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第八课 2.用发展的观点看问题


徐州高级中学 2015-2016 学年度第一学期高二《生活与哲学》学案

二、用发展的观点看问题
★学习目标 1.了解事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。 2.理解量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态,量变和质变的辩证关系及其方 法论意义。 一、自主先学: 1.事物发展的 大 3. 的事物,具有 2.事物发展的 和 的变更,是一种 4.事物的发

展总是从 视 变,质变是量变的 物的飞跃。 二、小组讨论: 入选 2012 年十大流行语的“正能量”,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情 感。社会犹如列车,需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚需要我们每 个人的 “微贡献”。 事例一: “格桑花〃茉莉花”并蒂绽放——在常州西藏民族中学,生活着几百个远离 家乡的藏族学生,他们受到汉族老师们无微不至的关怀。学校开展了“藏汉一家亲”等活 动,为学生结对常州家庭,感受亲情。 事例二: “车主,对不起,请联系我”——扬州市一名中学生,骑车不小心碰擦了停 放在路边的小轿车,欲赔偿,等候车主未果,便主动留下联系纸条,被人们誉为“诚信中 学生” 。 事例三: “光盘行动”进校园——近来我省许多学校积极参与团省委组织的“校园光 盘联盟”活动,同学们纷纷践行“我节约我光荣,剩菜剩饭要打包” 。 运用“量变与质变的辩证关系原理”,简述个人的“微贡献”对社会进步的作用。 是光明的。新事物是符合 所不可比拟的优越性,新事物 是曲折的。 是事物变化过程中两种不同的状态。量变是事物 的、不显著的变化。质变是事物 的、显著的变化。 。这启示我们要重 必然引起质 ,实现事 开始的,量变是质变的 创造条件。量变达到 的增减和 的变化,是 ,具有强大生命力和远 战胜旧事物。

事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种 ,为实现事物的

。这启示我们要果断地抓住时机,促成

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徐州高级中学 2015-2016 学年度第一学期高二《生活与哲学》学案

三、交流展示、质疑拓展: 小组交流展示讨论结果, 并就所学内容提出质疑, 同学或教师解答并拓展相应知识点。 四、检测反馈 1.下列图示中,能形象地表示事物发展方向和道路的是

2.网上有一句流行的治愈金句:人生就像心电图,一帆风顺说明你挂了。生活中人们常把 “浮起来”称为成功,把“沉下去”叫做失败。其实在沉浮之间,有起有落才是真实人 生。从中我们可以领悟到 A.事物发展的道路总是迂回的、曲折的 C.事物发展前途是光明的,道路是曲折的 A.水滴石穿,绳锯木断 C.有无相生,难易相成 是因为 A.事物发展的方向是前进上升的 C.前途是光明的道路是曲折的 B.量变是质变的前提和基础 D.量变是质变的必然结果 B.事物总处在量变与质变的交替过程中 D.只要发挥主观能动性,就能实现成功人生 B.量体裁衣,对症下药 D.解放思想,实事求是

3.古语云: “善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。 ”下列选项中,与此蕴涵哲理一致的是

4.“再长的路,一步步也能走完;再短的路,不迈开双腿也无法到达。 ”从哲学上看,这

5.人类在使用抗生素治疗疾病的同时,病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素,出现了 目前难以控制的“超级病菌” 。上述事实表明 A.人能够能动地改造世界 C.人为的联系往往是主观的 B.量变达到一定程度会引起质变 D.事物始终处于从低到高的发展之中

6.“八项规定”颁布两年来,中央从严治理“舌尖上的腐败” 、 “车轮上的腐败” 、 “月饼盒 子里的腐败”??一项项、一条条都是从细处抓起。这体现了 A.量变是质变的必要准备 C.质变是量变的必然结果 B.有量变必然有质变 D.事物的发展总是从质变开始

7.没有质变就没有事物的发展,有了质变不一定就是发展。 8.质变是事物由一种状态向另一种状态的变化。 五、小结反思: 六、作业: 怎样理解量变和质变的辩证关系及其方法论意义?
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