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阿拉伯帝国与伊斯兰文明


第二课《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》导学稿 一、学习目标: 1.知识与技能:了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的社会生活概貌、历史概况。了 解不同历史时期不同区域文化成就及其特色。 2、过程与方法:收集资料、分析资料,根据资料描述阿拉伯──伊斯兰文化的主要贡献、 影响和作用。 3、情感、态度、价值观:感受世界文化是各国、各民族共同创造的,理解东西方文化相互 交流的重要意义和历史作

用。 二、学习重难点:伊斯兰文明及对世界的贡献;伊斯兰教的兴起与阿拉伯半岛统一的关系 三、教学方法:自学探究、小组讨论、启发式提问 四、前置作业: 1、 伊斯兰教的创始人是 , 创立 年, 创立地点 , 其教徒被称为 , 所信奉的经典是《 》, 年是伊斯兰教教历纪年的元年。 2、《天方夜谭》又名 ,经过数百年的充实和完善,生动地反映了 境内人民的生活 和思想。 3、 世纪中叶,阿拉伯帝国成为地跨 洲的大帝国。阿拉伯人在数学上最大的贡 献 ,由此,产生了 的名称。 五、课堂参悟 (一)导入新课 人类掀开文明时代的标志是什么?大河文明、沿海文明---沙漠文明。 大河文明、沿海文明 ---沙漠文明。 (二)新课教学 一、阿拉伯帝国和伊斯兰教的创建 读图分析:展示阿拉伯半岛地图 (1) 分析阿拉伯地区的自然环境、位置 过渡: 经过分析可以发现, 阿拉伯半岛没有优越的自然条件,甚至条件还有些恶劣。。 过渡: 经过分析可以发现,阿拉伯半岛没有优越的自然条件,甚至条件还有些恶劣。说说这样的环 境下,会发生什么事。 过渡:在这片领土上建立了一个繁华而庞大的帝国,难度可想而知。曾经矛盾重重的阿拉伯 半岛,后来依靠什么力量统一了起来?谁起了至关重要的作用呢? (2) 阿拉伯帝国探秘二——伊斯兰教与阿拉伯帝国的统一 A、分析解伊斯兰教产生背景 B、小组讨论:伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起了什么作用?(考试中经常出现这样的题目, 要进行重点的讲解) 过渡:利用伊斯兰教,阿拉伯人不仅建立了庞大的帝国,还创造出了辉煌灿烂的阿拉伯—— 伊斯兰文明。 二、阿拉伯——伊斯兰文明 1、阿拉伯—伊斯兰文明成就 列举阿拉伯人在数学、天文、医学、建筑、文学、翻译等方面的杰出成就图片及资料。—— 感悟阿拉伯灿烂的历史文化成果 2、追忆、思考——阿拉伯--伊斯兰文明的特点及对世界文化的贡献 (1)你能说说阿拉伯文化给你留下了什么样的印象吗? (2)阿拉伯人对世界文化作出了什么贡献?阿拉伯能产生灿烂的历史文化成果,原因是什 么?

三、新课小结 师生共同小结本课内容: 四个一(一个人物、一种宗教、一个帝国、一种文化) 六、当堂评价 1、按时间顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事,正确的是 ( ) 1.基本统一阿拉伯半岛 2.创立伊斯兰教 3.出走麦地那 4.在麦加传播伊斯兰教 A.2341 B.2431 C.4312 D.3241 2、处于亚洲西部的炎热地带,气候干旱的是 ( ) A.亚平宁半岛 B 阿拉伯半岛 C 小亚细亚半岛 D 中南半岛 3、沙特阿拉伯人男子通常穿的是长袖、高领、镶里子的外套。戴的是方形的白绸帽子。女 子的传统服装是身裹长袍、头戴面纱、头发和皮肤不能外露。他们信仰的宗教是顺应什么形 势而产生的 ( ) A.国家分裂,人们渴望统一 B 精神空虚,渴望充实 C 经济落后,希望快速发展 D 建立政教合一的制度 4、阅读材料,回答问题 他们把他看成疯子,惹人讨厌,不值得怜悯,就决定要杀死他。他一听到他们的阴谋,便在 深夜。。。。。。逃往麦地那,这件伊斯兰教史上的大事,称为“大逃亡”。 (1)材料中的“他们”“他”分别指的是谁?

(2)“他们”为何要杀死“他”?

(3)材料所叙述的“大逃亡”指的是什么事件?它对伊斯兰教有何影响?

教学反思


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