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七堇年《大地之灯》


七堇年
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南安国光中学

基本信息 身高:167cm 体重:48~50kg 生日:1986年10月5日 星座:多才多艺的天秤座 爱好:文字、音乐、旅行、电影、摄影(厌恶被拍) 学历: 2003-2005年就读于私立高中成都外国语学校05级

。 高考前外语过GRE, 并在清华自主招生复选的笔试口试中顺利通过, 最后在高考中意外地败北, 与清华大学失之交臂, 于是改进天津外国语大学。 目前获得香港浸会大学硕士学位。 喜欢的作家/名人:鲁迅、郭珊、简媜、史铁生、黄碧云、陈绮贞、张爱玲

外界评价 七堇年,80后中罕有的严肃文学派作者,后安 妮宝贝时代代表。其文风成熟稳健,阒静通透, 充满灵性且艺术感极强。在她看来任何艺术形 式的终极追求都是表达内在外在的美,由此反 对以词藻堆砌为由批判年轻作者的表达。她说, 在对语言美的盲目回避渐成潮流时,还没有能 力做到笔致极简包容万象时,以为选择了粗劣 无趣的平白叙述就是所谓大气,或许才是可笑。 以前一直觉得青春写作很肤浅,七堇年的 文字让我觉得中国的青春写作有了新希望。 ——陈晓明(文学评论家) 有同龄人所没有的成熟,无论是文章的立 意还是文字本身的高度都胜于同期作者。 ——郭敬明(80后青春文学作家)

写作历程 自幼学习绘画与钢琴近十年。中学时期过钢琴十级。她承认没 有海量的阅读积累,却在小学时代想写本书,亦依然循规蹈矩地在 母亲的教鞭下学钢琴、学画画、当大队长、当班长、上奥数班。中 学时代接触过吉他,爵士鼓和电影的些许皮毛,后来发现唯一收获 是借以走入表达这个世界的途径。 曾经的理想有做漫画家和拍电影,至今仍耿耿于怀。成长中遇 到很多的可贵,开始念念不忘要去祭奠那些人和事,于是找到成本 最为廉价的表达形式,即写作,去防止自己向时光和记忆倒戈。 正以在回忆和幻想之间流盼的浮躁姿态,向死而生。 2002年,堇年写下了第一篇文字《被窝是青春的坟墓》。她说, 回顾昨日看到了写作带给我的另一种形而上的成长,而今看来已是 噜苏繁冗的羞人之笔,但之所以鄙弃过去是因为有所进步。

堇年在高中生活中遇上了一些可贵的朋 友,令堇年受益匪浅,如曲和(成都电 子杂志《MOY》主编之一)等,过上了 与写作、音乐、电影相关的生活。但与 此对应的是,面对数学考试深恶痛绝的 同时茫然无措。七堇年在成长过程中对 于少数爱看的几本书手不释卷,因为反 复的阅读早已烂熟于心,如史铁生的千 字短文《秋天的怀念》,她经常在宿舍 25瓦的小台灯下读。她第一次知道文字 的力量是在语文课上做《秋天的怀念》 阅读题,竟因不知不觉落泪而茫然无措。 她自称,史铁生的作品是引导我开始重 新审视文学与写作的滥觞,它在我心中 永远有着至高无上的地位。

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赵勤,笔名七堇年、山荆 ,女,1986.10.5,出生四川泸州。 2006年,她站在十几岁的尾巴上终于写下第一部长篇《大地之 灯》。 在众多或偏激或强说愁或疼痛苍白的青春文学领域里, 堇年的独树一帜已引起众多评论家的瞩目。

这本书的最后一句话,也许是最为让人感动的了 -他说,辛和,我是否能回家。 -我一直在等你归来,她说。

如果说淮和辛和在简生眼里都是善良美好的女子,我更加喜 欢的,是辛和,不仅是因为她没有做过任何让我可以指责的事情, 更因为她做了一个女子的影子多年,没有得到真爱,却一直宁愿 付出,让人怜惜。 若说淮是一样的女子,可她在面对简生的归来,进而留在她 身边的时候有的只是欣喜,置辛和于不顾,让我想要略加谴责, 后来想想,人,确是有私心的,并且她身在病中,所受的苦已然 足够。 苦的只是,辛和既然不是简生最初的感情,有的只是相似, 却自欺可以有一天得到真爱,直至最后的梦碎,仍然愿意原谅, 这样的女子让我敬佩。 不知我能否成为辛和一样的女子,隐忍,且善良宽容。 但,他们最终都有好的归宿。

《大地之灯》 你母亲的死对于这个世界来说不过是多了一 座坟墓,但是对于你来说,却是整个世界都变成 了坟墓。 人是没有孤不孤独之分的,只有对孤独害怕 不害怕之分。 我们一生,可以遇到那么多的人。不论爱与 不爱,都可以在一起度过一生中的一天,一月, 一年,到了该离开的时候,好聚好散,然后又和 下一个人一起度过又一天,又一月,又一年。

名言名句 《被窝是青春的坟墓》 我们都对了还是错了,我们都爱了但是忘了。走的时 候你哭了还是怎了,我只是疼了但还是笑了。我想引用一 句被说过很多次的话,我生命中的温暖就这么多,全部给 了你,叫我以后怎么再对别人微笑。 原来有些事真的是不经意的完整,有些人真的是出乎 想象的命中注定……无论上天给我怎样的躯壳,我上演了 十七年的悲欢,一些人一些事就这么明明灭灭地刻在沿途 的风景中。我学会了安稳学会了谎言学会了冷静学会了沉 默学会了坚忍。辗转中的快乐在百转千回中碎成一地琉璃, 我站在风中把它们扫进心底最阴暗的角落。再也没有关系。 那样明眸皓齿地对别人微笑,灵魂喷薄影子踯躅。只剩坚 强无处不在。 一个人要举重若轻并且诚恳无欺地面对自己的过去是 一件多么困难的事。

因为是血肉相连的亲人,所以许多话反 而成了禁忌。交流是耻辱,亲近是羞耻,惟 有通过相互苛求和中伤来表达对彼此的爱, 才是理所当然,这是多么可悲的事实。 简生和母亲的故事让我们不禁思考,在 现实生活中,有多少家庭是支离破碎的,有 多少父母是不懂子女的,又有多少子女是不 理解父母的辛苦的。 家庭纠纷的例子比比皆是。

记者调查: 暑期中学生与父母的“争 吵”越来越频繁。“争吵”的 导火索大到学习、小到吃饭。 “争吵”有时也会演变成“冷 战”,严重的还导致了“家庭 暴力”和“离家出走”…… 孩子们对此满心的委屈, 觉得家不是家,是一个牢笼; 父母对此满腹伤心,觉得孩子 不是孩子,是一个忘恩负义的 “小狼”,“争吵”要到何时 结束,他们看不到希望……

同龄观点: 1.我的父母,他们管得太多了,我挺烦的。 2.我觉得父母太霸道了,他们说:“我是 你妈,你就得听我的。”这话也叫讲 理 嘛。 3.成天老叫人学习,我觉得他们除了学习, 好像什么也不关心我。 4.他们给我的压力太大了,而且还总是对 我大喊大叫。 5.他们对我不信任,从来也看不到我的进 步,就知道打击我。 6.我每次跟父母争吵完,心里都挺后悔的, 不过我已经长大了,很多事情他们不需要

专家点评: 孩子和父母的“争吵”其实是一个必然。因为孩子和父母有 两颗不同的“孝心”。 在父母们的小时候,听大人的话是一个好小孩最重要的标准。 因为自己的吃、自己的穿都是大人给的,大人所做的一切都是为 了自己好,所以跟父母顶嘴吵架的孩子是会被众人所指责的“不 孝之子”。而且,大人的权威是不容置疑的,有哪个孩子吃了豹 子胆,敢和父母平起平坐地吵呢! 现在的孩子长到了初中以后,接受到来自社会各方面的“道 德观念”:他们越来越强调家庭关系中的平等地位,要求父母尊 重自己的平等权利,父母偷听自己打电话不行,偷看自己日记那 是犯法!随便打自己,那也是“犯罪”!孩子们不仅要平等的 “尊重”,甚至会把那个“自我的感受”高高地举到父母的面前。 说起他们的“孝心”,那就是———我长大了,我把我的好东西 都给你,而现在你不能干涉我的权利。 这就是两代人不同的“孝心”,两代人不同的道德标准。所 以,不管是父母还是孩子,“吵”得都那么理直气壮。

样板模式: 两代人的两种“孝心”,带来的不断 争吵,谁对谁错、谁胜谁败不能说清,但 结果是双方都有些受伤。作为孩子身份的 中学生,此时该是学习如何解决这种“矛 盾”的时候了。当孩子的不该等到父母都 老了以后,再拿出自己的孝心。有一种方 法,现在就可以让父母舒心,让自己也不 再伤心。这种方法就是“沟通”,它是每 个家庭合力产生的凝聚剂。

上海市曾把一例名为“圆桌会议”的“亲子活动” 加以推广。 “圆桌会议”成功与否的关键在于,双方都应该尊 重对方的观点,作为中学生,应该尤其注意不能因为自己 在某一个问题上讲得有“道理”,就目空一切,看不起父 母了。 “圆桌会议”始于家庭,但是会对你的一生都有帮助。 因为,社会作为一个有机整体,是由一个个家庭所组成的, 中学生只有学习了良好的“沟通”,能够处理好家庭内部 的矛盾,将来才能在家庭以外的大社会中,建立起良好的 人际关系,表现出高超的社会适应能力。

时事评论
不孝子殴打年迈父母被拘留
2012-10-24 10:43:00 来源:青海法制报 人们常说“父母恩,天地深”,做子女的一生也难报父母的养育之情。 但仍有人悖理行事,不但不尽孝道反而对自己年迈的父母施以拳脚。近日, 互助土族自治县公安局东和派出所就处理了这样一名殴打父母的不孝子。 9月24日下午的一天,派出所接到报警称,东和乡某村71岁村民雷某 和64岁曹某被儿子小忠殴打。民警迅速到达现场,将违法嫌疑人带至派出 所。 经调查得知,雷家老夫妇与唯一的儿子小忠分房另住已三年,当天中 午,小忠的母亲与岳母争吵,小忠恼羞成怒,在院子里拿了一根1.2米长 的电缆线外皮,将母亲和前来劝架的父亲一顿暴打,致使父母均受轻微伤。 雷家老夫妇的女儿闻讯后,来找弟弟理论,姐弟俩随即争吵起来,小忠又 将姐姐一顿暴打。 民警通过走访了解到,小忠平时不仅不尽赡养义务,不尊重老人,还 经常到父母家闹事,打骂父母,在群众中造成了恶劣影响,在征求其父母 的意见后,掌握了确凿证据,派出所民警依据《治安管理处罚法》,对小 忠进行了治安拘留10日的处罚。(作者:湛永世)

叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不 利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、 冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被 动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理 的进一步发展,还可能向病态心理犯罪心理转化。 因此,在逐步消除中学生叛逆心理方面,我们应采 取以下对策:

1.平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手 段。 2.中学生应充分认识自己在这个阶段的心理的 弱点。 3. 学校应当加强对老师在教育学、心理学方面知 识的培训,使老师们在理解和爱的基础上,将 知识传授给学生,疏通学生的心理,帮助学生 们释放心中的压抑。

培养和塑造良好的性格 不良的性格有许多种,每一种性格 的形成都与其他性格特征相互联系,孤 僻可能与狭隘相伴,怯懦又以自卑为伍, 而性格的自我完善水平又标志了一个人 的心理成熟水平,完善性格是一个人终 身的课题,生命的质量最终也是以性格 完美的程度来衡量的。因此调节、培养 和塑造学生的性格,应考虑到学生的性 格结构。 由于青春期的学生易冲动,做事缺 乏周密性的思考,不记后果,情绪、性 格也处在不稳定阶段,因此我们要引导 学生培养良好的性格,为他们指引一条 正确的人生之路。

中学时期,是容易出现“逆反”心理的 时期,但也是一个该学习“理智”和“冷静” 的年龄了。他们也已经懂得了,现代社会的 快节奏使父母更多地忙于工作,疲于家务, 现在的家是由他们支撑着,他们很辛苦,所 以把那份“孝心”现在就给他们吧。在气急 败坏的时候,冲上去,给他们一个拥抱。

路是时光的血脉,通向 生命不可知的隘口。穿着 洁白衣衫的少年们,毫不 自知地站在苔藓遍布的清 幽石阶上,面对眼前赫然 出现的一座名字叫做青春 的花园,无限惊奇。他们 怀着蝶翼一般颤动而斑斓 的心情,怯生生的推开那 扇时光大门好奇地探望里 面蓊郁繁盛并且华丽绝望 的幻象。


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