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2014高考语文“拿分题”训练:现代文5 Word版含答案


2014 高考语文“拿分题”训练:小说阅读(三)
一、阅读下面的文字,完成 1~4 题。

我叫张三多 刘 勇

新来的英语老师被校长带着来到我们班,在介绍班里的同学时,指着后面一排座位 说:“那几个都是扶不上墙的家伙,就不要问他们了!”英语老师很惊讶地看着我们, 点着头说:“好,我知道了。”很多同学也随着校长手指,看着我们露出嘲

笑和鄙夷。 “看什么看,谁再笑,小心我扁你!”我这一吼,英语老师吓了一跳。校长脸色很难看, 他指了指我,“给我出来”,我也斜了他一眼,没动。校长张了张嘴,来到我面前,我 歪着头笑嘻嘻地说:“我鞋带还没系好呢。”班里一阵哄笑。 我和校长来到操场东头,我懒洋洋地靠在双杠旁,校长说:“张三多你也给我点面 子,我们不是说好了,我不管你,你也不在课堂上闹,我们互不干涉?”我看了看天, “给根烟抽吧。”校长不耐烦地掏出烟,提高声音说:“快毕业了,我希望我们都相安 无事。”说完扭身就走。 我躺在宽阔的操场上,望着明亮的教室,心里有点说不上来的酸痛。 戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。我说:“戴虎,我们杀两盘象棋吧。” 戴虎说:“三多哥,别闹,老师正在讲古文呢!”我的天,连续三年统考都倒数第一, 现在还有心情学古文。我感到可笑,对吴秋说:“你看他那熊样还学古文呢!”吴秋他 们也跟着笑。 “后面的同学,注意课堂纪律,就说你!”新来的戴着小眼镜的语文老师指着我。 他是安徽大学中文系研究生毕业,刚到学校,校长就让他带毕业班,可见学校对他的重 视。 我站起来说:“你贩卖你的知识,校长没和你说不让你管我们吗?”小眼镜脸上一 阵灰白,他推了推眼镜说:“你叫张三多吧?我不管你以前如何,但在我的课堂上你必 须尊重我!” 我奋力一脚, 把前边课桌踹倒, 大声地说: “我不尊重你怎么了, 你能把我怎么着! ” 戴虎拽着我说:“别闹了,再闹会被开除的!”“开就开吧!老子不怕!” 小眼镜对同学们说:“其他同学先自习,张三多你来一下。”又是在操场的东头, 校长拉我来是为了维护他的面子,小眼镜让我来不知道要干什么,我冷冷地看着他,满 眼挑衅。小眼镜说:“听说你挺能打架的。”便飞起一脚踢来,我没有防备,倒在地上。 小眼镜说:“有本事把我打倒,来呀!来!”老师竟然打学生,还得了,我站起向他反 扑过去。于是,两个一米八零的大男生扭在一起,一会不是他倒下就是我倒下,直到我 们筋疲力尽地躺在操场上,大口地喘气。

小眼镜突然哈哈大笑起来:“你还真有力气,和我真的很像,知道吗?我也曾是个 很糟糕的学生,比你还恶劣,那时候连父母都放弃了我,我认为我这一辈子就这样完蛋 了,可有一天,我厌倦了那样的生活,讨厌起自己来,就整天地闲游荡。一天,卖烟的 老奶奶对我说:‘差学生也是学生,你就甘愿被打败吗?其实最可怕的不是被别人打倒, 而是你先放弃了自己,被自己干掉了。’” 小眼镜说完起身走了。我默默念叨着那句“而是你先放弃了自己”,心里被重重击 了一拳,我望着蔚蓝的天空,眼泪悄悄地滚了出来。 看着趴在课桌上酣睡的戴虎,我狠狠敲了他一下:“你给我记着,差学生也是学生, 要发扬不要脸的精神,好好听课。” 高三头次模拟考试,我正数 30 名,戴虎倒数第 5,校长看着成绩单说:“张三多, 你抄就抄吧,别太过分。” 半年后,我考上了南方的一所大学。戴虎选择了复读高四。放假期间,同学们都要 求去学校看看。 刚到学校,就遇见了校长。校长绷着脸:“张三多同学,给根烟抽吧!”(选自《微 型小说选刊》) 1.这篇小说的几组对比艺术用得恰到好处,试举例说明。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.作者在小说中安排了“卖烟的老奶奶”这一情节,其用意是什么? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.同是在“操场的东头”,同是一个教育对象“张三多”,试分析“小眼镜”采取的教 育方式。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.“张三多同学,给根烟抽吧!”为何校长在半年后提到这个问题?校长这一“问”, 弄得张三多措手不及,结合文本及自己的想象力和创造力将这段“留白”补充完整。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字,完成 5~8 题。

西伯利亚的温暖

冯有才
卡尔是一名政治犯,被发配到西伯利亚的时候,正值十二月,天寒地冻。 而后,卡尔被分配到了林场,成为一名伐木工人。监工托可可夫斯基很严厉,工人 们都非常恨他。 第二年二月的一天,一名伐木工人生病了,整个班组没有完成定额任务,托可可夫 斯基把整个班组的人饿了一整天,而那名生病的伐木工人,被托可可夫斯基喊出去以后, 就再也没有回来。大家都猜测:那名可怜的正在生病的工人,一定是被可恶的监工 托可可夫斯基遗弃了或者处决了。 然而,不幸的事仍不断发生。还有一次,卡尔把木材抬上火车的时候,不小心滑了 下来,木材从车厢里滚落,砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基顿时火了,他拿起了皮 鞭,使劲地抽打着卡尔,还随手拿了一根木棒,朝卡尔的腿上砸去。卡尔能清楚地听到 骨头碎裂的声音。随后,几名工友把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。 没有医生,又加上天气恶劣,卡尔的腿恢复得很慢,三个月后才能下地走路。他每 走一步,都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。 战争即将结束的消息不知从哪里传来了。大家都在心底高兴着,希望早点结束这样 的日子。托可可夫斯基似乎也意识到了什么,对大家的态度也开始收敛起来。但是,大 家对他的仇恨并没有因此而改变。 一天早上,卡尔被一阵哭声惊醒,那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。卡尔赶 忙跑过去,只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上,看样子是受了很重的伤。托可可夫 斯基努力睁开眼,看见卡尔后,从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上,对卡尔 说,你会懂得的。 卡尔接过日记本,托可可夫斯基便闭上了眼睛。卡尔迅速把日记本放进了衣服里, 闻声而来的工友也走进了木屋。托可可夫斯基的妻子哭诉:凌晨,托可可夫斯基出门小 便。天快亮的时候,她发现丈夫还没有回来,于是马上去找,结果刚出门,就看见了躺 在门口的血迹斑斑的丈夫。她知道,丈夫是因为仇恨被人打伤的,凶手一定是这一千多 名工人中的某一个。 卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基,小心地翻开日记本,卡尔的心一阵阵刺痛。 如果不是托可可夫斯基,那名生病的伐木工人一定会死了,因为托可可夫斯基知道 他是患了肺炎后,让装运木材的火车把他送到了城里医治。 如果不是托可可夫斯基,卡尔的性命一定没了。因为托可可夫斯基在那一刻,看见 了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。 如果不是托可可夫斯基,这一千多个伐木工人的性命一定没了,因为第一次世界大 战已经结束,冬宫在几天前就下了命令要处决他们。 如果托可可夫斯基不死,这里就不会混乱,工人们也就没有办法趁乱逃走。

除了卡尔,没有人知道托可可夫斯基是自杀的。卡尔把战争结束的消息告诉了大家, 工人们一阵沸腾,欢呼雀跃,瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒,跑进了丛林深处。 卡尔并没有跑,而是走进了托可可夫斯基的小屋。他知道,从他得到日记本的那一 刻起,他就应该为这对可怜的母子承担起责任。 后来,陆陆续续地又回来了几十个工人,卡尔把托可可夫斯基的日记本给他们传阅。 他们都选择了留下,在林场新建了许多小屋,建筑小屋所用的木材,都是托可可夫斯基 提前囤积的。这一切,似乎都在托可可夫斯基的预料之中。 天的西伯利亚,仍有一个温暖的小村落,村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民们 是那些伐木工人的后代,村子中还有一本族谱——那是托可可夫斯基的日记本。 日记本的扉页,是卡尔临终前一年写的一句话:只要有爱,再冷的地方,也会有温 暖的时刻!(选自《微型小说选刊》 ,有删改) 5.当卡尔翻开托可可夫斯基的日记本时,为什么“心一阵阵刺痛”? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.本文在构思上有何特点?请作具体说明,并分析其作用。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.结合全文,简要分析托可可夫斯基这一人物形象。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.这篇小说设计了托可可夫斯基自杀的情节,有人赞同,也有人不赞同,你有什么看法 呢?请结合文本谈谈你的理由。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1.校长和“小眼镜”教育方式的对比;英语教师和“小眼镜”教育行为的对比;张三多 和戴虎生活轨迹的对比;张三多前后行为表现的对比;校长对张三多前后态度的对比。 2.推动了情节的合理发展,张三多的心里“被重重击了一拳” ;借饱经生活阅历的“卖 烟的老奶奶”之口传达这个生活道理更有说服力; “卖烟的老奶奶”的一席话暗示了小说

的主题,具有“点睛”之效。 3. “小眼镜”采取“身教重于言教”的教育方式,和他“打架” ,叙述自己的故事,给张 三多一个强烈的心理暗示:不要放弃自己,即便你是差生,也会成功。这种“身教”比 之一般的语言训斥更能贴近人的心灵。 4.示例:张三多挠着头嘿嘿地笑,脸红了起来,摩挲着从口袋里掏出一包香烟: “校长, 这是我的喜烟,您抽一支,当初我做得不好的,您多包涵呀! ”校长乐了,张三多就是“张 三多”呀。 5.(1)日记本揭示了以往事件的真相;(2)卡尔为过去的狭隘仇恨而后悔,为托可可夫斯基 之死而痛心。 6.欲扬先抑。本文前半部分写监工托可可夫斯基虐待工人而遭仇恨是“抑” ,后半部分 用日记本揭露真相使工人们认识到托可可夫斯基的人性光辉是“扬” 。运用先抑后扬的手 法构思,造成故事的波澜起伏,突出人物性格,给人以新奇的审美效应。 7.托可可夫斯基是一个有头脑,有爱心,敢于牺牲的监工形象。 (1)他表面严厉,内心纯洁善良。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人,其实已寻找机会 把他送到城里医治。 (2)他表面冷酷无情,内心充满机智。当卡尔砸到沙皇士兵时,他用皮鞭、木棒抽打他直 至伤残,实际上救卡尔于沙皇士兵的枪口之下。 (3)他舍己为人,敢于牺牲。他为了让工人能够逃出虎口,不惜自杀以创造机会。 (4)他忍辱负重,不计仇怨。在伐木工人的仇恨与误解里,他依然坚守心中的信念,默默 地保护着工人们。 他对卡尔等人“坏” ,是为了不让卡尔他们被更坏的人杀害。 8.(示例)赞同。(1)托可可夫斯基自杀的动机是创造机会让工人们逃走,这与他一贯把自 己的无私大爱献给工人们的性格完全吻合,是使人物性格发展完善的必要情节。 (2)托可可夫斯基自杀是故事情节发展的必然结果,他不死,就不能合情合理地揭示 事情的真相,完成对小说主题的阐释。(表明观点后,从内容、主题、结构、效果等角度 分析)


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