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学习选取立论的角度


学习选取立论的角度 学科组 课 题 课时 教学 目标 教学 高一语文组 学习选取立论的角度 主备人 课型 汪翠霞 新课 执教人 时 间 2013.

一课时 知识目标:学习议论文的立论。 能力目标:利用发散思维,多思多想,找寻立论角度 情感目标:利用发散思维,多思多想,找寻立论角度 重点:利用发散思维,多思善想,找寻立论角度。 难点:学习议论文的立论

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一、导入新课 一篇文章,立意的问题是多么重要。 古人云: “文以意为先, 意犹帅也; 无帅之兵, 谓之乌合。”所以,我们写议论文一定要先立意,选取议论的角度。 我们都知道,议论文有三要素:论点、论据、论证方法。而论点又至关重要,它 是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点(当然,也可以有几个分 论点) 。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。今天我们来学 习如何选取立论的角度。 二、立论的定义: 提问:首先,我们先要搞清楚什么是立论?请同学回答。 明确:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自 己的态度就是立论。 三、举例说明 以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例: 1、我们学过《鸿门宴》 ,知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如 何评价项羽乌江自刎: (多媒体展示) (1)南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》 :生当作人杰,死亦为鬼雄。至 今思项羽,不肯过江东。 (2) 唐代诗人杜牧《题乌江亭》 :胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多 才俊,卷土重来未可知。 (3)毛泽东《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”。 用自己的语言简要概括诗中的观点。 四、总结:面对同一事件,不同时期,不同人物对项羽的评价也会有所不同。那么同 一个事物,仁者见仁,智者见智,我们以水为话题,来选取一下立论的角度。见书后练习 题,每人写出三个角度,写在本子上。“水”立意参考: 1.水无形,随容器而安。意即人处于被动或逆境时要随遇而安。 2.水滴石穿。目标专注,同时具有韧性和毅力,才能成功。 3.海纳百川。意即为人宽容和有爱心最重要。

4.水沾染污垢,自己也变得浑浊。人则应保持自身纯洁,出淤泥而不染。 5.水是柔韧的代表,婉转地折败了刚硬,即便抽刀断水亦无用。生活中也不要处处逞 强,平和低调的人更易成功。 6.能蒸发为云,变成雨、雪、雾,或凝结成晶莹如镜的冰,但不论变化如何,仍不失 其本性的。再怎么变通,原则不能丢。 7.水经常探求自己的方向的。人也要不断追问和反省自己选择的道路。 8. 舟行水上。学如逆水行舟,不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。 9.逝者如斯,不舍昼夜。有志者应惜时如金。 10. 流水不腐。常学习,才有源头活水,才能保持聪慧的头脑。 咱们从“水”这个话题想到很多论点,这就是一种发散思维,发散思维是指大脑在思维 时呈现的一种扩散状态的思维模式。发散思维的方法有(问同学们是怎么想到的) :联想 (由此及彼)想象、横向比较、反向考虑(从相反的方向来考虑问题,突破思维定式,也 叫逆向思维) 、由现象到本质(由浅入深) 。 四、作文练习: 阅读下面这则寓言故事 , 作多角度立意后选择最佳立意。 一只猴子捡到一把刀 , 但是 , 这把刀很钝 , 连小树也砍不断。它跑去看教砍柴 人 " 告诉我 , 你的刀为啥那样锋利 ? 川我把它在石头上磨过。川磨过就行了吗 ?"" 磨过就行。 " 猴子高兴地跑回来 , 拿起刀就在石头上使劲地磨起来 , 一直把刀口磨得 差不多和刀背一样辱 , 等它 主飞再去砍树时 , 不用说 .就更加砍不动了。 学生先思考 , 然后小组讨论交流多角度立意 , 最后选择最佳立意。 五、板书设计: 论点 议论文 论据 论证方法。 教 后 反 思


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