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《荧屏乐声》


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选

学校: 辽宁省大连市第三十中学 姓名: 邓 岩 学科:中学音乐课《 荧屏乐声》 手机:1 3 0 5 0 5 8 3 6 0 1 联系地址:辽宁省大连市华东路 91 号 邮政编码:116031 电子邮件:dengyan30zx@163.com

教案设


一、 教案背景
1,面向学生: √ 中学 □小学 2,学科:音乐 3,课时:1 4,学生课前准备: (1) 将学生分成小组,自由组合 (1) (2)查询百度网站、收集有关电影音乐的资料(包括文字、图片、声像)等

二、教学课题
1、对本课所接触的音乐进行了解与感知,进而对电影音乐发生兴趣,能主动思考音乐在电影艺 术中的作用,并乐于参与讨论生活中与影视音乐相关的话题。 2、能够根据所提供画面进行想像与创造,用音乐手段来表达自己对画面和场景的感受。 3、听电影歌曲及电影音乐,体验、领会并能用语言来表达音乐蕴涵的情感信息

三、 教材分析
《荧屏乐声》 是人教版七年级音乐教科书里收编的新课改内容, 较之传统教材有更多可供师生 自由发挥的空间。在读完教材后,我意识到,不能让学生只是粗浅、被动地接受,一定要让学生参 与到影视音乐活动中去欣赏、去体会音乐。因此,授课内容的选择、课堂活动的设计、教学环节的 安排, 都要适应教学对象活泼好动特点, 满足他们的求知欲望, 所以在把握教材精神内涵的基础上, 对教学内容做适当的扩充、外延,以满足学生的求知欲。我节选了电影《三个和尚》《狮子王》等 、 学生们熟悉的电影音乐,这些音乐都有较明显的特点,易留下深刻的印象。而且,学生分析起来不 会感到棘手。内容的扩充也带来了音乐形式和表现手段的多样,让学生知道这些形式、了解这些手 段,就会丰富学生的音乐知识。 教学重点:欣赏影视音乐,了解音乐在影视中的作用 教学重点 教学难点: 教学难点:了解音乐在影视中的作用 教师准备: 教师准备:上课之前上“百度网 www.baidu.com”搜索查询有关电影音乐(包括文字、图片、声 像)的相关教学材料,找了一些教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学 形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索视频,课堂放给学生观看,加深印象。 用百度搜索下载做成 PPT 课堂给同学们演示. 多媒体教学设备、课件、电影片段、电影海报、 钢琴、磁带、录音机等。

四、教学设想
一、本节课的教学目标关注以下问题:学生对影视音乐的兴趣,了解音乐在影视中的作用;感知、 体验、理解、想像、表现、评价影视音乐的过程和方法;这种设计思路正是循着音乐课程改革的三 维目标而展开的。既针对着“情感、态度、价值观”“过程与方法”“知识与技能”三个维度来思 , , 考教学目标而设定的。 二、在本节课的每个环节,都以引导学生感受、体验影视音乐的情感特征为主线。围绕情感问题, 又以引导学生感受、体验、理解音乐要素及音乐表现手段的艺术作用为线索,以获取相关的音乐文 化知识和提高感知、理解、想像、评价音乐的能力为支撑。这种做法,使学生一直处在一种审美享 受的过程中,并且贯穿在教学的全过程。 三、 这节课中有着丰富多彩的教学内容和生动活泼的学习方式。 积极调动学生正确地用创编活动来 感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。体现音乐学习的活动性、开放性、体验性、 创造性,并渗透了人文因素,师生互动,共同提高。这一切,都遵循了“重视音乐实践”和“鼓励 音乐创造”的基本理念。 教法: 教法:多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。

1、以适应教学对象为目的,运用了多种教学方法 2、把握音乐本身的优势,营造情景氛围,调动学生情感 3、选用多媒体教学,融合教学内容,方便教学者 学法: 学法:合作探究,解决问题。自主学习,探究学习,协作学习等学习方法将贯穿课堂始终。 教学手段:互联网、多媒体 PPT 课件。 教学手段

五、 教学过程 教学环节 一、创设情境: 创设情境:

教师活动

学生活动

设计意图

1、教室墙壁上张贴几 幅不同的电影海报,有 《三个和尚》 《冰山上 、 的来客》等,在教室中 营造出电影院的氛围。 播放《冰山上的来客》 中《花儿为什么这样红》 的音乐。学生踏着音乐 进教室 伴奏、向学生问好

“唱“老师好、 同学好、wish you happy every day 大家好! ” (配合律动:向 老师行礼、师生、 同学相互行礼,拍 手、捻指)

【百度音乐盒】“花 百度音乐盒】 音乐盒 :
儿为什么这样红” “同学们:你们 能猜出进教室时听 http://box.zhangme 到的音乐和哪一幅 海报相吻合吗?是 n.baidu.com 根据什么判断的? http://www.liguyi. 为什么?” 教师对同学们 com/wma/022.wmal 的答案给予充分肯 《师生问好歌》 定,并加以解释说 2、 明: “我们之所以能 够判断出这段音乐 所对应的电影,是 因为不同的电影会 激情导入: 二、激情导入 有相应风格的音乐 与之相配,同样我 , (1)听赏《我心永恒》 们也能够从音乐中 百度音乐盒 : 音乐盒】 【百度音乐盒】“我 捕捉到该电影的特 心永恒” 征。 ”

http://mp3.baidu.c om.html

贴电影海报: 该环节设计 运用情景式教学原理, 创 设一种融听、视、感、触 为一体的环境氛围, 通过 改变教室内的环境, 使学 生产生一种身临其境的 感觉, 使学生能够很快进 入角色, 让学生能够多维 度、 全方位地去感受电影 中的场景和氛围。 环境的 改变给学生以新鲜感, 同 时制造了悬念, 一下子抓 住了学生的注意力, 为下 面教学环节的顺利进行 打下基础。

学生观看、聆听、 思考踊跃发言 学生自创的 《师生问 好歌》拉进了同学间、师 生间的距离,保持轻松、 愉悦的心境。

由此引出这节 音乐课所要欣赏的 主要内容——电影 音乐。 思考:音乐情 绪?速度? 旋 律?

http://mp3.baidu.c om.html

提问

(2)结合电影画面欣赏 《我心永恒》 “ 【百度视频】 泰坦尼 百度视频】 视频 : 克号” 下面我们结合 电影画面再一次感 受音乐 体会音乐的主 题思想——深刻、 永恒的爱情。

http://video.sina. com.cn/v/b/4003992 -1282585424.html
(3)学生演唱《我心永 恒》

提问:同学们 想一想,这首插曲 表达一个什么音乐 主题,在影片中又 起了怎样的作用?

(注:学生通常对该作 品比较熟悉,不必过多 介绍剧情。 )

三、审美提高: 审美提高:
1、播放电影《三个和 尚》中胖和尚片段

提问:我们设 想一下电影没有音 乐行不行?为什 么?下面老师放一 段电影片段,大家 比较一下 提问:那么大 家想一想在这两个 电影片段中音乐起 了怎样的作用? 进行到这,大 家对电影音乐已经 有了一些了解,下 面我们也尝试做一 回音乐小编辑,为 电影画面配乐。

通过视觉、 听觉及运 动觉感受旋律变化所表 思考:音乐主题, 达的情感, 加深对音乐的 作用? 体验。 把 握音 乐本身 的优 势,营造情景氛围,调动 引导学生走近 学生情感 本课主题——音乐 在电影中的功能作 用。 ( 突出主题的作 抒情的作用) 用、抒情的作用)

【百度视频】“ 百度视频】 《三个 视频 :
和尚》 ”

http://v.youku.com ./v-show/id_XMjc4N jUyMA==.html
(无声) 、 (有声) 《狮子王》片段 2、

说出电影情 节、剧情发展 比较不同点 情绪 气氛

【百度视频】“ 百度视频】 《狮子 视频 :
王》 ”

让 学生 亲自进 入电 影中的情景, 进行想像和 创造, 有利于集中学生的 注意力, 能够引起学生学 习探索的兴趣, 通过亲自 参与来实现主动的探究 背景作用、 ( 背景作用 、 推 和学习。 动剧情发展作用) 动剧情发展作用)

http://www.56.com. /u52/v_NTY1NzU4Nzg .html
(无声) 、 (有声)

把握音乐本身的优势, 营造情景氛围, 调动学生 情感

四、实践创编: 实践创编:
“做个音乐小编辑” ————

请看电影片 为 画 面 场 景 设 计 音 段,并说出剧情 乐: 此环节进行时 播放电影《三个和 可 让 学 生 使 用 钢 尚》中救火影像 琴、其它乐器以及 打击乐器等,自己 (无声) 演奏简单的音乐旋 律或音效,或者让 (创编、配乐) 学生自己制作简单 乐器。 (有声) 指导 “你觉得这节课 你的表现怎么样? 你有什么收获?” 什么是电影音 乐? 它在影片中都起 到哪些作用?

说出剧情

请同学发挥想 像力,分组讨论、 表演或口述自己的 设计,阐述自己这 样做的想法和意图 ——在感受和体验 中,提高兴致,活 跃思维。 互评 分组 讨论 合作 探究 踊跃发言

创造活动为学生提供了 一个探索的机会, 激发了 他们的好奇心和想像力, 给他们广阔的空间, 让他 们自由的创造, 对于培养 学生的创造意识和创造 性思维具有积极意义

五、课堂小节: 课堂小节:
师生对本课所学的 知识进行归纳和提炼

积极调动学生用愉 快、生动、轻松、自然的 创编活动来感受和体验 音乐。培养学生个性、体 现音乐学习的活动性、 开 放性、体验性、创造性, 并渗透了人文因素

伴随着《友谊地久天 长》音乐,在师生们的 歌声中结束本课。

百度音乐盒】 “ 百度音乐盒】 友谊地 音乐盒 :
久天长”

http://mp3.baidu.c om.html

电影音乐是以 电影的题材、风格、 师生互动,共同提高。 电影音乐不仅 内容为依据进行创 是单纯的音响,而 作、编配的歌曲或 用互动式、讨论式、 是电影中不可缺少 乐曲。 启发式、 对比式的教学方 的一部分。电影音 法, 不知不觉中同学们了 起着表达电影 解了音乐与影视的密切 乐对于影片主题的 深化,气氛的渲染, 主题、刻划人物性 关系,在潜移默化中认 剧情的发展有着不 格、表现人物情感、 识、感悟音乐 可替代的作用—— 渲染、烘托气氛、 ——这也正是电影 推动剧情发展等作 用 音乐的魅力所在

五、 教学反思 在把握教材精神内涵的基础上,对教学内容做适当的扩充、外延, 1、在把握教材精神内涵的基础上,对教学内容做适当的扩充、外延,满足了学生 的求知欲。 的求知欲。
《荧屏乐声》是人教版七年级音乐教科书里收编的新课改内容,较之传统教材有更多可供师 生自由发挥的空间。在读完教材后,我意识到,不能让学生只是粗浅、被动地接受,一定要让学生 参与到影视音乐活动中去欣赏、去体会音乐。 《荧屏乐声》题目较为宽泛,而书上的内容对于学生 来说又显得少了一些。因此,授课内容的选择、课堂活动的设计、教学环节的安排,都要适应教学 对象活泼好动特点,满足他们的求知欲望,所以在把握教材精神内涵的基础上,对教学内容做适当 的扩充、外延,以满足学生的求知欲。我节选了电影《三个和尚》《狮子王》等学生们熟悉的电影 、 音乐,这些音乐都有较明显的特点,易留下深刻的印象。而且,学生分析起来不会感到棘手。内容 的扩充也带来了音乐形式和表现手段的多样,让学生知道了这些形式、了解了这些手段,丰富了学 生的音乐知识。

2、以适应教学对象为目的,运用了多种教学方法 以适应教学对象为目的,运用了多种教学方法
对于初一的学生, 注入式的欣赏显然不能适应他们的性格特点。 授课前在教室墙壁上张贴几幅 不同的电影海报,有《三个和尚》《冰山上的来客》等,在教室中营造出电影院的氛围。通过改变 、 教室内的环境,使学生产生一种身临其境的感觉,使学生能够很快进入角色,让学生能够多维度、 全方位地去感受电影中的场景和氛围。环境的改变给学生以新鲜感,同时制造了悬念,一下子抓住 了学生的注意力,为下面教学环节的顺利进行打下基础。 “做个电影小编辑”这种愉快、生动的活动,让学生轻松、自然地融入影视音乐之中。这节课穿 插运用了互动式、讨论式、启发式、对比式的教学方法,不知不觉中同学们了解了音乐与影视的密 切关系,在潜移默化中认识、感悟音乐。

3、把握音乐本身的优势,营造情景氛围,调动学生情感 把握音乐本身的优势,营造情景氛围,
音乐学科与其他学科相比,在教学上有自身的优势,这优势源于音乐本身——最容易表达情 感、调动情感。初中学生一般不喜欢枯燥的理论,因此在授课时我十分注重将情感因素贯穿始终, 让“情”与学生紧密关联。

4、选用多媒体教学,融合教学内容,方便教学者 选用多媒体教学,融合教学内容,
多媒体在这节课中充分展示了它的优势和魅力。例如在电影《三个和尚》中寺庙着火的那一段, 把声音删除,请同学发挥想像力,分组讨论、表演或口述自己的设计,阐述自己这样做的想法和意 图——在感受和体验中,提高兴致,活跃思维。

六、 教师个人介绍 省份: 辽宁省 学校: 大连市第三十中学 姓名:邓 岩 职称:中学高级教师 电话:13050583601 电子邮件:dengyan30zx@163.com 通讯地址: 116031 辽宁省大连市甘井子区华东路 91 号第三十中学 个人简介: 个人简介 邓岩老师,大学本科学历,中学高级音乐教师.多年来致力于音乐教学改革与创新 实践,多次承担市、区、校级公开课,执教《丰富多彩的进行曲》《荧屏乐声》等课 、 获大连市优质课比赛一等奖。论文《谈音乐教学在素质教育中的作用》《音乐课程改 、 革的几点做法》均获国家级一等奖,在《大连教育学院学报》上发表,文章收入《中 国教育教学文集》一书出版发行; 《加强校园文化建设,促进素质教育发展》获区一等 奖;论文《寓学于乐,寓学于趣》在《大连教育》刊物上发表。多次辅导学生参加区、 市、国家各级艺术比赛获一等奖。曾任区骨干教师、并获区“优秀专业教师”荣誉。


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