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《小毛驴》


《小毛驴》
一、教学内容:6 孔陶笛乐曲《小毛驴》 二、教学目标: 1、 学生养成良好的学习习惯,正确的演奏姿势, 正确的手型、 指法。 2、初步接触大附点节奏,掌握陶笛高音 do 的吹奏,初步学习了解 《小毛驴》 。 3、通过陶笛的学习,学生能够感受音乐的美好。 三、教学重点、难点: 1、初步接触大附点节奏,掌握陶笛高音 do 的吹奏,初步学习了解 《小毛驴》 。 2、 学生养成良好的学习习惯, 正确的演奏姿势, 正确的手型、 指法。 四、教学准备:六孔陶笛、多媒体课件 五、教学过程 : (一) 、复习导入: 导入多媒体课件,复习陶笛指法、音阶;复习陶笛曲《闪烁的 小星》 、 《玛丽有只小羊羔》,特别注意《玛丽有只小羊羔》速度太快, 注意学生的反应。 (二) 、新课学习: 1、陶笛高音 do 的指法和手型,并引导学生试吹发现与中音 do 的区 别。学生举手回答区别,鼓励学生的见解。 2、系统复习、连奏所学陶笛的 1234561 七个音。 3、用小动物的叫声模仿节奏的练习,用声势活动拍手、拍腿、捻指

等初步学习大附点节奏,激发学生的学习兴趣。学生独立打节奏,分 析对错。 4、 乐曲《小毛驴》的吹奏 : (1)请学生演唱此曲,此曲对学生来说很熟悉,完整的唱歌词没有 问题。教师要做出有效的引导和及时纠正错误的发音和节奏。 (2)教师讲解乐曲中出现的特殊节奏、高音 do。 (3)教师用陶笛范奏《小毛驴》 ,学生做无声的指法练习。 (4)学生试吹第一句,发现问题及时纠正,巡视全班的学习效果, 引导后进生的学习。 (5)反复练习, 在第一句的基础上学习第二句。 (6)教师指出不足,反复练习。 (7)第三句、第四句与前两句重复。学生完整的吹奏全曲。学生自 主学习,相互交流。 5、老师对学习情况进行检查,鼓励学生进行表演。 六、 教学总结: 今天我们学习了 《小毛驴》 , 同学们喜欢这首曲子吗? 你们学会了吗?那布置一个小作业: 今天回家吹给自己的爸爸妈妈爷 爷奶奶听听,并且教一教他们,当一个认真的小老师! 七、教学反思: 在学习演奏的同时,培养了学生的整体意识和集体主义观念,器 乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。陶笛是我校音乐课堂教学乐 器。一路笛声一路歌,是我校一道亮丽的风景。在教学一些适合吹奏 的歌曲时还可以进行分组,一组吹奏一组唱,交替进行,也可以让学

生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣,也提高了学 生的演奏水平。课上对待纪律不好或者注意力不集中的学生,要讲究 方式方法。


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