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荆轲刺秦王3


武安市第十中学

高一语文备课组

主备人:孟仕源

主审人:高爽

《荆轲刺秦王》导学案(第三课时) ★学习目标 知识与技能:握文言常用实词“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏”等。理解分析荆 轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 过程与方法:抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲张目举,提高概

括能力和表达能力。 情感态度价值观:理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。 ★重 难 点 重 难 点:分析重点人物形象,积累重要文言基础知识。 点:文章塑造人物形象的技巧和方法。 樊於期 朝服: 闻: 怪: ★ 达标检测 太子丹: 荆轲:

★课内探究学案 二、重点词句解 ①乃朝服。

②使使以闻大王。 使使: ③秦武阳色变振恐,群臣怪之。 ④北蛮夷之鄙人。 鄙人: 还: 兵:

⑤荆轲逐秦王,秦王还柱而走。 ⑥群臣侍殿上者,不得持尺兵。 ⑦秦王复击轲,被八创。 ★课堂探究展示

走:

1.下列句子中特殊句式现象与其它三句不同的是( A.太子及宾客知其事者 C.嘉为先言于秦王 A.太子迟之 C.今日往不反者 B.见燕使者咸阳宫 D.使毕使于前 ) B.请辞决矣 ) 迟:认为??晚了 反:反复



被:

2、下列词语解释不正确的是(

(1)此部分是故事的高潮,结局,高潮主要写了哪些场面?

请:请求 遗:给 C. 荆轲奉樊於期头函

D.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 B. 秦王还柱而走。

3、下列各句中不含通假字的有( 今日往而不反者,竖子也! 4、古今异义 持千金之资币物 词语 (2)作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的? 樊将军以穷困来归丹 词语 乃引其匕首提秦王 词语 5、翻译句子 乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 (3)人物形象分析 学完整篇课文,同学们思考:在你的眼中,荆轲、太子丹、樊於期的人物形象是什么样的呢? 古义 古义 古义

今义 今义 今义

事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子。

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