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《生活与哲学》课件-1.2关于世界观的学说


第一课 美好生活的向导

本节内容:
哲学与世界观

三个关系

世界观与方法论

哲学与具体科学
哲学

三个概念

世界观
方法论

孙女:奶奶,您为什么要烧香拜佛?
奶奶:佛祖能保佑我们。 孙

女:佛祖怎么能保佑人呢? 奶奶:因为人是佛祖创造的,万物都是佛祖创造的。 孙女:奶奶您错了,根本没有什么佛祖。世界是 客观存在的,人是由猿进化而来的。 奶奶:嘘,不许胡说……

你有世界观吗?你怎么看待这个 世界以及人与世界的关系?

世界观?

——就是人们对整个世界以及人和世界关系的 根本看法、根本观点。
自然界

界整 个 世

物质世界

(客观世界) 人类社会
(主观世界) 观念、思想等

精神世界

世界观所涉及的问题,是关于整个世界 的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个 事物或特定领域的思考与回答,而是对整个世 界万事万物的共同的本质和特征的把握。

经历第一次,你会想为什么吗?
A.横过夜空流星雨 B.电闪、雷鸣、风云雨雪、地震 C.你的亲戚她和偏远的他成了同学, 后来结婚了(怎么看都不般配) D.轮到高考时,赶上了高考改革

说明了哪些 道理?

你的结论正确吗?为什么?你能有条理给我讲讲吗?
在社会生活与实践中,每个人都会思考周围的人和事, 形成自己对世界的看法,因此,世界观人人都有 由于各种主客观因素的差异,每个人自发形成的世界, 可能有所不同,甚至截然相反。故面有正确与错误之分。 人们自发形成的世界观,既缺乏论证,又不成章法,具有 零散性、朴素性。

对牛弹琴
哲学是关于世界观的学说,人人都有世界观,但不要认为 人人都是哲学家。正如黑格尔所言,不研究哲学而高谈哲学, 就“像某些动物,它们听见了音乐中一切的音调,但这些音调 的一致性与和谐性,却没有透进它们的头脑”。

哲学与世界观既有联系的,又有区别。
世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本 看法、根本观点。世界观是零散的、朴素的。 哲学是人们依据一定的知识,把不自觉的、不系统 的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系,是理 论化、系统化的世界观。 ? 联系:哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最 高表现哲学是系统化理论化的世界观 ☆不能将两者混为一谈或截然割裂☆

有位秀才进京赶考,住在一家经常住的店里。考试前 两天他做了两个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜; 第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞。 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听,连 拍大腿叹气道:“你还是回家吧!你想想,高墙上种菜 不是白费劲吗?!戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?!” 秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。
店老板看见了感到非常奇怪,就问他:“不是明天 才考试吗,怎么今天你就要回乡了?”秀才如此这般 说了一番,店老板乐了:“哟,我也会解梦,我倒觉 得,这次你一定要留下来。你想想,墙上种菜不是高 种吗?戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗?”

人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系?

世界观

人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点 人的思想观念

天材出于勤奋
决定

我命天注定
体现

勤勉、刻苦

颓废、消沉

为人处事的方式方法

方法论

人们认识和改造世界根本原则和根本方法

哲学不仅告诉人们世界是什么,而且指导人们怎面对世界。 哲学既是世界观,也是方法论,哲学是世界观和方法论的统一。

什么是哲学上的“美德”?它既不男人的,也不是女人的、 既不是大人,也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不 论是男人还是女人所具有的美德的共同本性,即一切美德之中 的共同的美德 ——苏格拉底
自然 世 界 社会 思维 认识和改造自然 认识和改造社会 研究认识和思维 自然科学知识 学具 体 社会科学知识 科 思维科学知识

具体科学是以世界的某一领域为研究对象,发现和揭示这 一领域事物的存在和变化规律的学说。如:天文学、经常学和 逻辑学。 讨论:如果我们把各种“具体科学”类比为“具体的美 德”,根据“哲学美德”的理解,说说什么是哲学?

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思 的一门学问。

推动哲学前进的,决不像他们所想象的那样,只是纯粹思想的 力量。恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业 强大而日益迅猛的发展。随着自然科学的领域每一个划时代的发 现,唯物主义也必然要改变自己的形式。

牛顿是古典力学的奠基人,在自发的唯物主 义思想的指导下,发现了万有引力定律。晚年的 牛顿,在寻找行星绕日运动的初始切线力时,屈 从于神学,把太阳系运动的原因归到上帝的第一 次推动之上,从而走向了唯心主义,在科学的道 路停止了前进的步伐。

根据以上材料,你是如何理解哲学与 具体科学的关系?

哲学与具体科学的关系
(1)具体科学是揭示是自然、社 抽象 会和思维某一领域的规律与奥秘的 学问。哲学是整个世界为研究对象,一般 揭示出世界最一般的本质和最普遍 的规律的学说。哲学是对具体科学 共性 的总结、概括与升华
(2)具体科学是哲学的基础, 具体科学的进步推动着哲学的发 展。 (3)哲学为具体科学提供世界 观和方法论的指导。

具体
个别 个性

本课小结

(两项基本活动)

认识世界 处


人与自然界的关系

人与他人、社会的关系 自己与自己的关系

(形成)具体科学

改造世界

知识(个性)
(概 括) (总 结)




(系统化) (理论化)

世界观
(共性)

(共性)

哲学





方法论

全面理解哲学的概念
1.从本义上看:
哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的 学问。

2.从与世界观的关系看: 3.从与世界观与方法论的关系看:
哲学是关于世界观的学问,也是关于方法论学问 世界观和方法论的统一。 哲学是系统化理论化的世界观。

4.从与具体知识的关系看:
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

巩固练习:
判断题:

(1).哲学就是世界观。
(2).哲学是科学的世界观和方法论。 (3).哲学是关于世界观的科学。 (4).哲学是科学的科学,可以取代具体科学。 (5).哲学是具体科学知识的总和。 (6).哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。

1、下列属于世界观的是 A.用发展的观点看问题 B.人类社会的存在和发展是客观的 C.具体问题具体分析 D.想问题、办事情要坚持一切从实际出发
2、哲学与世界观的区别有

A、哲学是世界观和方法论的统一 B、世界观人人都有,哲学一定人人都有 C、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的 D、哲学一定是正确的,世界观则不一定是正确的
3、方法论是指 A.人们认识世界的根本方法 B.人们改造世界的根本方法 C.处理人与自然关系的根本方法 D.人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法

4、下列属于方法论的是 A.谋事在人,成事在天 B.存在即被感知 C.具体问题具体分析 D.世界是一团永恒的“活火” 5、关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是 A.哲学是世界观和方法论的统一 B.不同的哲学,世界观和方法论也不同 C.科学的世界观决定科学的方法论 D.要有世界观和方法论就必须学习哲学 6、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学,那么哲学和各门具体 科学的区别在于( ) A、哲学是一个理论体系,具体科学不是理论体系 B、哲学是世界观,具体科学是方法论 C、哲学是社会知识的概括和总结,具体科学是自然科学知识的 概括和总结 D、哲学研究整个世界共同性质、共同规律,具体科学研究的是 世界某一特定领域中的问题

7.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是 A、前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律,后者是世界 某一特定领域的知识 B、后者是前者的基础,前者是后者的概括和总结 C、前者随后者的发展而发展,后者对前者起着指导作用 D、二者的研究对象不同,回答的问题不同 8、恩格斯指出:“推动哲学家们前进的,绝不像某些人想象 的那样,只是纯粹的思想力量。恰恰相反,真正推动他们前进 的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这段 话说明 A.哲学是自然科学的进步的基础 B.先进的思想是推动事物发展的源泉 C.实践是哲学发展的动力 D.哲学决定着各门具体学科的发展

爱因斯坦曾经说过:“哲学要与不同科学接触,就会变成一 个空架子;科学要是没有哲学,就是原始混乱的东西。”据此回 答 9.哲学是 A.科学的世界观和方法论 B.对自然科学的概括和总结 C.一种朴素的世界观 D.关于世界观的学说,是理论化、系统化的世界观 10.“哲学要与不同科学接触,就会变成一个空架子。”这说 明 A.具体科学是哲学的基础 B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 C.具体科学与哲学是相互影响,相互决定的 D.哲学与各门具体科学没有区别的 11、著名科学家爱因斯坦说过,哲学可以被认为是全部科学研究 之母,这就是说 A、哲学研究的对象是自然界 B、哲学是对自然科学理论的概括和总结 C、哲学是自然科学的基础


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