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时评类作文郑州一中


激浊扬清写时评 激浊扬清写时评
——时事评论类作文写作指导 ——时事评论类作文写作指导
郑州一中 pijiner

“时评类”作文是一种新材料作文,这 时评类”作文是一种新材料作文 这 时评类 种作文选用社会关注的热点话题作为话题材 要求考生贴紧材料有理性、有思想、 料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有 知识地表达自己的看法,具有较强的

针对性、 知识地表达自己的看法,具有较强的针对性、 时效性、说理性。 时效性、说理性。 2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍 年高考江西卷的“ 年高考江西卷的 辽宁卷的“明星代言” 卖”、辽宁卷的“明星代言”;2011年北 年北 京卷的“鹿特丹世乒赛” 全国卷二“ 京卷的“鹿特丹世乒赛”,全国卷二“代买 彩票事件”均属于“时评类”作文。 彩票事件”均属于“时评类”作文。

时评性作文分析: 时评性作文分析:
1. 时政性增强,引导学生关注时代、聚焦现实。这 时政性增强,引导学生关注时代、聚焦现实。 样的作文,不仅考查学生的文学功底, 样的作文,不仅考查学生的文学功底,也考查学 生的政治素质和综合能力。对于那种因“ 生的政治素质和综合能力。对于那种因“只读圣 贤书” 贤书”而产生的套做和无病呻吟的作文是致命打 击。 2. 符合新课改理念,新课改的总体目标是训练学生 符合新课改理念, 思维。要求学生能通过现象看本质, 思维。要求学生能通过现象看本质,具有辩证思 维,能客观理性地看待周围的世界,有是非观。 能客观理性地看待周围的世界,有是非观。 那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。 那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。

时评写作,最重要的环节就是提炼观点。一般 时评写作,最重要的环节就是提炼观点。 有三种类别: 有三种类别: 一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、工作 一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、 方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。 方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。 二是批评式,即对新闻中的人物、事件、工 二是批评式,即对新闻中的人物、事件、 作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面找 作方法等进行否定,然后从法律、 出反对的依据。 出反对的依据。 三是建议式,即提出自己对新闻事件中某个 三是建议式, 问题的建设性意见。 问题的建设性意见。

写作时评的基本思路:
? 第一步:引述材料,摆出现象。 第一步:引述材料,摆出现象。 ? 第二步:从现象中提取论述的观点。 第二步:从现象中提取论述的观点。 ? 第三步:分析论证观点。提醒:要联 第三步:分析论证观点。提醒: 系实际,紧紧围绕论点, 系实际,紧紧围绕论点,运用各种论 证方法。 证方法。 ? 第四步:总结全文,提出倡议。 第四步:总结全文,提出倡议。

阅读下面材料,按要求作文: 阅读下面材料,按要求作文:
一贯热闹的娱乐圈,今年被莫少聪和孙兴吸毒案抢尽 一贯热闹的娱乐圈,今年被莫少聪和孙兴吸毒案抢尽 吸毒 了风头,尤其孙兴在接受警方讯问时的坦白从宽, 了风头,尤其孙兴在接受警方讯问时的坦白从宽,彻底挑 吸毒的沉渣 起了内地娱乐圈吸毒的沉渣, 起了内地娱乐圈吸毒的沉渣,随之带来的大恐慌更是让置 身娱乐圈的名星们人人自危。 身娱乐圈的名星们人人自危。 盘点近些年来的涉毒明星,谢东、满文军、莫少聪、 盘点近些年来的涉毒明星,谢东、满文军、莫少聪、 孙兴、含笑、张元、张一白、萧淑慎等等,一长串名单让 孙兴、含笑、张元、张一白、萧淑慎等等, 人感到震撼。 人感到震撼。

要求:请就以上材料写一篇时评,不少于 要求:请就以上材料写一篇时评,不少于800字。 字

明星吸毒, 明星吸毒,毒害社会
从歌手谢东、满文军到著名导演张元、 张一白,娱乐圈里的明星吸毒事件频见报 端。这一社会问题不禁引起人们的深思: 娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生? 我们发现,每一次类似事件的发生,都只 能成为娱乐圈的短期热点,让人见怪不怪 了。但我觉得,明星吸毒毒害的不只是自 己,而是整个社会。

(提出观点)(批评式) )(批评式) 批评式

明星吸毒,而使得又一个偶像的轰然倒 塌。可是,我要说,倒下的绝不仅是一个 谢东,一个满文军,一个零点乐队,坍塌 的是整个影视圈在人们心中的地位。随着 一个个偶像从神坛的跌落,使原本坚实的 偶像基座也变得动摇起来,终而导致偶像 群体的塌陷。明星吸毒已经造成了对演艺 环境的玷污和严重的社会影响,让人们对 影视圈的名人们的言行举止产生了一定的 不信任。

? (主体论证论点负面效应的部分:论 主体论证论点负面效应的部分: 影响整个娱乐圈形象) 据1,影响整个娱乐圈形象)

?

明星吸毒,滋生出社会恶习的毒瘤。身为明星, 举手投足备受人们关注。这些公众人物,成为人 们追捧和仿效的时代先锋。年轻一代对偶像们的 一切行为都推崇备至。因此,明星吸毒,会给青 少年们以错误的认识导向,甚至让“粉丝”盲目 效仿、追求快感、进而不惜铤而走险。倘若明星 们对自己的生活玩世不恭,则会使人产生认知错 位,使粉丝们价值迷失,纷纷效仿,进而造成恶 劣的社会影响,使整个社会道德出现滑坡。

? (主体论证论点负面效应的部分:论据2,滋生社 主体论证论点负面效应的部分:论据2 会恶习的毒瘤) 会恶习的毒瘤)

要维护明星们的偶像地位,需要明星们洁身自好, 树立自己良好的个人形象,做德艺双馨的从艺者。须 牢记,只是做“一时之星”,没有来自内在的光辉, 终究难以光照世人。很多明星是凭借着独特的艺术表 现在一夜之间走上了被人顶礼膜拜的神坛的。但是, 如若你从此以明星自诩,不注意自己的言行举止、道 德准则,那么,总有一天,你会金剥泥落,摔下神坛。 ? 很多如张少华、孙道临等老一辈德艺双馨的明星 和艺术家们之所以为大众所敬仰,正是因为他们的身 上有着道德的光辉和正义的力量。只有每一个明星高 擎起道德大旗,建构人格大厦,才能重塑娱乐圈的整 体形象,使娱乐圈富有较高的道德纯度。 ? (主体论证论点负面效应的部分:论据3,现在与过 主体论证论点负面效应的部分:论据3 去明星的对比论证) 去明星的对比论证) ?

?

明星吸毒现象的发生,暴露出他们内心世界 的空虚,缺乏支撑自己不断追求的人生大厦。一 旦自己被带上了众多的光环,他们反而会迷失了 自我,道德上出现了失范,人生失去了前行的动 力和目标。因此,笔者真诚地期待,作为明星, 应当洁身自好,保守自己的道德底线,在追求艺 术的同时,更加关注自身的人格魅力的提升,真 正成为粉丝们追崇的道德楷模。

? (结论:重复总结论点,提出建议,结束全文) 结论:重复总结论点,提出建议,结束全文)

写作时评要牢记:既要充满激情,又要富于理性。 写作时评要牢记:既要充满激情,又要富于理性。 写时评没有激情,温吞水是不行的。充满激情, 写时评没有激情,温吞水是不行的。充满激情, 就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样, 就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,而 不能是温良恭俭让,或是吞吞吐吐、半推半就的, 不能是温良恭俭让,或是吞吞吐吐、半推半就的,更 不能是像挤牙膏、挤胶水一样地硬从软管里挤出来的。 不能是像挤牙膏、挤胶水一样地硬从软管里挤出来的。 那样是写不出更写不好时评的。 那样是写不出更写不好时评的。 激情之外,还需有理性,需要理智的分析, 激情之外,还需有理性,需要理智的分析,理 性的判断,理论的阐释,这是非常必要的。 性的判断,理论的阐释,这是非常必要的。时评说到 底还是讲道理的文体,属于议论文的范畴, 底还是讲道理的文体,属于议论文的范畴,就是要摆 事实、讲道理。是动之以情,晓之以理。分析说理是 事实、讲道理。是动之以情,晓之以理。 时评的灵魂所在。时评的写作也可以说需要“ 时评的灵魂所在。时评的写作也可以说需要“以事实 为依据,以道理为准绳” 为依据,以道理为准绳”。

“时政性材料作文”如果写作提示中没有明 时政性材料作文” 时政性材料作文 确要求“写一则时评”的话, 确要求“写一则时评”的话,完全可以当成一 则普通的材料作文对待,提炼材料涉及的话题, 则普通的材料作文对待,提炼材料涉及的话题, 再把话题化大为小。 再把话题化大为小。 例如,2011年新课标卷涉及的是“中国崛 年新课标卷涉及的是“ 例如, 年新课标卷涉及的是 的话题,可以化大为小写《 起”的话题,可以化大为小写《用“和”托起 中国》 低调的崛起》 中国》、《低调的崛起》等,2011年全国卷二 年全国卷二 涉及“诚信”话题,可以写成《 涉及“诚信”话题,可以写成《诚信乃立人之 本》《致诚,事成!》等等。 》《致诚,事成! 等等。 致诚

2011年为了应对横扫全球的金融风暴,各国央行 年为了应对横扫全球的金融风暴, 年为了应对横扫全球的金融风暴 联行降息,全球救市。七国集团财政部会议于10月 联行降息,全球救市。七国集团财政部会议于 月 10日在美国首者华盛顿召开。20国集团财政部长和 日在美国首者华盛顿召开。 国集团财政部长和 日在美国首者华盛顿召开 央行长特别会议11日在华盛顿召开 会议强调, 日在华盛顿召开, 央行长特别会议 日在华盛顿召开,会议强调,20 国集团将团结一致,深化合作, 国集团将团结一致,深化合作,采取一切可行的打 措施共同应对此次国际金融危机。 措施共同应对此次国际金融危机。欧盟各国一直为 应对金融危机而不懈努力,欧元区15国领导人 国领导人12日 应对金融危机而不懈努力,欧元区 国领导人 日 在法国巴黎召开首脑会议, 在法国巴黎召开首脑会议,就欧元区国家救市举措 达成统一的建议框架。 月 日至 日至25日还在北京举 达成统一的建议框架。10月24日至 日还在北京举 行了第七届亚欧首脑会议, 行了第七届亚欧首脑会议,此次会议将探讨亚欧国 家如何加强合作、共度危机。 家如何加强合作、共度危机。 要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际, 要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际, 写一篇不少于800字的文章。 字的文章。 写一篇不少于 字的文章

合作才能共赢 这场全球性经济危机,没有哪个国家能“ 这场全球性经济危机,没有哪个国家能“独善 其身” 置之度外。要渡过危机, 其身”,置之度外。要渡过危机,只有依靠大家的共 同努力,团结合作。在全球化的今天, 同努力,团结合作。在全球化的今天,如果只是为了 自己的私利而置若罔闻,受害的不仅仅只是自己。 自己的私利而置若罔闻,受害的不仅仅只是自己。因 各国经济的发展,只有合作,才是唯一出路, 此,各国经济的发展,只有合作,才是唯一出路,才 能达到共赢。 能达到共赢。 合作无处不在。便是在自然界中, 合作无处不在。便是在自然界中,人们也不难 发现合作的身影。在的蚂蚁家族中, 发现合作的身影。在的蚂蚁家族中,有着复杂却又严 格的分工。工蚁负责探路和寻找食物, 格的分工。工蚁负责探路和寻找食物,兵蚁肩负蚁巢 的安全保障,蚁后则生育后代,还有的哺养后代。 的安全保障,蚁后则生育后代,还有的哺养后代。每 一个成员既不多做也不少做, 一个成员既不多做也不少做,缺了其中任何一个环节 都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神, 都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神, 才生存下来。 才生存下来。

合作源于信任。 合作源于信任。现今诸多的国际组织与 团体,其实都是以合作为基础的, 团体,其实都是以合作为基础的,而这样的合 作正是建立在各国间相互信任的基础上的。 作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合 作是需要不同的个体共同完成的, 作是需要不同的个体共同完成的,而且是需要 默契的。如果个体间缺乏充分的信任, 默契的。如果个体间缺乏充分的信任,就不会 有默契,合作也就不可能成功。 有默契,合作也就不可能成功。譬如世界贸易 组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则, 组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则, 倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数 那么, 据,那么,这种不信任的行为必然会导致合作 的失败。因此,不难看出, 的失败。因此,不难看出,缺少诚意和信任的 合作毫无存在的价值。 合作毫无存在的价值。

合作就是力量。 合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃 它几乎连块肉都夹不起来,而用一双筷子, 饭,它几乎连块肉都夹不起来,而用一双筷子, 结果就会截然相反。可见, 结果就会截然相反。可见,只有合作才能发挥 个体不具有的力量,才能拥有大于个体的力量。 个体不具有的力量,才能拥有大于个体的力量。 正如当年吴蜀联军打败曹军的战役, 正如当年吴蜀联军打败曹军的战役,大多是以 少胜多。而这其中的一个重要原因就是, 少胜多。而这其中的一个重要原因就是,只有 合作才具有无穷的力量。 合作才具有无穷的力量。 合作的确是一种精神,它源于信任, 合作的确是一种精神,它源于信任,且无 处不在, 处不在,更重要的是这种精神的力量是难以估 量的。这个时代呼唤许多精神, 量的。这个时代呼唤许多精神,而合作精神将 永远是推动时代前进的不竭动力。 永远是推动时代前进的不竭动力。

阅读下面材料,按要求作文: 阅读下面材料,按要求作文:
河南滑县菜农韩红刚, 河南滑县菜农韩红刚,在郑州北郊的黄河滩区承包 了87亩土地,用于种植蔬菜等农作物。 亩土地,用于种植蔬菜等农作物。 亩土地 2011年11月26日,为了不让滞销的萝卜白白地在地里烂 年 月 日 他通过媒体表示,农民工子弟学校、福利院、军队、 掉,他通过媒体表示,农民工子弟学校、福利院、军队、 民警等有公共餐厅的单位,都可以派人来拉萝卜, 民警等有公共餐厅的单位,都可以派人来拉萝卜,完全 免费。 免费。 消息报道后,万余市民蜂拥而至,近50万斤萝卜两天 消息报道后,万余市民蜂拥而至, 万斤萝卜两天 被一扫而光,地里套种的红薯还被顺带挖走2万斤 万斤, 被一扫而光,地里套种的红薯还被顺带挖走 万斤,旁边 的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一, 的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一,直接经济损失达五 六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露,一夜间, 六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露,一夜间,他成了备 受关注的“萝卜哥” 受关注的“萝卜哥”。 请选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 请选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 。

激浊扬清
——“疯抢萝卜” ——“疯抢萝卜”事件作文讲评

阅读下面材料,按要求作文: 阅读下面材料,按要求作文:
河南滑县菜农韩红刚, 河南滑县菜农韩红刚,在郑州北郊的黄河滩区承包 了87亩土地,用于种植蔬菜等农作物。 亩土地,用于种植蔬菜等农作物。 亩土地 2011年11月26日,为了不让滞销的萝卜白白地在地里烂 年 月 日 他通过媒体表示,农民工子弟学校、福利院、军队、 掉,他通过媒体表示,农民工子弟学校、福利院、军队、 民警等有公共餐厅的单位,都可以派人来拉萝卜, 民警等有公共餐厅的单位,都可以派人来拉萝卜,完全 免费。 免费。 消息报道后,万余市民蜂拥而至,近50万斤萝卜两天 消息报道后,万余市民蜂拥而至, 万斤萝卜两天 被一扫而光,地里套种的红薯还被顺带挖走2万斤 万斤, 被一扫而光,地里套种的红薯还被顺带挖走 万斤,旁边 的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一, 的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一,直接经济损失达五 六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露,一夜间, 六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露,一夜间,他成了备 受关注的“萝卜哥” 受关注的“萝卜哥”。 请选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 请选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 。

时评类作文贵在“激浊扬清”明辨是非。 时评类作文贵在“激浊扬清”明辨是非。 激浊——清除坏的, 扬清 清除坏的, 发扬好的。 激浊 清除坏的 扬清——发扬好的。 发扬好的 在这则材料中,主体对象有两个——萝卜哥和 在这则材料中,主体对象有两个 萝卜哥和 疯抢萝卜”的市民。萝卜哥是做善事,办好事值得表扬; “疯抢萝卜”的市民。萝卜哥是做善事,办好事值得表扬; 市民疯抢萝卜,贪小便宜,斯文扫地甚至道德底线失守, 市民疯抢萝卜,贪小便宜,斯文扫地甚至道德底线失守, 理应受到批判。一等立意如下: 理应受到批判。一等立意如下 (1)不要贪图小利益,反对贪得无厌,贪污腐败。 )不要贪图小利益,反对贪得无厌,贪污腐败。 得到的是萝卜, (2)不要因小失大 )不要因小失大——得到的是萝卜,损失的是名誉。 得到的是萝卜 损失的是名誉。 (3)不能僭越道德底线,呼唤道德和良知的回归。 )不能僭越道德底线,呼唤道德和良知的回归。 (4)不要付出爱心的人受到伤害,要将心比心,懂得感 )不要付出爱心的人受到伤害,要将心比心, 。(不要让英雄流血又流泪 不要让英雄流血又流泪) 恩。(不要让英雄流血又流泪) (5)面对不正当的利益(红薯、菠菜)要自律、慎独。 )面对不正当的利益(红薯、菠菜)要自律、慎独。 (6)要做一个有公德、有素质的人。 )要做一个有公德、有素质的人。

跑题作文举隅: 跑题作文举隅:
(1)认为百姓疯抢的原因是韩红刚献爱心的方式不对, )认为百姓疯抢的原因是韩红刚献爱心的方式不对, 组织不力,对拉萝卜的人资格审查不严。 组织不力,对拉萝卜的人资格审查不严。 (2)认为市民的行为无可厚非,他们抢萝卜是穷怕了, )认为市民的行为无可厚非,他们抢萝卜是穷怕了, 物价太高了,或只是凑热闹认为好玩。 物价太高了,或只是凑热闹认为好玩。 (3)把此类现象的出现归结为诚信的缺失。 )把此类现象的出现归结为诚信的缺失。 诚信的缺失 4)扩写原材料、续写原材料、那把原材料当作例证。 (4)扩写原材料、续写原材料、那把原材料当作例证。 你玩、 (5)写政府引导不力,导致菜贱伤农或“豆”你玩、 )写政府引导不力,导致菜贱伤农或“ “蒜”你狠,“姜”你军,探讨物价问题,社会经济管理 你狠, 你军,探讨物价问题, 问题。 问题。 (6)整篇文章对社会全盘否定、对国人素质以偏概全, )整篇文章对社会全盘否定、对国人素质以偏概全, 却一味写别国社会怎样怎样好,外国人素质怎样高。 却一味写别国社会怎样怎样好,外国人素质怎样高。文章 康不清主流,格调格调消极。 康不清主流,格调格调消极。 7 ——

萝卜哥的自白》 《将心比心》 将心比心》 《萝卜哥的自白》 莫让善心变伤心》 谁为萝卜哥负责》 《莫让善心变伤心》 《谁为萝卜哥负责》 得小利,失大义》 一地萝卜引发的血案》 《得小利,失大义》 《一地萝卜引发的血案》 伤不起的善心》 别让善心遭遇寒流》 《伤不起的善心》 《别让善心遭遇寒流》 一扫而光的是道德》 道德为真理之花》 《一扫而光的是道德》 《道德为真理之花》 贪欲应有道德约束》 糖醋萝卜》 《贪欲应有道德约束》 《糖醋萝卜》 抢的是萝卜,丢的是良心》《兔民》 》《兔民 《抢的是萝卜,丢的是良心》《兔民》 贪婪有毒》 不为苟得也》 《贪婪有毒》 《不为苟得也》 好人不该流泪》 勿占所不需》 《好人不该流泪》 《勿占所不需》 做个有修养的人》 《丑陋的中国人》 丑陋的中国人》 《做个有修养的人》 奉献与回报》 冷漠的387秒》 《奉献与回报》 《冷漠的 秒

? 郑州市质量检测作文审题训练

阅读下面的文字,根据要求作文。(09年一检 阅读下面的文字,根据要求作文。( 年一检) 。( 年一检) 在单位食堂就餐,人们用勺子在菜汤桶里盛汤, 在单位食堂就餐,人们用勺子在菜汤桶里盛汤, 盛汤后,应当把勺子挂在桶边, 盛汤后,应当把勺子挂在桶边,可有人或有意或无意地 将勺子往桶内一丢,勺子常常会滑到菜汤里去, 将勺子往桶内一丢,勺子常常会滑到菜汤里去,后来的 人要从菜汤里捞起勺子再用,很不卫生。对此, 人要从菜汤里捞起勺子再用,很不卫生。对此,人们一 般多提醒盛汤者要注意公德,不要乱放勺子, 般多提醒盛汤者要注意公德,不要乱放勺子,但效果并 不明显。后来,食堂师傅将几把勺子换了长柄, 不明显。后来,食堂师傅将几把勺子换了长柄,长度超 过桶高,勺子滑到菜汤里的现象很少再发生了。 过桶高,勺子滑到菜汤里的现象很少再发生了。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定 文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭,不少于800字 不要套作,不得抄袭,不少于800字。 800

对勺子滑入汤桶这一个问题, 对勺子滑入汤桶这一个问题,有两种不同的认 识,因而就有了两种不同的解决方式:认为造成此 因而就有了两种不同的解决方式: 现象的原因是人们没有公德,提醒人们注意公德, 现象的原因是人们没有公德,提醒人们注意公德, 收效甚微;认为主要原因是勺柄太短—把勺柄加长 把勺柄加长, 收效甚微;认为主要原因是勺柄太短 把勺柄加长, 问题得以从根本上解决。 问题得以从根本上解决。 由此就可以提炼出“ 由此就可以提炼出“改良社会风气仅从人们 的公德、素质上要求是不够的, 的公德、素质上要求是不够的,还要善于创造便利 条件,改善管理水平” 切实地做比批评更重要, 条件,改善管理水平”,“切实地做比批评更重要, 采取措施比简单呼吁有效” 做事要改进方法” 采取措施比简单呼吁有效”,“做事要改进方法”, 换个角度考虑问题, “换个角度考虑问题,往往会找到更有效的解决办 良好的制度、 法”,“良好的制度、完善的规则是杜绝不良现象 的根本” 的根本”等

1.

两个孩子得到一个橙子, 两个孩子得到一个橙子,他们争来 争去。最终达成协议, 争去。最终达成协议,一个孩子负责切橙 子,另一个可以先选择切好的橙子。他们 另一个可以先选择切好的橙子。 按照商定好的办法各自取得一半橙子, 按照商定好的办法各自取得一半橙子,高 高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后, 高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后, 把半个橙子的皮剥掉扔了,把果肉榨成果 把半个橙子的皮剥掉扔了, 汁喝。另一个孩子回到家, 汁喝。另一个孩子回到家,把果肉挖出扔 了,把皮留下来磨碎,将其混在面粉里烤 把皮留下来磨碎, 蛋糕吃。 年郑州一测作文) 蛋糕吃。 (2010年郑州一测作文) 年郑州一测作文

材料的中心立意就是: 材料的中心立意就是:在合作中要充分有效地沟通交 谈沟通交流的,就是最佳立意, 流。谈沟通交流的,就是最佳立意,在立意上就可以归 入一类卷。例如: 入一类卷。例如: 充分的沟通是合作的前提”“ ”“在沟通的基础上各 “充分的沟通是合作的前提”“在沟通的基础上各 取所需”“事前充分沟通,才能实现更好的合作”“ ”“事前充分沟通 ”“沟 取所需”“事前充分沟通,才能实现更好的合作”“沟 交流、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用, ”“要做到人尽其才 通、交流、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用,就必 须进行有效的沟通”“向对方大声说出自己的想法” ”“向对方大声说出自己的想法 须进行有效的沟通”“向对方大声说出自己的想法”等 等。 或者从反面角度立意: 或者从反面角度立意:“看似公平的分配不一定能实现 人或物的最大价值(最大利益)”“不能盲目追求形式 人或物的最大价值(最大利益)”“不能盲目追求形式 上的公平”“不能只求公平,不求实效”“ ”“不能只求公平 ”“民主协商不 上的公平”“不能只求公平,不求实效”“民主协商不 一定都能达到最好的效果”“缺乏充分的沟通, ”“缺乏充分的沟通 一定都能达到最好的效果”“缺乏充分的沟通,常常不 能使问题得到最完满的解决”‘ ”‘盲目的相争常常会使人 能使问题得到最完满的解决”‘盲目的相争常常会使人 看不到问题的实质”等等。 看不到问题的实质”等等。

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大铁笼子里关了五只猴,实验者放进一挂鲜嫩甜美的香蕉, 大铁笼子里关了五只猴,实验者放进一挂鲜嫩甜美的香蕉, 五只猴顿时兴奋起来,环视了一下周围, 五只猴顿时兴奋起来,环视了一下周围,其中一只率先伸出 手臂去抓。这时,实验者用高压水枪攻击五只猴, 手臂去抓。这时,实验者用高压水枪攻击五只猴,包括那四 只仅有念头尚无行动的猢狲都受到了惩罚。过了一会儿, 只仅有念头尚无行动的猢狲都受到了惩罚。过了一会儿,又 一只猴跃跃欲试地窜到香蕉跟前, 一只猴跃跃欲试地窜到香蕉跟前,高压水枪的集体惩罚再次 启动。如此这般,几轮下来,五只猴都变得老实了, 启动。如此这般,几轮下来,五只猴都变得老实了,眼睁睁 看着令它们馋涎欲滴的果实, 看着令它们馋涎欲滴的果实,竟没有一只也敢于尝试去接近 因为集体受罚的经验让它们胆寒。 ,因为集体受罚的经验让它们胆寒。 这时,实验者撤出一只水淋淋浑身发抖的猴, 这时,实验者撤出一只水淋淋浑身发抖的猴,送进来一 只新猴,这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉, 只新猴,这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉,这 一个现象发生了:四只吃尽苦头的猴子一拥而上, 时,一个现象发生了:四只吃尽苦头的猴子一拥而上,撕扯 这个冒失鬼,阻止它接近深具诱惑力的美味, 这个冒失鬼,阻止它接近深具诱惑力的美味,免得大家跟着 受罪。至此,高压水枪这个专政手段暂搁一边, 受罪。至此,高压水枪这个专政手段暂搁一边,威慑效果依 等到原先的猴子一个一个置换完毕, 旧,等到原先的猴子一个一个置换完毕,五个新猴面对香蕉 都不敢造次,虽说谁都未受到过水枪的惩戒, 都不敢造次,虽说谁都未受到过水枪的惩戒,一个个循规蹈 成了自律的一群。 郑州2010年二检作文) 年二检作文) 矩,成了自律的一群。 (郑州 年二检作文

一类立意: 一类立意:
1.长期的高压统治扭曲人性,扼杀天性。 长期的高压统治扭曲人性,扼杀天性。 长期的高压统治扭曲人性 2.批判“连坐”,否定对人们的打压与牵制。 批判“ 批判 连坐” 否定对人们的打压与牵制。 3.面对诱惑,需要刚性制度的约束。 面对诱惑,需要刚性制度的约束。 面对诱惑 4.自律与它律的关系。 自律与它律的关系。 自律与它律的关系 5.必要的惩罚有助于制度的形成。 必要的惩罚有助于制度的形成。 必要的惩罚有助于制度的形成 6.个人利益与集体利益。 个人利益与集体利益。 个人利益与集体利益 7.勇于打破常规,批判因循守旧。 勇于打破常规,批判因循守旧。 勇于打破常规 8.敢于尝试。 敢于尝试。 敢于尝试 9.解放思想,无畏权威。 解放思想,无畏权威。 解放思想

3 2011届郑州市第二次质量预测 届郑州市第二次质量预测 近日一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。 该书介绍了耶鲁大学华裔教授蔡美儿如何以中国式教育方 法管教两个女儿的故事,她要求女儿每科成绩拿A、不准 看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法引起美 国关于中美教育方法的大讨论,虎妈也登上了最新一期 《时代》周刊封面。 美国一些媒体认为,在教育子女方面,中国母亲的 严格教育方式似乎更见成效。而正在素质教育之路上蹒跚 起步的中国母亲们则开始困惑,宽松的家庭氛围,不是更 能培养孩子的创造力么? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料的最佳立意是: 材料的最佳立意是:要辩证地看问题,既要看到事物
的正面,也要看到它的反面,从而趋利避害。教育问题是 这样,社会生活中的其它问题也是这样。所以,表面看这 则材料谈的是教育问题,实际上学生写作时可以延伸到社 会生活的各个领域。学生选择素材时,可以写与教育有关 的事,也可以写教育以外的社会上的其它事情。只要能够 辩证地分析或看待事物,就是符合题意的,“辩证地看问 题”是这则材料的最佳角度,也就是一类卷。例如:尺有 所短,寸有所长;要刚柔相济,宽严适度;要互相学习, 互相交流,取长补短等。或者说,要学会多角度看问题, 角度不同,对问题的看法也不同;横看成岭侧成峰,远近 高低各不同。或者说,要因材施教,从实际出发,该宽则 宽,该严则严。这都是一类卷的立意 一类卷的立意。 一类卷的立意

阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 字的文章。 阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 字的文章 ? 半年前,日本盲人朋友戴着手套亲密触摸国宝西 安秦始皇兵马俑的照片一经曝光,立即引发公众的强 烈质疑,有关单位曾出面澄清说只是特例。然而,11 月25日,法国新总统萨科齐走进兵马俑坑,他用一只 并未戴上手套的左手,触摸了一匹马俑的头部。

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其实,对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之 举无须过多苛责,在国外也早有先例。世界知名博物 馆法国罗浮宫就建有一个触摸式展厅,是专门给视力 有问题的参观者一个零距离接触文物的机会,以便他 们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文 确定标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文, 体,确定标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 要套作,不得抄袭。

“多则材料”审题注意 多则材料” 多则材料
1、比单则材料更复杂,比话题作文限制性更强, 、比单则材料更复杂,比话题作文限制性更强, 不仅需要弄清每一则材料的主旨,还需要从整体 不仅需要弄清每一则材料的主旨, 上把握多则材料之间的关系。 上把握多则材料之间的关系。 2、材料之间的关系主要有两类:或几则并列, 、材料之间的关系主要有两类:或几则并列, 互为补充,对同一问题作相同层面的描绘、阐述; 互为补充,对同一问题作相同层面的描绘、阐述; 或对立统一,对同一问题提供两组相反的事例。 或对立统一,对同一问题提供两组相反的事例。 审题时要整体把握材料的中心内涵,在弄清材料 审题时要整体把握材料的中心内涵, 之间关系的基础上,归纳出话题(主旨)。 之间关系的基础上,归纳出话题(主旨)。

萨科奇是视力正常的人, 萨科奇是视力正常的人,不应该享有不到手套 触摸兵马俑的特权。 触摸兵马俑的特权。对于中国的文物没有规定盲 人盲人可以戴手套触摸, 人盲人可以戴手套触摸,日本盲人的触摸行为也 是不合规矩的, 是不合规矩的,在国外只有盲人享有在指定地方 戴手套触摸文物的权力,正常人无此特权, 戴手套触摸文物的权力,正常人无此特权,综合 两则材料,一等立意为: 两则材料,一等立意为:

1.如特权者不应该享受特权,弱势群体反而 如特权者不应该享受特权, 如特权者不应该享受特权 应享受特殊照顾; 应享受特殊照顾; 2.规则面前人人平等; 规则面前人人平等; 规则面前人人平等 3.要坚守原则,不能向权贵低头; 要坚守原则,不能向权贵低头; 要坚守原则 4.不能搞特殊化,不能特权至上等。 不能搞特殊化,不能特权至上等。 不能搞特殊化

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