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用Excel制作图表教学设计


用 Excel 制作图表教学设计
作者:侯钰 学校:淄博市周村区第一中学 【教学背景】 教材分析:山东省初级中学课本第一册(下) ,内容第四章数据编辑加工,第 3 节制作图表, 在掌握 Excel 的简单函数和公式(求和,求百分比) ,自动填充等基本知识下,学习本节制作图表。 学情分析:初中一年级学生,任课教师已经讲授过 Excel 的基本知识,如工作簿、工作表、单 元格,输入数据、修改数据,自动填充,常用函数和公式等。 【教学理念】 教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。 因此, 本节的教学设计思想是在活动中 学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。 【教学目标】 1、用设计好电子表格进行小调查活动,利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析 (复习上节内容) 2、学习运用 Excel 方法解决实际问题,用图表功能直观呈现数据。 3、根据问题需要,选用合适的图表开展分析和研究,能在实践应用中运用并解决问题。 4、激发学生对数据统计分析的求知欲,积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。 【重点、难点】 重点:运用 Excel 解决现实生活中的问题,图表的分析及应用。 难点:图表类型、数据源、图表选项的选择 【教学设计策略】 本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”“自主合作探究学习法” 、 。在教学中,教师启发、 诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,并教给学生“提出问题-分 析问题—自主合作探究-解决问题-交流评价”的学法,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使 教学能在生动、有趣、高效中进行。 【教学准备】 零用钱的主要用途调查表.xls, 存放在教师机 FTP 文件夹(完全共 享)ftp://192.168.0.1,并设置电 子表格的“共享工作簿”功能 【教学过程】 一、创设情境新课导入 【活动 1】在教师机共享的电子 表格中, 按照机房自己的座位号输入 姓名。(电子表格已设置“共享工作 簿” ,学生可以通过访问打开直接保 存输入内容, 保存时还可以看见其他 人输入的数据)。 【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格,为后面 实时收集调查数据做准备。 【师】 :现在的学生多数是家里的”独苗”,家长对孩子是疼爱有加。相信大家对家长给你们 零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢? 【生】 :可以通过调查。 【师】 :主意很不错,大家对于零用钱是怎么用的呢?都用到那里了呢?

【生】 :买书。。储起来。。买零食。。玩游戏。。买运动用品。。买衣服 。 。 。 。 。 【师】 :好,大家的用途很广泛。其实我们现在正在学习的 Excel 电子表格也能帮助我们呢! 今天,我就带大家利用 Excel 做一次关于“零用钱的主要用途”的小调查。希望大家通过今天的这 次“亲密接触” ,能够让你们感受到 Excel 电子表格的魅力。 【师】 :在本次调查中,大家不仅要做调查者,而且还是被调查的对象。先根据调查项目和对 象设计制作好的调查表格来收集全班同学的调查数据,然后老师会将调查的数据分别发至各小组, 各小组进行简单的统计分析后,讨论并制作出你们小组认为最能分析出结果的图表,加以阐述。 【师】 :明确了基本思路之后,我们赶快进入行动吧! 二、完成调查数据。 (借此复习上节内容) 【活动 2】 1、在教师机 ftp://192.168.0.1 共享的电子表格中,确定调查表格的基本结构, “零用钱的主 要用途调查表” 列标题依次为:座号、姓名、调查项目(书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣 。 服) ;学号列根据班级人数利用填充柄输入数据;最后统计项目,行标题为:总人数、百分比(总 人数占全班人数) 。 2.数据收集。要求:在确认的调查项目下填写数值“1” ,否则填入“0” 。 教师机 FTP 共享给学生制作的“零用钱的主要用途调查表” ,学生作为被调查者填写调查表, 即在座号号对应的姓名所在行中确认的调查项目。 三、小组讨论并进行统计分析数据 【活动 3】 主要操作:SUM 函数和百分比公式。 学生根据上节课的学习,利用常用函数中的自动求和(SUM)函数和百分比公式对调查表中的 原始数据进行简单计算,并对调查表做适当修饰(字体、边框、颜色等) 。根据计算结果分析本班 学生零用钱的主要用途,反映一些普遍倾向,引导学生树立正确的消费意识。 【设计意图】学生通过计算和设置单元格格式,对数据表格进行修饰美化,主要目的是突出调 查项目和统计结果。 四、小组讨论并制作图表 【活动 4】 通过分组讨论,确定最终用图表体现零用钱主要用途的相关项目与数据。 【说明】调查表图表列标题:座号、姓名、书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣服;行标题: 百分比的相关数据。 【设计意图】小组合作,解决问题,确定项目数据,利用 Excel 电子表格中图表向导制作出小 组认为最能分析出结果的图表样式。增强学生的主观能动性!
零用钱的主要用途

体育 10.6%

衣服 1.3% 书籍

玩游戏 13.6%

30.5%

零食 25.8%

储蓄 18.2%

五、调查结果阐述。 分小组展示调查图表及阐述调查结果(要说明理由) ,并评选优胜小组。 利用广播教学软件展示小组学生的作品,学生进行阐述,学生进行互评,老师点评。最后由教 师来总结点评学习成果。这样既活跃了课堂的学习氛围又达到了检测学生学习成果的目的。 【设计意图】会做还要会说,充分体现小组合作,并用充分的理由阐述观点。同时评选出优胜 小组,积极的评价增强了学生的学习效果。引导每一位学生都树立正确的消费意识,从小养成好的 理财习惯。 六、总结巩固。 【师】 :不是简单的把数据图表化就能更有效的表现数据。不同类型的数据要用不同的图表来 表示。常见的数据图形化有三种类型,下面大家讨论一下它们的特点和适用范围。 (将图表类型名 称列出,后两列空着,让学生讨论回答。 ) 【生】 :分组讨论,各组分别派代表发言。 【师】 :给出图表,总结三种图表具体用途及使用特点。 【设计意图】大家讨论,总结出表格对比分析图表用途特点。 七、教学反思 Excel 在初中阶段的教学,大多着重于一些基本的内容学习,如常见函数,排序,插入图表等。 而且这些内容多是分块进行的,对学生而言,因为没有在工作和生活中对 Excel 比较普遍的应用经 验,他们对所学知识和技能,也就基本是停留在完成课堂学习任务的层次上。那么在教学效果上, 也就很难达到教师所期望的,让学生领会和感受到 Excel 在数据处理方面的强大功能应用的效果。 本节课设计意图,就是作为一节 Excel 综合活动来上的,需要有前阶段的基本学习做铺垫;但 也可成为 Excel 单元学习的一个主题活动。


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