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我们共有一个家教案


《我们共有一个家》

课 学 姓 年 职 电

型 校 名 龄 称 话

复习 滕州姜屯中学 解桂敏 35 中教二级 13561190646

《我们共有一个家》
教学目标 1、通过复习,巩固本课所学基础知识 2、学以致用,提高运用所学知识分析、解决问题的能力 3、进一步增强热爱祖国的情感

及维护国家统一和民族团结的自觉性 教学内容分析 本课时是第一单元让爱驻我家中第二课的内容。从爱家庭上升到爱国家,从 与父母平等沟通,到维护民族大家庭的团结,生活层面的拓展和探究视野的扩大 有一定的跳跃性,这种安排体现了教材的合理整合,也是编写思路的创新,有利 于学生情感的自然升华, 拉近了个人与国家情感的距离,避免了爱国主义教育中 的空洞说教。 “我爱你,中国”是本课的重点。 “我们都是龙的传人”是本课的教 学难点。只有让学生认识了祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化,才能激发学 生的爱国热情和民族自信心。 教学设计思路 “我爱你,中国”旨在引导学生把自己对小家的热爱,进一步上升为对祖国 大家庭的热爱教育学生认识民族文化,继承民族精神,树立报国之志。“我们都 是龙的传人”引导学生把自己的视野进一步拓展到“全球华人是一家的”的层面 上来,引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共 同心愿, 教育学生继承发扬伟大的民族精神,为实现中华民族的伟大复兴而贡献 自己的力量。 教学方法与策略 采用图片展示法、材料分析法、时事生活实例感悟法,小组合作探究法,激 发学生的学习兴趣, 教学准备 学生准备:课前自主复习,构建知识框架;列出易混易错知识点、搜集有关热点; 收集、撰写爱国诗词。 教师准备:精选习题、精心编制学案。 教学过程 环节一:情景导入,自主感悟

课前请学生欣赏歌曲《大中国》,营造氛围。 环节二:师生互动,合作探究 进入第二个环节:复习展示。请三位同学到台上来,展示自主复习的成果。 第一位同学展示自己构建的知识框架; 第二位同学以问题的形式列出本课应该了 解和掌握的问题;第三位同学列出本课易混易错知识点及自己收集的有关热点, 其他同学为下一个环节做准备。 (三位同学上台板书,其他同学回顾记忆本课基 础知识,历时大约 7 分钟。) 学生互评,对三位同学的成果予以评价,说说哪些地方值得自己学习、借鉴 或提出改进建议。 根据三位同学的板书师生共同回顾本课内容。教师串讲,突出重点、热点、易 混知识点;注重知识点间的联系;注重拓展延伸及情感、态度、价值观的引导, 不做知识的简单重复。(历时约 15 分钟。) 依据本课内容,应该掌握的问题主要有 6 个。 1、分析我们伟大祖国的可爱,从哪些方面表现? 2、我国多民族团结的表现和作用有哪些? 3、做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢? 4、如何理解炎黄子孙一脉相承? 5、我们伟大的民族精神是什么? 6、我们怎样发扬爱国主义精神? 重点有哪些?(生说,教师在学生板书的相关问题上用彩笔标出,明确重点。) 请两位同学到台上来, 引领大家进一步回顾本课基础知识。谁愿意担当主持?两 名同学上台, 就本课应该掌握的重点及热点问题对同学们进行提问,并对同学发 言给予适当评价。(约 5 分钟) 教学对学生表现进行评价: 同学们的表现都很出色,大部分同学都能熟练掌握本 课基础知识,这为我们分析、解决问题打下了坚实的基础。 学习知识的最终目的是为了运用。现在我们进入下一个环节 环节三:回归生活,拓展升华 大家能不能准确运用本课知识分析、 解决问题?请同学们做检测题目。 (生做题, 约 5 分钟。) 1、 “到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去。 ” 请你结合实际回答大学生为什么要到祖国最需要的地方去? 2、1904 年,鲁迅东渡日本,希望用医学来救中国。在仙台医学专家学校学习, 课堂上放映幻灯片时,加放了一个时事片:在中国东北进行的日俄战争中,一个 中国人给沙俄军队当侦探, 被日军抓获, 在他被枪毙时, 围观的却是一群中国人, 一个个神情麻木。日本学生看了以后都欢呼起来,这使鲁迅更加难受,他觉得: “凡是愚弱的国民,即使体格健全,也只能做毫无意义的示众材料和看客,病死 多少是不必以为不幸的。所以我们的第一需要,是要改变他们的精神。 ”鲁迅认 为能够改变精神的是文艺,于是,他毅然弃医从文,以笔唤醒人民,打击敌人。 (1)当时鲁迅为什么要改变自己喜欢的医学?这体现了他的什么精神?

(2)这对我们报效祖国有什么启示? 环节四:成果交流,积累收获 学生上台朗诵自己搜集或撰写的爱国诗词, 最后师生同诵 《我骄傲, 我是中国人》 , 把爱国情感推向高潮。学生声情并茂,仿佛在向全世界宣告。(约 5 分钟) 结束语:同学们,你们正处于祖国发展的最好历史时期,祖国的未来要靠你们来 创造。 希望你们真正把这满腔的爱国之情化为爱国之行,今天为振兴中华而勤奋 学习,明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量! 板书设计: 1、祖国的可爱之处表现在 第2 课我 们共 有一 个家 我爱你中国 2、为什么要维护民族团结 3、为什么说炎黄子孙一脉相承 我们都是龙的传人 4、民族精神的内涵与意义

课堂检测 一、单项选择题 1、“太阳、月亮有着同一个母亲,她的名字叫光明;汉族和藏族拥有同一个母 亲,她的名字叫中国。”这表明 ①西藏是中国领土不可分割的一部分②我国各族人民和睦相处, 亲如一家③我国 各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖④我国全体公民都能自觉维护民族团结 的义务 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 2、下列行为中没有履行维护民族团结义务的是 A、某中学民族班的同学互相帮助互相关心 B、张某举报一起制造民族分裂的违法犯罪行为 C、汉族青年李某侮辱少数民族的风俗习惯 D、汉族青年张某制止少数民族青年的违法行为 3、维护国家统一是公民的神圣职责,作为青年学生,我们应该 ①反对任何形式的“台独”②学习和吸收各民族文化的优秀成果③与破坏国家 主权和领土完整的行为作斗争④拥护、 支持党和政府实现祖国统一的方针和政策 A、②③④B、①②③④C、①②③D、①③④ 二、非选择题 1、为进一步激发同学们的爱国热情,增强以实际行动热爱祖国的自觉性,初二、 三班决定召开一次主题班会。 假如你是本班一员,请你为本次班会设计一个主题 并写出发言提纲。 2、2005 年 3 月 14 日,温家宝总理在十届全国人大三次会议中外记者招待会上回 答美国 CNN 记者关于《反分裂国家法》的问题时,引用《史记·淮南衡山列传》 中的古语"一尺布,尚可缝;一斗粟,尚可舂。兄弟二人不相容?"(一尺布可缝而共 衣,一斗米可舂而共食,为何就容不下同胞兄弟呢?)温总理在记者会上的深情吟 颂,深深打动了在场的每一个中国人。 综合上述材料,运用所学知识回答以下问 题:

(1)材料一表达了温家宝总理什么样的心情? (2)为了早日实现祖国统一,我们青少年应该怎么做? 拓展资料 教师:多媒体播放爱国诗词以及爱国华侨陈嘉庚的事例。 《春望》 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 爱国华侨陈嘉庚 1874 年 10 月 21 日,陈嘉庚出生在福建同安县集美镇一个普通商人的家 庭。他早年随父到南洋经营工商业,先后开办了多个工厂,100 多个商店,垦 殖了橡胶和菠萝园 1 万多英母,雇佣工人几十万人,可谓家资万贯,但身居海 外的他却念念不忘祖国。从 1913 年起,陈嘉庚在他的家乡集美捐资兴学,陆续 办起中小学,师范、商业、水产、航海、农业等很多学校。但他个人生活很简朴, 不肯重建他的私人住宅, 他的办公桌椅及其他用品都非常的简朴陈旧。毛泽东曾 赞誉他是“华侨旗帜,民族光辉” 。 课外作业 探究与实践: 中宣部、教育部发出通知,要求各级各类学校在 2011 年秋季开学后立即开 展“民族团结即教育”的主题活动,把该活动开展到每一个班级,每一个学生。 根据要求准备开展一次主题班会。


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