朽,社会弊端丛生,民不聊生的现实。 i. 大雅怨刺诗,大多出自身份和社会地位较高的作者,讽刺有节制,带更多规谏之意,又充满

无可奈何的悲哀; ii. 小雅怨刺诗作者,地位不高,不但忧国哀民,而且感叹自身遭遇。如《节南山》、《正月》。

还有直接倾泄对谗佞小人的怨恨诅咒,如《巷伯》、《北山》。小雅中更多将笔锋指向在奸臣佞幸者, 言辞激烈,情绪怨愤;

iii. 国风中辛辣地对统治者加以揭露和嘲讽,如《魏风·伐檀》、《魏风·硕鼠》;国风中针对具
体人、事而发讽刺诗,直接揭露统治者的丑行,如《陈风·株林》。

c) 回答: i. 什么是“变风” “变雅”?内容主要是什么?作品有( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) ) 、 ( )、(

ii. 唐·李世民《赐萧禹》诗“疾风知劲草,板荡识忠臣。勇夫安识义,智者必怀王。 ” 中“板荡识忠臣”说的是《诗经·大雅》中《 》伯刺厉王和《 》召穆公伤进谏 ) 。

厉王的典故。与“板荡识忠臣”近义的成语是: (

iii. 大雅中讽刺厉王的作品有《板》 《荡》 《桑柔》 ,讽刺幽王的是《雨无正》 ,孟子在 遭人谗悔之后写的是《 iv. 国风:
1. 辛辣犀利地对统治者加以揭露和嘲讽: a) b) 《魏风·伐檀》 :不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮? 《魏风·硕鼠》 :

》 。

2.

针对具体人、具体事而发的讽刺诗: a) 《陈风·柱林》

(五)战争徭役诗: a) 正面描写天子、诸侯武功,表现强烈的自豪感,充满乐观精神: i.
大雅中的《江汉》 、 《常武》和小雅中的《出车》 《六月》 《采?》 :这类歌颂角度写的战争诗,

不重描写战斗场面,而是表现军威声势,强调道德感化和军事力量的震慑,是我国古代崇德尚义,注 重文德教化,使敌人不战而服的政治理想的体现。

b) 表现对战争的厌倦和对和平的向往,充满忧伤的情绪:
i. ii. iii. 《小雅·采薇》 :对敌人的痛恨之情和思乡自伤之情的矛盾体。 《豳风·东山》 :士卒的厌战情绪。

c) 徭役诗:有丰富复杂的内容和情感取向。
i. ii. 对繁重徭役的愤慨厌倦: 《唐风·鸨羽》 还有以战争、徭役为背景,写夫妻离散的思妇哀歌: 《卫风·伯兮》 《王风·君子于役》

(六)战争徭役诗:主要集中在“国风”中
a) 反映男女爱情的幸福欢乐,充满坦诚、真挚的情感:如《周南·关睢》 、 《邶风·静女》 、 《郑风·子衿》 、

《郑风·出其东门》 ; b) c) d) 反映爱情遇挫的痛苦,爱情受阻挠时痛苦和要求自主婚姻的愿望:如《齐风·南山》 、 《鄘风·柏舟》 ; 反映结婚和夫妻家庭生活的:如《周南·桃夭》 、 《郑风·女曰鸡鸣》 表现婚姻不幸的哀歌:如《邶风·绿衣》 、 《卫风·氓》和《邶风·谷风》 。

(七)其他: a) 《王风·黍离》 :写故国之思; b) 《鄘风·载驰》 :抒爱国之情。 二、特点: (一)内容广泛,立足社会现实,无虚妄与怪诞,极少超自然神话。

(二)祭祀、宴饮、农事是周社会经济和礼乐文化的产物;其他诗对时政世风、战争徭役、婚姻 爱情的叙写,是对当时政治状况、社会生活、风俗民情描写。 (三)揭示了周人的精神风貌和情感世界,是我国最早的富于现实精神的诗歌,奠定了我国诗歌 面向现实的传统。其现实精神,在国风和“二雅”中表现尤其突出。大雅中的周族史诗,再现了周民族 的发生发展史;大小雅中的怨刺诗,表现诗人对现实的关注,充满忧患意识和干预政治的热情,进一 步强化了反映现实的深度;国风中的作品,更多对生活侧面描述,表现诗人情感、个性和生活态度。 《诗经》中的现实精神,在国风和“二雅”中,表现尤其突出;大雅中的周族史诗,真实地再现 了周民族的发生发展史, 而在周道既衰的社会背景下产生的大小雅中的愿刺诗,表现出诗人对现实的 强烈关注,充满忧患意识和干预政治的热情。 思考:周民族史诗与荷马史诗的异同。

第三节 《诗经》的艺术特 预习:
1、《诗经》的表现手法,前人总结概括为( ( )( )( ),它们和( ) 、 ( ) 、

)合称为诗之“六义” 。朱熹有三句话解释《诗经》的表现手法,其原文是: a) ( “ b) ( “ c) ( “ ) ” ; ) ” ; ) 。 ”

一、赋、比、兴的运用。 开启了我国古代诗歌创作的基本手法,赋可以叙述描写,也可以议论抒情,比兴都是为表达 本事和抒发情感服务的,在赋比兴中, ( )是基础:

a) 赋:铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来,如《七月》 。

赋是一种基本的表现手法,赋中用比,或者起兴后再用赋,在《诗经》中是很常见的。 b) 比:比方,以彼物比此物,诗人有本事或情感,借一个事物来作比喻。
i. ii. 其中整首都以拟物手法表达感情的比体诗,如《豳风·鸱鸮》 、 《魏风·硕鼠》 、 《小雅·鹤鸣》 ; 部分运用比手法,如《卫风·硕人》描绘庄姜之美: “手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠

犀,螓首蛾眉。 ; ”

iii. 以动作和事物比拟情感和独具特征的事物,如“中心如醉” 、 “中心如噎” ( 《王风·黍离》 ) , “巧言如
簧” ( 《小雅·巧言》 ) 、 “其甘如荠” ( 《邶风·谷风》 ) ,能够以具体形象的诗歌语言来表达思想感情。

c) 兴:触物兴词,客观事物触发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以大多在诗歌的发 端。
i. 有的只是在开关起调节韵律、 唤起情绪的作用, 兴句与下文在内容上的联系并不明显, 如 《小

雅·鸳鸯》 : “鸳鸯在梁,戢其左翼,君子万年,宜其遐福。 ; ” ii. 有的起兴, 抒发的却是怨刺之情, 《小雅·白华》 : “鸳鸯在梁, 戢其左翼。 之子无良, 二三其德。 ; ”

iii. 更多的兴句与下文有着内在联系,或烘托渲染环境气氛,或比附象征中心题旨,构成诗歌艺
术境界不可缺的部分,如《郑风·野有蔓草》 : “野有蔓草,零露溥兮。有美一人,清扬婉兮。邂逅相遇, 适我愿兮。 ”

名词解释: “比兴”p66——

d) 三种手法交叉使用的作品,已达到情景交融、物我相谐的境界,启发后世诗歌意境的 创造,如《秦风· 蒹葭》 。

二、句式:
(一)四言二节拍。以四言为主,四句独立成章,其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句节奏感带强,
是构成《诗经》韵律基本单位。 《秦风·蒹葭》

(二)重章叠句。重章叠句和双声叠韵回环往复,节奏舒卷徐缓。 《诗经》重章叠句的复沓结构,便于围绕
同一旋律反复咏唱,在表达和修辞上也具很好效果。 1、整篇同一诗章重叠,只变换少数几个词,来表现动作的进程或情感的变化。如《周南·芣苡》 。

2、一篇之中,两种叠章,如《郑风·丰》由两种叠章组成,前两章为一叠章,后两章为一叠章。 3、一篇之中,有重章,也有非重章,如《周南·卷耳》首章不叠,后三章重章。 4、如《豳风·东山》四章都用“我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛”开头, 《周南·汉广》三章都以“汉之 广矣,不可泳思,江之永矣,不可方思”结尾。 5、同一诗章中,叠用相同或相近的诗句,如《召南·江有汜》 ,既是重章,又是叠句。三章在倒数第二、三句分 别叠用“不我以” 、 “不我与” 、 “不我过” 。 6、叠字,又称重言。 “伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤” ( 《小雅·伐木》 ) 。 7、双声叠韵使诗歌章节舒缓悠扬,具有音乐美。双声如“参差” 、 “踊跃” 、 “黾勉” 、 “栗烈”等;叠韵如“委蛇” 、 “差池” 、 “绸 缪” 、 “栖迟”等; 还有用在一字三字或二字四字上。 如“如切如磋” ( 《卫风·淇奥》 ) 、 “砲之燔之” ( 《小雅·瓠叶》 ) 、 “爰居爰处” ( 《邶 风·击鼓》 ) 、 “婉兮娈兮” ( 《齐风·甫田》 )等。

(三)、押韵。 (举例) 1、常见的是一章之中只用一个韵部,隔句押韵,韵脚在偶句上;
2、还有句句用韵; 3、也有一诗之中换用两韵以上的; 4、甚至还有极少数无韵之作。

四、语言 《诗经》的句式,以四言为主,四句独立成章,其间杂有二言至八言不等,不仅具音乐美, 而且在表意和修辞上也具很好效果。 (一)数量丰富的名词;
(二) 《诗经》对动作描绘的具体准确,如《芣莒》将采芣莒的动作分解开来,以六个动词分别加以表示: “采, 始求之也;有,既得之也。 “掇,拾也;捋,取其子也。 ” “袺,以衣贮之而执其衽也。襭,以衣贮之而扱其衽于带间也。 ” ” (朱熹《诗集传》卷一) ; (三)修辞: 1、夸张如“谁谓河广,曾不容刀” ( 《卫风·河广》 ) ; 2、对比如“女也不爽,士贰其行” ( 《卫风·氓》 ) ;

3、对偶如“縠则异室,死则同穴” ( 《王风·大车》 )等。

五、总体特色。 往往能“以少总多”、“ 情貌无遗”( 《文心雕龙· 物色》 ) 。 (一)雅、颂多数篇章运用严整的四言句,极少杂言,国风中杂言比较多;
(二)小雅和国风中,重章叠句运用得比较多,在大雅和颂中则比较少见; (三)国风中很多语气词,如“兮” 、 “之” 、 “止” 、 “思” 、 “乎” 、 “而” 、 “矣” 、 “也”等,在雅、颂中不如国风中数量众多,富于变 化。

思考:为什么雅、颂与国风在语言上存在上述的差别?这些差别反映了什么?P68

第四节 《诗经》在文学史上的地位和影响

一、 《诗经》开创了我国诗歌的现实主义优良传统
民歌的“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义精神直接影响了后世文学的发展。 “感于哀事缘事而发”的汉乐府民 歌, “以乐府旧题写时事”的建安文学,陈子昂宣导的诗歌革新,杜甫“别裁伪体亲风雅”的主张,白居易“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”的理论,都是对《诗经》现实主义精神的继承和发扬。

a) 抒情言志:我国诗歌沿《诗经》抒情言志道路前进,抒情诗成为我国诗歌的主要形式。 b) 现实主义:
i. “风雅”精神

什么是风雅精神? 答:p68

ii.

倡导“风雅”传统来进行文学革新:

1. 2. 3. 4. 5.

屈原诗歌的“兼善风雅” ; 汉乐府“感于哀乐,缘事而发”的特点; 建安诗人的“风骨”精神; 杜甫的“别裁伪体亲风雅” ; 白居易“惟歌生民病” 。

二、 《诗经》的艺术手法为后世文学创作提供了成功的借鉴
c) 比兴的表现手法为后世文人学习运用的范例。
i. 比兴:比兴手法成为我国古代诗歌独有的民族文化传统。比兴合称,用来指诗歌的形象思维,或有所 寄托的艺术表现形式。 ii. 寄托: 《诗经》于比兴时有寄托,屈原在《楚辞》中发展比兴寄托的表现手法。比兴的运用,形成了 我国古代诗歌含蓄蕴藉、韵味无穷的艺术特点。

d) 章法句式,韵律语言,对后世诗歌体裁结构、语言艺术等方面,也有深广的影响。
i. 操、嵇康、陶渊明等人四言诗创作;后世箴、铭、诵、赞等文体的四方言句和辞赋、骈文以四六句为 基本句式,也可追溯到《诗经》 。

三、 《诗经》确立了民间文学在文学史上的地位。
e) 《诗经》中的诗歌绝大部分是民歌,朴素清新,生动活泼,和谐自然,给后世文人学习民间 文学开辟了广阔的道路。

复习练习: 简答 1、 《诗经》是怎样编定成书的?《诗经》中作品的年代和作者情况如何? 2、你同意“孔子删诗”的说法吗?为什么? 3、 《诗经》主要包括了哪些方面的内容?是举代表作品进行说明。 4、 《诗经》反映周民族发祥、发展的史诗有哪几篇作品?请简述它们的内容。 5、 《七月》一是诗怎样描写奴隶的痛苦生活的?

6、分析《采薇》末章的艺术特色。 7、什么叫重章叠句和六艺?


相关文章:
4、诗经2
4诗经2_语文_高中教育_教育专区。第二节 《诗经》的主要内容和思想意义一、内容: 《诗经》的内容反映殷周时期,尤其是西周初至春秋中叶社会生活各个方面,主要...
4《诗经两首》课后作业
4诗经两首》课后作业_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档4诗经两首》课后作业_语文_高中教育_教育专区。《诗经两首》一、积累...
4.《诗经》两首
4.《诗经首_语文_高中教育_教育专区。剑阁中学高中 2013 级 2014 春语文集体备课 主备教师:任勇课 题及课时 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 《...
4诗经两首教师版
怀化三中高一语文科必修导学案 教师版 编写人:刘志东 审核人:曾慧明 上课时间: 修订人: 月日 刘文 星期 4、 《诗经首【教学目标】 1、知识和能力 了解...
必修2 第4课《诗经》两首
出卷人 吕丹 做卷人 改卷人 《诗经首 检测题一·找出通假字并解释 (1)匪来贸丝 (2)吁嗟鸠兮 (3)犹可说也 (4)隰则有泮 (5)岁亦莫止 (6)彼...
必修2(1-4诗经两首)学生用
天全中学语文科高一年级第期小练习 4. 一、基础知识 《诗经首 审题人: 命题人:罗小平 1. 《诗经》是我国___总集,共___篇,故又称“ ”; 其 “...
4 2《诗经》诵读计划
4 2诗经》诵读计划_学科竞赛_小学教育_教育专区。《诗经》诵读计划 济南市段店小学 赵伟 2011.9 年级二班 《诗经》诵读计划 教学目的:使学生了解有关《诗经...
4《诗经》两首同步练习 新人教版必修2
4诗经首同步练习 新人教版必修2_语文_高中教育_教育专区。第单元 4 ...第二单元 4 一、基础巩固 1.下列加点的字,注音全都正确的一项是( A.愆期(...
4.诗经
4.诗经_高二语文_语文_高中教育_教育专区。文学———北方学院精品课第二章《诗经》第一节 《诗经》的基本常识 一、 《诗经》的名称及演变 先秦典籍多称《诗经...
4.诗经两首集体备课(高一必修2)
4、 《诗经两首》集体备课稿宁强荣程中学高一语文备课组 第一部分: 《诗经》简介我国是一个诗歌的国度,从《诗经》 、 《楚辞》 、唐诗、宋词、元曲一直到现在...
更多相关标签:
诗经2首 | 画皮2诗经 | 诗经46个字 | 诗经4句 | 最美不过诗经2 | 必修2语文诗经两首 | 2个字的网名 诗经 | 高一语文必修2诗经 |