当前位置:首页 >> 语文 >>

荆轲刺秦王3


武安市第十中学

高一语文备课组

主备人:孟仕源

主审人:高爽

《荆轲刺秦王》导学案(第三课时) ★学习目标 知识与技能:握文言常用实词“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏”等。理解分析荆 轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 过程与方法:抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲张目举,提高概括能力和表达能力。 情感态度价值观:理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。 ★重 难 点 重 难 点:分析重点人物形象,积累重要文言基础知识。 点:文章塑造人物形象的技巧和方法。 樊於期 朝服: 闻: 怪: ★ 达标检测 太子丹: 荆轲:

★课内探究学案 二、重点词句解 ①乃朝服。

②使使以闻大王。 使使: ③秦武阳色变振恐,群臣怪之。 ④北蛮夷之鄙人。 鄙人: 还: 兵:

⑤荆轲逐秦王,秦王还柱而走。 ⑥群臣侍殿上者,不得持尺兵。 ⑦秦王复击轲,被八创。 ★课堂探究展示

走:

1.下列句子中特殊句式现象与其它三句不同的是( A.太子及宾客知其事者 C.嘉为先言于秦王 A.太子迟之 C.今日往不反者 B.见燕使者咸阳宫 D.使毕使于前 ) B.请辞决矣 ) 迟:认为??晚了 反:反复



被:

2、下列词语解释不正确的是(

(1)此部分是故事的高潮,结局,高潮主要写了哪些场面?

请:请求 遗:给 C. 荆轲奉樊於期头函

D.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 B. 秦王还柱而走。

3、下列各句中不含通假字的有( 今日往而不反者,竖子也! 4、古今异义 持千金之资币物 词语 (2)作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的? 樊将军以穷困来归丹 词语 乃引其匕首提秦王 词语 5、翻译句子 乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 (3)人物形象分析 学完整篇课文,同学们思考:在你的眼中,荆轲、太子丹、樊於期的人物形象是什么样的呢? 古义 古义 古义

今义 今义 今义

事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子。

武安市第十中学

高一语文备课组

主备人:孟仕源

主审人:高爽

文备课组

主备人:孟仕源

武安市第十中学 主审人:高爽

高一语



相关文章:
荆轲刺秦王(3))
荆轲刺秦王(3)) - 河南省淮阳县实验高中课时教案必修一(2016-2017上学期) 二次备课 第 单元 第 课时 总第 教案 课型: 新授课 主备人:陈小会 审核人:夏...
2010.9.27荆轲刺秦王3(1)
嫩江一中高一语文导学案必修一《荆轲刺秦王》导学案第三课时设计(主备人)李金荣 学生姓名 一、教学目标 1、 理解思想内容,学习用历史唯物主义的观点正确评价历史...
三部“刺秦”电影的比较
三部影片中, 《荆轲刺秦王》通过不杀盲女、为救小乞丐肯钻他人胯下、不愿杀戮而拒绝刺杀秦王等一系 列事件成功塑造了荆轲的义士形象。荆轲杀了馒头店老板后被抓...
5荆轲刺秦王 三课时_图文
5荆轲刺秦王 三课时_语文_高中教育_教育专区。砂河中学自主探究学案年级: 高一 学科: 语文 学习课题:荆轲刺秦王 共三课时 学科组长: 郭志强 执笔教师:贺永红 ...
荆轲刺秦王教案3
3、 《荆轲刺秦王》的结构 第一部分——开端(从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”:行刺的缘起 ) 第二部分——发展(从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾...
《荆轲刺秦王》文言知识点归纳法(完整版)
荆轲刺秦王》文言知识点归纳法(完整版)(帅本明整理) 一、通假字 1.秦王必说见臣 说,通“悦” ,yu?,高兴。 2.日以尽矣 以,通“已” ,已经。 3....
《荆轲刺秦王》(学生版)
高一语文导学案 制作人 陈玉 李袁 荆轲刺秦王 【学习目标】 1、掌握文言文基本...(9)乃朝服,设九宾 朝服: 3 /6 高一语文导学案 制作人 陈玉 李袁 (10...
荆轲刺秦王(第三课时)
荆轲刺秦王(第三课时) - 荆轲刺秦王 《战国策》 第三课时 教学目标: 1,复习巩固文章第三、四部分的内容; 2,梳理文章结构,掌握人物性格; 3,重点分析荆轲人物...
荆轲刺秦王导学案三课时及答案
荆轲刺秦王导学案三课时及答案_语文_高中教育_教育专区。《荆轲刺秦王》导学案第一课时高一年级语文组 班级 组名 设计人:陈玉贞陈彩霞 姓名 审核人:吴艳霞 时间:...
荆轲刺秦王一词多义含答案
一词多义 【兵】 1、不得持尺兵(武器,名词)──《荆轲刺秦王》 2、不及召下兵(士兵、武士,名词)──《荆轲刺秦王》 3、秦兵旦暮渡易水(军队,名词)──...
更多相关标签: