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造型的表现力


武威第十一中学

2015-2016 学年度八年级美术教案
课题 备课人 王哲斌 造型的表现力 审核人 王哲斌 课型 欣赏.评述 授课人 王哲斌 课时序数 授课 日期

【课标要求】 :第一单元美术的主要表现手段,第一课造型的表现力,引导 课 标 解 读 与 教 材 分 析 学生知道造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富

的表现力,了 解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,鉴赏古今中外不同类型的美术作 品,理解造型的表现力,引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力。 【教学内容分析】 :本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空 间四方面介绍了古今中外的艺术作品,涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形 式。旨在通过对作品的赏析,引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中 的作用,感受其丰富的表现力。 知识 与 技能 教 学 目 标 过程 与 方法 情感 态度 价值观 教学 重点 与 难点 媒 体 教 具 课时 重点 难点 多媒体 一课时 教 教学内容 (一) 、引入 播放一组图片 艺术家在创作美术作品时,除了运 用一定的物质材料,还要运用多种艺术
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了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的 表现力。 学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古 今中外不同类型的美术作品,理解造型的表现力。 通过本课的学习,激发学生探究新知的欲望,引导学生多角度 理解不同类型美术作品的造型表现力,发现身边的美,感受身边的 美。 造型基本要素在艺术创作中的作用。 灵活运用造型要素分析艺术作品。





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手段来表现,造型作为创作形象的重要 手段,具有丰富的表现力。 造型表现的基本要素: 线条、明暗、体量、空间。 1.线条: 展示一组作品:我们回顾人类艺术 的发展,不难发现一个有趣的现象:线 条作为重要的造型要素,贯穿了世界艺 术的发展史。无论是原始绘画,还是现 代绘画;无论是东方艺术,还是西方艺 术,都将线条作为重要的表现语言。 比较下列作品中的线条,分别带给 了你什么样的感受? 《朝元仙杖图卷》 (中国画 局部 宋 代 武宗元) 西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 (建筑 现代 弗兰克〃盖里 美国) 菩萨立像(石雕 唐代) 《宴罢》 (装饰画 古希腊) 缠枝牡丹纹梅瓶(瓷器 宋代) 总结:线条是美术创作基本的造型 手段之一,它在绘画、设计、建筑、雕 塑中的重要作用是不可忽视的。 2.明暗: 出示作品《圣母玛利亚》 (素描 达〃 芬奇 意大利) 和 《女人像》 (线描 马 蒂斯 法国) 。 提问:两幅作品的表现方法各是什 么?各有什么特点? 总结:明暗是自然界的物理现象。 光线照射必然会造成物体受光的不规则 性,从而产生明暗变化。自达〃芬奇总 结出“明暗转移法”后,它就成为西方 绘画表现立体感的重要艺术语言之一。 学生回答 学生谈感受

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3.体量: 指建筑物货雕塑作品等实物的物质 体积。体量的差异可以产生不同的视觉 效果和心理感受。 上海世博会沙特场馆(建筑) 双环(雕塑 亨利〃摩尔 英国) 4.空间: 建筑、雕塑以实体空间关系体现不 同的视觉效果,而绘画作品则是在二维 的平面上虚拟性地表现出空间感。 阿尔让特伊的大道(油画 西斯莱 法国) (二).欣赏与体会: 结合具体作品进行欣赏评述,体会 各种表现手段在艺术作品造型中的作 用。 总结: 总结本节课知识点 造型表现的基本要素: 板 书 设 计 作业 布置 结合具体作品进行欣赏评述, 体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。 线条、明暗、体量、空间。

教 学 反 思

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